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看得见和看不见作文

第一篇:《高考作文典型案例:“看得见和看不见”》

高考作文典型案例:“看得见和看不见”

世界上有很多东西看得见,也有很多东西看不见。它们的关系很奇妙:花草树木看得见,春天看不见;水果蔬菜看得见,营养看不见;嫁妆婚礼看得见,爱情看不见;书信问候看得见,思念看不见;论文文凭看得见,水平看不见„„

你怎样理解“看得见”和“看不见”?如何看待它们之间奇妙而辩证的关系?请认真思考,结合生活中的典型事例,以“看得见和看不见”为题写一篇作文。立意自定,除诗歌外文体自选,不少于800字。

提示

“看得见”和“看不见”有着内在联系:“看得见”是“看不见”的存在形式;“看不见”是“看得见”的本质和基础。二者这种奇妙的关系,可以衍生出无数的故事。这个题目贴近生活实际,选材的范围很宽,可根据手中材料确定文体(如果选写议论文,一定要先想好自己的论点,然后议论开来)。

参考立意:看得见的东西往往不可少,而看不见的东西可能更重要;我们离不开物质的东西,而“看不见”的精神素养(如自信、勇气、毅力、人格)更不可缺少。 例文

看得见和看不见

江苏省太仓高级中学 吴亦妍看得见和看不见作文

“儿子,来,把脑轻松吃了。”随着一阵开门声,脚步越来越近。他知道,是妈妈来了。他皱了皱眉,并没有抬头,继续忙着手中的作业。“冰箱里有西瓜,我去帮你拿来吧。晚上想吃什么菜?”“哎呀,烦死了!”他的声音虽然不大,但妈妈却听得清清楚楚。她没有多说什么便走出去,轻轻带上门。面对一书桌的辅导书,他烦躁地挠了挠头,恨不得把这些书都从五楼扔下——眼不见为净。

他躺到床上,想着这本该是个多美好的“五一”,想着窗外的美丽世界。想着自己多少个月没碰的电脑,想着被爸爸没收的篮球„„迷迷糊糊中,他似乎又看到了心爱的篮球。还没来得及接近,美好的梦被开门声打破,只剩下浅浅的轮廓。“儿子,数学老师打电话来通知你,下午三点去她家上课。”妈妈脸上带着喜悦的笑容。他撇了撇嘴,说:“我又不认识她家。”“你爸认识,他一会儿就回来送你。”妈妈刚要关上房门,他就从床上跳下来,对着惊愕的妈妈吼道:“我不去„„我恨你们!”说着就冲出家门,消失在妈妈的视野中。妈妈愣愣地站在那儿,头脑中一片空白。

看得见和看不见作文

他漫无目的地走在马路上,不耐烦地踢着脚边的小石子。“他们只知道让我做习题,只知道让我上各种补习班„„他们一定巴不得把我折磨死!”他愤愤地想着。一辆汽车突然在他身旁停下,摇下窗,是父亲。“跟我回家!”表情比往常更严肃。

家里面,妈妈正坐在沙发上擦眼泪。爸爸点了根烟,深深地吸了一口,狠狠地瞪一眼自己的儿子,强压怒火说:“你还想不想学习?”此时的他像个不愿屈服的战士,固执地扭过头去。爸爸见了,提高音量问道:“你还有没有一点儿上进心?”他依然强硬着,什么都不说。爸爸终于拍案而起,怒不可遏地吼道:“我怎么看不见你以前那种上进心了?我就看见你成绩在往下掉!给你要参考书、请老师补习,这都是为了你好你知道吗?”爸爸愤怒地瞪着他,恨不得痛打一顿这个不争气的儿子。

“我没看见你们对我好„„天天把我关在家里,死命地让我做题,就是你们对我的好?我就看见你们不停地给我压力,让我喘不过气来!”他也一口气把心里话全说了出来。爸爸妈妈没说话,沉默,还是沉默。

望着父母日渐增多的白发,他后悔了。身走回房间,他准备继续做那些没做完的试题。客厅里;父亲正给老师打电话:“老师,不好意思,我替儿子请个假„„我想带他出去散散

心„„”

