来到山区支教，初次接收班级，对各个学生都不甚，我抱着热忱投入我的教育工作之中，对每一位学生都备加爱护，这是在小学当中的最后半年了，我希望能给于更多的知识和思想，让茁壮地成长。

　　次周记交了，我了一篇非常出色的文章《金银花开》，写得很美，我不禁赞叹：的学生真是不错，行文如此流畅，文笔如此优美，端正的字体且无一错别字，真是可造之材也。我打了A，并写了溢美之词，不过，我表示怀疑。于是，我问了的老师，数学老师说此人数学极差，英语老师说此人英语单词不识，课任老师说学生不好的，还不聪明，的文章她可写不，大家她是抄的。抄的？我问她去！在我的盘问下，她一脸诚恳地说一两句话是抄来的，其它写的。我询问了内容，她自圆其说，我相信了她。但当我将此事告诉老师时，表示怀疑。

　　我又等待她的下一次作文。《分数的魅力》，一篇含有哲理的文章，写得鞭辟入里，字句通达，我又一次向她询问，但我担心她会我不信任她，也不多问，她肯定地说是她写的，，我说：“你能吗？”“能。”她回答得很干脆。我相信她了。我将她的文章打，存盘，发到作文网上，打印，投到报刊杂志社，在班级里表扬她，让大家向她学习。

　　有班内同学异议，说她的作文没这么好的，是抄的吧？我制止了非议，并请大家拿出证据，而且声明一旦抄袭我是绝不放过的。其间，网上也有人议论她的文章有抄袭之嫌，我又找她谈话，她肯定的说是写的，我又问她：“文中的‘撒旦’是意思？他是样的人？你引用人来比喻，有想法吗？”她说：“我也不知道了，反正我知道有这么人，我就拿来用了。”我又找出疑点，都被她搪塞了，我想否定却又找证据，保护她的自尊，我多说了。我想：或许，以前的老师没，她是非常不错的小作家呢？看那文笔，多么老练，多么成熟，那思想多么度。