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学校的流行风

学校的流行风(共6篇)校园流行风校园流行风案例背景:例针对初一学生;课题:单元2 学校生活·校园流行风; 课时:5课时 教学目标:能通过观察,发现校园的热点和亮点,提高观察能力,学会制作简单的采访记录卡,并结合实际加以使用,培养一定的规划能力及与人沟通的能力,学会从多方面综合考虑来策划一项活动。重点、难点:1 进行现场观。以下是234作文大全网zw234.cn小编带来的学校的流行风,一起来看看吧。

学校的流行风

篇一:《校园流行风》

校园流行风

案例背景:例针对初一学生;

课题:单元2 学校生活·校园流行风; 课时:5课时 教学目标:

能通过观察,发现校园的热点和亮点,提高观察能力,学会制作简单的采访记录卡,并结合实际加以使用,培养一定的规划能力及与人沟通的能力,学会从多方面综合考虑来策划一项活动。

重点、难点:1.进行现场观察;2.策划一次校园活动 教学过程

一、1.温馨导入:校园是绿色的,因为它充满着成长的希望;校园是金色的,因为它伴随着我们快乐的童年;校园是蓝色的,因为它放飞着我们像大海一样的梦想„„我们的校园,绿草茵茵,树木葱茏,辛勤的老师为我们传播知识,可爱的同学一起玩耍游戏。如果有一天,我们回顾这段时光,会发现这美丽的校园是我们人生当中最重要的台阶。珍惜着一段时光,珍惜每一个与我们共同成长的伙伴,让我们用探究的眼光来观察、感受,就一定会有新的发现和体验。

2.播放孙悦歌曲《伙伴》视频,让同学们感悟、珍惜同学情谊。 二、研究准备

确定“同学们的课间活动”为研究问题,引导同学们开展“校园流行风”的研究过程。

制定一份关于“校园流行风”的研究方案 “校园流行风”的研究方案

(一)采取现场观察的方法。观察要针对特定的目标来进行;将观察的现象行为化、具体化;连续不断的跟踪观察。

(二)小组课间活动观察报告。包括前言(观察目的、时间、地点、对象);正文(把观察记录进行分类整理);结束语(总结观察活动,提出观点)。(教师设计表格)

(三)策划一次校园活动。

如:校园快乐大课间 活动策划书

1.活动主题 2.活动目的 3.活动时间 4.活动地点 5.活动过程 6.活动组织与协调人员 7.活动安全负责人

五、总结与反思

(一) 1.小组汇报内容 2.展示方式 3.汇报人 (二)填写评价表,为自己、为同伴作出客观的评价。

学校名称: 小组名称: 学生姓名: 填表日期

评价说明:★★★★★表示优秀,★★★表示良好,★★表示及格。

篇二:《校园流行风》

自从我们班的小张同学从家里带来一盒五子棋后,班里就开始了一场“下棋热”:平时一些喜欢追逐打闹的同学,也都安静地坐在教室里下棋了。瞧,同学们正三五成群地下棋呢!这边在下飞行棋,那边在下围棋„ „简直是琳琅满目哩!每个人的脸上都有一副不亦乐乎的模样。看,那儿的比赛真激烈呀!一位同学正绞尽脑汁地思索着,而另一位同学则胜券在握的样子。“我赢啦!我赢啦!”一阵阵欢呼声在教室里此起彼伏。路过我们班的老师们都不禁欣慰地绽放笑脸:“哪个班‘学习气氛’这么好啊?!”后来,其他班的同学看见了我们班的好风气,也纷纷效仿。很快,课间的学校走廊安静了许多,每个班的同学几乎都在专心致志地下棋,分享着下棋给我们带来的快乐。{学校的流行风}.

我觉得,这样的“校园流行风”不仅充实了同学们的下课时间,还开发了大家的智力。另外,我还发现,这还让同学们学会了文明地下课哩!来吧!让这股健康、有意义的“校园流行风”在你我的校园中流动吧!

篇三:《校园流行风》

{学校的流行风}.

校园流行风

哇塞,你这个好不错哟借我玩玩可以吗?你好厉害呀,能不能教我呀?你的技术不错,我们来PK吧在课间同学的口中时不时发出这样的声音。有人会问他们到底在干嘛呀?那是因为同学们开始流行一个玩具---那就是悠悠球。

在课间,走到哪里都会有人在玩悠悠球而发出:咝-的声音,恨不得想让人马上去玩悠悠球的冲动。每个有悠悠球的同学,一定会在课间把自己的宝贝拿出来秀一下,心里美滋滋的。虽然我没有买,但心里挺羡慕的。玩一个悠悠球并不是把它甩到地上它又自动弹回去,那可是最低级的玩法,在我认为,最厉害的应该是花式玩法。花式玩法基本上都很花样,惹人喜爱。