点评

这是一篇扣题紧密的小小说。巧妙地从两个角度点击命题——一方面是儿子只看见父母逼迫自己学习再学习,却看不见他们的一片苦心;另一方面,父母只看见孩子成绩下降、上进心减退,却看不见他内心的苦闷。当然,结尾处双方都有所醒悟。以父亲给老师打电话收篇,留下了耐人回味的余地。看得见和看不见作文

文章选材也值得肯定,看似写的是日常琐事,却借此折射出学习压力过重与家庭内缺少沟通的主题,具有很强的现实意义,又因为本身对所写内容深有感触,故而写来真切实在。 如果再适当增加一些细节描写(有关心理的、神态的),那就更精彩了。

第二篇:《作文讲评《看得见和看不见》》

【作文材料】 看得见和看不见 世界上有很多东西看得见,也有很多东西看不见,它们的关系很奇妙:花草树木看得见,春天看不见;水果蔬菜看得见,营养看不见;嫁妆婚礼看得见,爱情看不见;书信问候看得见,思念看不见;论文文凭看得见,水平看不见„„

看得见的东西往往不可少,而看不见的东西更重要。我们离不开物质的东西,而精神却更不可缺少。如,自信、勇气、毅力、人格。 你怎样理解“看得见”和“看不见”?如何看待它们之间奇妙而辩证的关系?请认真思索,结合生活中的典型事例,以“看得见和看不见”为题写一篇作文,不少于800字。

【审题】 1、这本就是关系型的命题。且从材料和提示中“关系很奇妙”“如何看待它们之间奇妙而辩证的关系”来看,作文中二者间关系的论证不可少。 2、“看得见”和“看不见”的关

系:物质的与精神的、外在的与内在的、形式的与本质的统一。“看得见”是“看不见”的外在形式,“看不见”通过“看得见”来体现。前提:“看得见”的东西往往不可少。既要指出看得见的,又要指出看不见的,防止割裂两者的联系。

二者需统一于同一个事物中。 汶川地震,看得见的是废墟,看不见的是民族精神。

看得见秦桧的阿谀奉承,看不见岳飞的一腔赤诚。

只看得见眼前利益,看不见未来发展。 当今社会中邪恶看得见,正义看不见。 陶渊明看见了官场的勾心斗角,终不为五斗米折腰而成就了其隐士之美名。 3、“看不见的东西更重要”“精神却更不可缺少”:精神的(如自信、勇气、毅力、爱情、爱心)远比物质的重要;内在的本质的(人格、水平)远比外在的形式的重要。

看花草树木时去感受暖暖的春意,吃水果蔬菜要注重营养,只要有

爱情,则不要过于看重婚礼的排场,当今社会获得文凭的同时更要有真正的水平。

也就是说“看不见”的精神的内在的本质的是我们真正应该具备的或追求的。看得见和看不见作文

世人皆知《史记》对后人研究历史文化的巨大贡献,却看不见司马迁在受宫刑之辱时的痛苦与悲伤。

世间万物,千姿百态,但它们有着我们看不见的共同的本质,那就是蛋白质的同化和异化的不断新陈代谢。 丛飞――每个人都看见了他那灿烂的笑容和那慷慨的双手,但谁又看见了他那辛酸的泪水、他的孤独与无助? 看得见奥巴马的笑容,看不见他背后的辛酸及家庭背景。 我们看见一对情侣甜蜜的依偎在一起走在公寓楼下,可我们没有看见那只不过是一对为掩人耳目假装成情侣的小偷。 看得见的是漂亮的蘑菇,看不见的是它有毒。 看得见的是眼前的繁荣,看不见

的是繁荣背后暗藏的危机。 所以“透过现象看本质”是不符合题意的。

4、提示中“结合生活中的典型事例”需注意。写作时不能老举历史上的名人事例,得从现实生活中找例子来理解“看得见”和“看不见”。其实命题者的意图也就在此:在你的生活中如何理解这种种的“看得见”和“看不见”以及它们的关系。