现在悠悠球又有很多名字,如:超级光子精灵、雪鳞锋、暴风超鹰、活力银电等等。而且还有许多有关悠悠球的电视剧、动画片,都是专门讲悠悠球的,很好看。

记得有次,周老师开始禁止全班玩悠悠球,见一个收一个,被发现扣积分。使那些平时爱玩悠悠球的男生怕的打了个哆嗦,心怕自己攒钱那么久才买来的一百块悠悠球给周老师,心里就怕了。一下课,林嘉川就向全班倾诉:唉呀妈呀,上学期间不能带到学校,那我岂不是闷死啦!惹得全班都笑了起来。一个星期之后,周老师就解禁了,之后,林嘉川以及那些玩悠悠球的男生对悠悠球更是爱不释手呀!

一个玩具真能俘虏孩子的心呀,不过只要不把学习耽误就好。希望以后有人能把悠悠球的技术发明的更高超。

篇四:《六年级综合实践教学设计——校园流行风》{学校的流行风}.

单元6 学校生活.校园流行风

教学目标

1. 能通过观察,发现校园的热点和亮点,提高观察能力。

2.学会制作简单的采访记录卡,并结合实际加以使用,培养一定的规划能力及与人沟通的能力,学会从多方面综合考虑来策划一项活动。 重点、难点 1.进行现场观察; 2.策划一次校园活动 课时安排 5课时

第一课时 确定主题

一、导课

温馨导入:校园是绿色的,因为它充满着成长的希望;校园是金色的,因为它伴随着我们快乐的童年;校园是蓝色的,因为它放飞着我们像大海一样的梦想„„我们的校园,绿草茵茵,树木葱茏,辛勤的老师为我们传播知识,可爱的同学一起玩耍游戏。如果有一天,我们回顾这段时光,会发现这美丽的校园是我们人生当中最重要的台阶。珍惜着一段时光,珍惜每一个与我们共同成长的伙伴,让我们用探究的眼光来观察、感受,就一定会有新的发现和体验。

2.播放孙悦歌曲《伙伴》视频,让同学们感悟、珍惜同学情谊。(v.youku.com/v_show/id_XODA1NjAyMA... ) 二、研究准备

1.让我们用探究的眼光来观察一下校园。同学们的课间活动,行为习惯,兴趣爱好,以及学校的绿化建设,文化活动等都可以成为关注的问题。 (1)小组讨论

校园里的植物 节约用水、用电 课外阅读方面 (2)汇报交流

(3)除了这些问题,围绕学校生活这一主题,你还有哪些感兴趣的问题 2.确定“同学们的课间活动”为研究问题,引导同学们开展“校园流行风”的研究过程。

三、“校园流行风”研究方案

制定一份关于“校园流行风”的研究方案 “校园流行风”的研究方案{学校的流行风}.

第二课时 “火眼金睛”——课间活动观察

一、谈话导入

在校园里,我们经常会看到这样现象:一段时间里,同学们会对某一事物特别感兴趣,如:玩溜球、抓石子、跳皮筋„„为什么大家对这些东西特别感兴趣呢?我们怎样看待在校园里流行的事物呢?

二、交流探讨

1. 制订一份《校园流行风》的研究方案

{学校的流行风}.

2.请大家认真细致地观察、提前设计一份规范的观察记录表。 3.撰写观察报告

经过一段时间课间观察,大家对校园中流行现象有了大致的了解,目前校园里有哪些活动在流行,有哪些是值得推珩的,哪些是应该反对的,怎样对等待学习与课间活动的关系。 (1) 小组讨论 (2) 汇报交流 (3) 写观察报告

四、研究方法:(一)采取现场观察的方法。观察要针对特定的目标来进行;将观察的现象行为化、具体化;连续不断的跟踪观察。

(二)小组课间活动观察报告。包括前言(观察目的、时间、地点、对象);正文(把观察记录进行分类整理);结束语(总结观察活动,提出观点)。(教师设计表格)

(三)策划一次校园活动。

如:校园快乐大课间 活动策划书

1.活动主题 2.活动目的 3.活动时间 4.活动地点 5.活动过程 6.活动组织与协调人员 7.活动安全负责人

五、总结与反思

(一) 1.小组汇报内容 2.展示方式 3.汇报人 (二)填写评价表,为自己、为同伴作出客观的评价。

学校名称: 小组名称: 学生姓名: 填表日期

评价说明:★★★★★表示优秀,★★★表示良好,★★表示及格。

篇五:《4.8《校园流行风》王钰》

四年级第八讲 《校园流行风》教案

王钰

教学目标

1、通过分析学生追逐流行的现象,引导学生正确看待流行现象,跳出流行风旋涡。

2、掌握场面描写的方法。(注意:a、写好每一个点;b、注意运用“点面结合”;c注意抓住动态场景描写。)

教学重点:

1、树立正确价值观,拥有辨别是非能力;

2、掌握场面描写的方法。

教学流程

第一课时

100分快乐阅读讲解以及点评上次的习作。

第二课时

一、解释导入法

1、用“风”组词。(开课问题,从易到难,调动课堂气氛。)

师:用“风”来组词?