【存在问题】

1、转换话题。全篇只谈物质和精神的关系,将所给命题扩大了。“看得见”的和“看不见”的应具体有所指,而不能就笼统地谈物质和精神甚至物质文明和精神文明之间的关系。 2、除了引用一段原材料,根本不提“看得见”和“看不见”,成了“自信”“爱心”“毅力”“勇气”等的作文。

3、只说看不见的,丢掉一个方面,尤其在叙述事例的时候。 4、罗列事例不分析,或者分析也不扣题。只摆出来什么什么看得见,什么什么看不见。摆完了就完了。

看得见和看不见作文

5、相当一部分同学写的是“透过现象看本质”。 6、照抄《高考教练》作文部分的材料,管它合不合适就往上凑,“卖戒指”那一大段就将近占了整篇作文的一半,还有拳王阿里的、猫晒太阳的等等。

看得见和看不见作文

7、没有点出“看得见的”和“看不见的”是什么,全篇几乎就是绕口令。而题中明确写出“如何理解”这两个概念。

【优秀作文】 看得见和看不见看得见和看不见作文

高三16 杨苏莉

一粒珍珠的光茫亮丽可以看得见,而它经历沙砾磨砺时的坚强却看不见;一枝梅花的洁白美丽可以看得见,而它斗雪怒放时的勇敢却看不见。珍珠固然美丽,但如果没有坚强不放弃的毅力何来四射的光茫?梅花固然洁白,但如果没有战胜凌寒的勇气,何来飘散的淡香?看得见的东西不可少,而看不见的东西更重要。 万众瞩目的北京奥运会闭幕了,

第三篇:《作文看得见看不见 文档》

世界上有很多东西看得见,也有很多东西看不见。他们的关系很奇妙:花草树木看得见,春天看不见;水果蔬菜看得见,营养看不见;嫁妆婚礼看得见,爱情看不见;书信问候看得见,思念看不见;论文文凭看得见,水平看不见。。。。。。

你怎么理解“看得见”和“看不见”的?如何看待他们之间奇妙而辩证的关系?请认真思考,结合生活中的典型事例,以“看得见和看不见”为题写一篇作文,立意自定,除诗歌外文体自选,不少于800字。

第四篇:《我看见另一种高度》

沉寂的夜空因皎洁的月光而美丽;平静的池塘因欢快的金鱼而动人;人也因他的良好品质而光彩。而他,小雁,就是以他的良好品质走进我的视角。

夜自修给我的感觉是繁忙、不可开支的。今晚的作业实在叫人垂头丧气、无精打采。一不小心,把本子打落在地上。

捡啊捡,眼看只差一本了,或许是因为手太短吧,够不着。只有小声地对小雁说:“小雁,能不能帮我把作业本捡起来——我够不着。”

小雁,一个身高仅一米四十厘米的男生。是我们班身高最小的男生。头发向两侧张开,犹如盛开的花儿。眼睛大而发亮,鼻子高而隆起。可最有趣的,可要数他的嘴巴了——小而撅起。平时我和他很少交流,但从第一次接触,我便猜测他是个和善、平易近人的人。当然,这都是猜测。

他微微地笑,点了点头,小心翼翼的拿起我的本子,看了看,皱了皱眉,在不慌不忙地从桌子里拿出纸巾,仔仔细细的擦了擦,像一个洗碗工在擦拭着碗一样一丝不苟,在满意地笑了笑,递给了我。

要不是我亲眼所见,我还真不敢相信。原来他是在帮我擦去本子上的灰尘!不可思议。我急急忙忙地说了声:“谢谢。”它只是淡淡的说了声:“不客气。”看着他,我心里暗暗赞叹,对他佩服得五体投地,怪不得下课他身边总围着一大群人。

我回忆起我感慨是对他的猜测,果然正确。我感慨万千,我看见了另外一种高度,是一种精神上的高度。

我为自己能有他这么一位同学而自豪。因为他身上闪烁着金黄色的光芒。这一天,我看见了另一种高度,一种善良、平易近人的高度。

浏览次数:  更新时间:2016-02-19 09:55:27
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