寒风、秋风、大风„„对于答对的同学,奖励快乐币。

师:风的特点就是快速,普及面广。那么,在生活中,有一阵风它来的快,去得也快,是什么风呢?

出示——流行风,解释流行风含义。

2、引出主题

过渡:校园生活多姿多彩,今天我们就来说说,在校园里刮起的那股流行风。引出课题——第八讲《校园流行风》。

(设计意图:通过解释,让孩子们认识了解什么是流行风,联想校园生活中的那股流行风。)

二、七嘴八舌说乐趣

1、回忆曾经,引出现在。出示图片,展示校园里曾经流行的活动。{学校的流行风}.

过渡:同学们在学校学习,在这里玩耍,学校是我们第二个家。

问:现在,你们的校园里刮着怎样的流行风呢?

学生自由发言

总结:风是空气流通形成的,所以风是一阵阵的,校园流行风也是如此。他给我们带来快乐,但也在不同程度上影响大家的生活。今天我们就来说说校园里的那一阵阵风。

2、流行风大盘点

(本环节共分三大类,一、偶像风;二、运动、游戏风;三、卖萌风。侧重于运动风讲解,场景描写,点面结合。)

(一)偶像风

偶像风围绕三个问题展开,这股“风”是如何刮起来的?大家有什么反映?你有没有参与其中呢?

引申:不管是真人偶像,还是“萌偶”,它们身上有哪些值得我们学习的呢?

周杰伦:谱成千上万曲,坚持,创立自己风格,终于成为“流行音乐教父”。强脊柱炎,为梦想仍然坚持工作。

TFBOYS:我们只是用别人玩的时间,完成自己梦想。

糖宝:性格善良可爱。

大白:“萌神”,给人温暖。

(二)运动、游戏风

你们喜欢玩哪些游戏?篮球、翻绳、挂号、撕名牌„„

过渡:一风未平,一风又起。已经退隐江湖的“陀螺风”又一次风云再起,引起了很大的轰动。

刮“风”时,校园里出现哪些现象?

用问题启发孩子,结合课本P40,讲解场面描写的方法。

1、同学们的表现。

下课了,同学们开始了自己的“最爱”,他们都有什么表现。要注意到同学们的表情和动作等细节,还要突出此项活动在校园中的“流行”。

2、“我”的表现。

“我的表现”描述下来。看到同学们都在兴致勃勃地玩,你有什么想法?你是如何玩的?{学校的流行风}.

(把你当时玩的动作也要描述下来。或许玩的时候你会遇到各种各样的苦难,你是如何克服的?这种活动给你带来的是什么?)

这一环节是整堂课重点,指导时侧重动作、神态、心里刻画。结合教材,教会孩子们场面描写。

(三)卖萌风

注意正确引导孩子,卖萌文化不仅仅是为了娱乐,更是一种期待收获微笑的“微笑行动”。

在这个环节,先是引出头上长草,卖萌神器的盛行。大街小巷流行,风刮进入校园。引出场面描写。

近日,“头上长草”发饰在各地大街小巷流行,小小的“豆芽花”好像一夜之间“长”在全国多个城市的男女老少头上,被誉为“卖萌神器”。这一阵飓风,也刮近我们校园。

紧接着,有“面”到“点”。你瞧!抓住某一位同学详细描写。

最后收尾,问孩子们,这一阵风消失了嘛?有什么看法?(灌输“微笑行动”的概念,为陌生人送去快乐。)

课外补充:

“头上长草”与传统文化

头上“长草”是最潮的现代产物?除了归结为“萌文化”,头上长草在不少中国传统文化习俗也“沾点边”。比如结草报恩: 《左传》中记载,结草起源于春秋,在秦晋交战时,晋国一老人为报魏颗救女之恩,用草结成的绳子绊倒秦国大将杜回,使晋军大获全胜。因此,结草最早的含义为报恩。后来有人卖身葬父,头上佩戴小草也是“报恩”含义的演化。中药鹿衔草的传说中也有报恩和关爱之意。

而满大街的人们头上戴着“卖萌草”,推到古代也是有渊源的,比如“待字闺中”的古代汉民族的少女,很早就开始佩戴一种叫做“笄”的发簪,用来插住挽起的头发,或插住帽子,表示自己到了待嫁的年龄。而南方的一些少数民族少女到了婚嫁的年龄就会梳起高高的发髻,并且在发髻上插一个簪,或为银质,或为木质,或为雉羽,到了部族的聚会,心仪的男子就会拔下发簪作为信物,视为“爱情信物”。

“卖萌文化”的内涵是“期待收获微笑”{学校的流行风}.

头上长草的“卖萌文化”,很大程度上反映了一种社会心理:每个人在工作场合都有一个职业角色,比如教师、公务员、推销员、老板等等,但是当人们走在大街上,自己立马会从之前的职场社会角色跳出来,变身为一个简单的社会人。同时,在职场、家庭中被加注的各种生存压力都需要释放,在没有社会身份的识别,又想吸引极大的关注度的时候,给自己戴上一株标新立异的“卖萌草”,既能获得一种吸引力,另一方面又能释放一定的压力,特别是在收获陌生人投来的会心微笑时。

“卖萌草”的火热劲头之所以会消退,可能是人们意识到通过“卖萌草”来完全释放压力显然不是“终极大法”,如果有关部门能注意到这种“卖萌”解压现象,通过引导、开展类似于国外流行的“微笑行动”,让人与人之间进一步建立信任,或许会帮助不少市民进一步打开心扉,把“微笑”和“卖萌”变成一种常态。

最后,告诉孩子们正确看待流行现象,跳出流行风旋涡。

三、写作指导

{学校的流行风}.

1、写作思路

a、片段组合式;(2—3个给每种风起一个独特的小标题。)

b、感兴趣的一阵风,重点写。

(1)这股“风”刮过时的情形是怎样的?要写出场面气氛的热烈、气势的宏大。

(2)谁的表现最突出?(特写)要通过神态、语言、动作、心理等细节来烘托。(镜头)

2、写作指导

开头:1、 解释说明;例如:风是空气流通形成的,所以风是一阵阵的,校园流行风也是如此。

2、诗句开头;例如: “忽如一最近夜春风来,千树万树梨花开”,不知怎么回事,我的学校最近有了一阵“风”,那就是“流行风”。

3、开门见山。

例如:我们学校似没有“风”平“浪”静的时候,这股流行“风”刚过,那

股流行风又来了。

中间:

一、这股“风”是如何刮起来的?二、刮“偶像风”时,你和身边同学们有什么表现?三、你如何如何看待流行风?

结尾:活动给你带来的感受和你的感悟。

3、例文

例文一 校园流行风

“有阵风儿,来得快,去得快!”你知道是什么风吗?等会你就知道了! 首先是轻风——折星星风。走进学校,你肯定会问:“咦!女生去哪儿了?”哈哈!她们正在教室折星星呢!只见,一个个心灵手巧的女孩,桌上放着一叠彩纸,一个玻璃瓶,手一上一下地摆动。不一会儿,一个美丽的星星就诞生了。有的折得又快又好,一会儿就折了一大罐了,正得意地望着别人;有的学艺不精,她折一颗的时间别人能折3颗!还有的正专心致志地教另一个女孩怎么折得又快又好。

在这个时候,如果你故意弄坏了哪个女生的瓶子,那就等“死”吧!因为所有女生都会围过来,你一言我一语:“你这人怎么这样啊!”“那么多星星她花了很多功夫才折好的!”“快给人家道歉!”„„如果你脸皮厚不道歉,就算你有再高强的武艺,也逃不出这里三层、外三层的重重围击。

折星星风波刚刚平息,女生中又刮起了十级大风——编彩线。你看,我们班的“彩线公主”——俞佳叶又在编彩线了。只见她拿起三根不同颜色的彩线左一下、右一下、上一下、下一下,彩线像个乖巧的孩子,在她手里任凭她摆布。过了一会儿,一条奇美无比的手链诞生了,围观的学生们瞪大了眼睛,周围一片称赞声!俞佳叶把手链小心翼翼地收好,怕被别人弄坏了、弄脏了。然后在同学们羡慕、嫉妒、恨的目光中,开始编下一条手链。同学们想超过她,可没办法。谁让她妈妈把她的手生得这么巧呢!我们只能干瞪着眼盼望她能送我们几条!

本以为从此风平浪静,可谁知我们班竟刮起了气势汹汹的龙卷风——《小苹果》。上个星期三下午,学校组织大扫除,正当我们干得大汗淋漓的时候,教室里突然飘来一阵响亮的歌声。我仔细一听,哦!原来是我班歌王刘峻博领头在唱《小苹果》呢!快看,在他手中一直“忍辱负重”的扫把摇身一变,变成了帅

篇六:《综合实践校园风》

即墨第四实验小学 2014 ---- 2015 学年度综合实践活动、学校课程教师备课

校园流行风作文 大唐风流行
浏览次数:  更新时间:2017-02-16 11:00:16
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