作文大全 | 范文大全 | 小学作文网 | 文档 | 考试 | 学习

看图观后感

作意图:他(她)在画中提倡什么,反对什么?颂扬什么,批评什么?他要说明什么?又是怎样把自己的意图溶化在画面之中的?

图画所描绘的只是生活中的“瞬间”情景,看图作文,就是要展开合理的想象,从静态引出动态,从“瞬间”写出过程,让画面活动起来,让画中的人活动起来,让画中的物也活动起来。看图作文如何展开合理的想象呢?

看图作文展开合理想象,可以采用“瞻前顾后”的办法,想想这幅画所构成的情景之前是怎样的,之后又会是怎样的;画面上的人以前在做什么,以后又会做什么。如果丢开画面内容胡想一番,那是不合理的。合理想象,要大胆地结合自己的生活实际,把自己摆进去。假设自己是画中人,此时此刻会怎样做,会怎样想。这样做就能使画面的内容丰富起来了。 图画与文章一样,内容上也有主要和次要之分。一般说,画面上处于主要地位和突出地位的。是主要内容,属于重点;而处于非主要地位或非突出地位的,是次要内容。看图作文,就是要抓住重点,把重点写详细,写具体,从而展示图意。抓住重点,并不是说画面上非主要的内容不要写。围绕重点,有选择地描写画面上非主要的内容,可以起到绿叶扶持红花的作用。

看图作文,所提供的图除了单幅之外,也有两幅、三幅甚至更多幅的。写多幅图的看图作文,一定要把握一幅幅图之间的联系,把一幅幅图的意思连缀起来,形成一个整体。这好比一辆自行车,光有两个轮子不行,它还不能转动,只有装上了链条、踏脚,才能使轮子连接起来,一踏,后轮转动带动前轮,自行车就行进了。这个踏脚和链条,就是自行车轮子之间的连接体。那么,多幅图之间的“链条”和“踏脚”在哪里呢?寻求它其实并不困难,关键在于看懂每幅图的意义,并把一幅幅图的意思串联起来,形成一个完整的故事

二、范例

《小花烧水》

盛夏里的一天晌午,骄阳像火球似的挂在空中,周围没有一丝风,天气又闷又热。不但知了的叫声比往常低沉,连那窗外的柳树也受不了,垂挂着有气无力的枝条。星村小学三年级的学生小花,却在屋里忙着烧水哩。她跪在地上“呼哧、呼哧”地扇着扇子。

小花已经记不得有多少回扇过炉子了,可心儿从来没有像现在这么焦急。嵌在圆脸蛋上的那双大眼睛总是不时地瞅着炉膛。她多么希望炉膛里的火苗能熊熊燃烧;她多么希望炉上的那一壶水立刻沸腾起来,好灌进叔叔的军用水壶„„,想到这儿,小花的目光又落在墙脚那一字儿摆开的水壶上。

那就是解放军叔叔的。他们来到村上帮助夏收,这阵子正在地头忙着呢。小花抬起了头,她仿佛看到烈日下叔叔们手中闪着银光的镰刀,看到挂在叔叔们额上、腮边的晶莹的汗珠„„小花不由地加大了劲,“呼哧、呼哧”扇起蓝色的火舌,发出的声响越来越急促。她头上翘起的辫子随着身子晃动,也在有节奏地抖动着。炉膛里的火越烧越旺,蓝色的火舌欢快地舔着壶底。

“丝――丝――丝”,炉上的茶壶终于唱起歌来了。小花眼看就要让一个个水壶“喝饱”,再背到地头,送到叔叔们的手里。她情不自禁地唱了起来:“为亲人,烧水忙„„” “呼哧、呼哧”,歌声伴随着这轻快地节奏声飞出窗外,飘向田野„„

老师点评

《小花烧水》,作者从窗外的柳丝、蝉鸣和墙上的挂钟,判断出事情发生的季节和时间,想象当时的天气情况。从炉上的茶壶、墙上的军服和地上的水壶,推想出事情的起因,并想象出小花“仿佛看到烈日下叔叔们手中闪着银光的镰刀,看到挂在叔叔们额上、腮边的晶莹的汗珠”,从而揣摩到作者画这幅画的目的是要表现军爱民、民拥军,军民一片雨水情的深刻主题。

4、怎样做看作文

看图作文就是把画面的意思用文字表达出来,它是作文训练的一种好形式,它能培养你的观察能力,想象能力和有条理的思维能力。

看图作文有单幅图和多幅图,但看是写的前提。看图要有顺序边看边想,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从中间到四周;或从人到景,从景到人。想一想,图上画的是一件什么事物,对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。再细看画面,了解事情发生的环境、地点,从景物和人物的衣着,还可以分析出事情发生的时间;细看人物的穿戴和身材,想一想人物的身份,年龄和职业;细看人物的动作,想一想他们在干什么,是怎样干的;细看人物的表情,想一想人物的思想感情。然后想一想整幅图画说明一个什么问题,作者画这幅画的目的是什么。最后,按图意列出提纲进行写作。

叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容,除了前面所说的那些方法外,我们还要学会从一幅图的内容,想象出以前会怎么样,以后会发生什么变化,重视写好开头和结尾。 如果是多幅图,要注意图与图之间的联系。要着重观察前一幅中没有出现的事物,如出现了哪些新的人物,地点有什么变化等。即使是相同的画面,也要特别注意画面的细微变化,如人物的动作和表情,天气的变化等。从而了解事情的发展变化。逐幅看完后,再连贯起来重看一遍,使画面上事物的发生,发展的经过和结果,在自己头脑中留下一个完整的印象,然后按每幅图的主要意思列出提纲,突出重点,注意详略,不要每幅图都平均使用力气。每幅图的叙述描写要注意连贯,互相衔接,不要变成图意的说明。

看图写话的画面是静止的,而且比较单调,我们要通过仔细观察,合理想象,使静止的画面动起来,使单调的画面充实起来,如使人物开口说话,开展心理活动,使景物具有色彩等。看图写话的方法,简要地可以用十二个字概括:顺序观察,尝试表达,合理想象。

看图作文口诀歌

看图作文常常使同学们难以下手,这究竟是什么原因呢?

下面的“口诀歌”也许能为你提供帮助。

看图作文要钻研,细心观察是关键。

看人看物看事情,三看联想记心间。

一看图上什么人,性别年龄细分辨。

什么天气啥穿戴?什么神态和语言?

二看图上什么景?依次选择观察点。

略写远景要简明,详写近景扣题眼。

三看图上什么事,根据主次分成片。

画面故事写完整,围饶中心去增减。

看图过后要联想,接物抒情有创见。

进行想像要合里,看图作文才“冒尖”。

5、看图作文应注意什么

看图作文,就是根据所提供的一幅或多幅图画,写出一篇文章来。要写好看图作文,应该注意以下几点:

一、仔细观察图画。看图作文,图画就是作文的依据,所以,首先要把图画的内容看清楚。画面上画的什么人、什么时间、什么地点、人物之间的关系怎样,都要弄清楚,不能漏掉一个细节。观察的方法一般是由上至下或从左至右,从人到物或从景到人。观察有序,写出的文章才能有条理;观察细致,才能发现生动的情节和感人的细节;观察全面,写出的文章才能完整;分清主次,写出的文章才能重点突出、详略得当。

看图观后感(三)

教学看图列式计算感想

一年级上册的计算以20以内的加减法为主,总结以往的经验,我认为一年级的孩子关键在于理解算式的意义,即为什么要用加法,为什么要用减法.而不是机械地进行计算题的练习. 在计算教学过程中,我发现有一类题目学生老错,就是看图列式,所以我之后一直以看图列示计算为主来训练学生的计算能力.首先让学生先说一说图的意思,然后再想一想用算式怎样来表示,接着列式计算;最后还要学生反过来说一说算式中的每一个数都表示谁?这样一来,在不知不觉中不仅丰富了学生的数学语言,学生的思维也得到了充分的发展。更可喜的是学生因为理解了算式的意义,在计算时,正确率明显得以提高,很少出现以往看错符号,看错数字的现象了!我觉得很欣慰!

工作两个多月来,有着。原本在大学学习数学教育,现在学校按排我教刚刚入学的一年级新生,使我倍感压力。所谓隔山如隔行,在将近两个月在数学教学中,也遇到了很多的困难,使我觉得自己在教育方面知识的缺乏。下面是我的一些感受。

,最初打开一年级的数学教材,给我的印象是:它就像是一本卡通故事书,每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来,并把知识融入到学生的生活当中,与学生的实际生活紧密相连。这对我来说就是一个新的挑战。我怎样才可以把一幅简简单单的图画,讲40分种,而且要讲的生动,能够吸引刚入学小孩的注意力。做到整堂课充满着数学知识,而又不使他们感到无趣。为了做到这一点,我请教了好多有在实际教学中,我注重培养学生良好的学习方式和学习习惯,初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活,用数学的方法去解决一些日常生活中的问题,还有学生独立性、互动性和创造性等方面的培养,怎样才能使学生愿意学并学好数学呢?

本学期我担任一年级数学教学工作,作为刚接触一年级的教师,由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向其他教师学习。

数学知识来源于生活,学习数学要与实际生活联系起来,这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算,就会变成纸上谈兵,变成书呆子,闹出大笑话。那么,怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来,用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢?下面我就谈谈这一学期来的做法。

在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数,并能认识记数单位个、十,知道20以内数的组成和顺序,学会比较20以内数的大小。结合具体情景,进一步体会加减法的含义,会计算20以内数的加减法,结合现实教材,初步学会估算。

在现时的情景中,能正确认识整时,半时,几时刚过和快到几时。

培养从生活情景中抽象出20以内的 数的认识,培养了学生的观察、分析、抽象概括能力,建立初步的独立思考和探索的意识,初步形成估算的意识。在认识图形的过程,发展了学生的观察、想象思维和操作的能力,形成了初步的空间概念。

看图观后感(四)

看图写话教学感想

粟邑小学 二年级 司玲

小学一年级语文第二册教材正式开始出现写话训练,众所周知,这是作文训练的低级阶段,是作文的基础。但是,由于低年段语文识字任务重,各项基本学习能力、习惯、方法的培养都需要花费很大的功夫,为了考试得分率高,考试常出现的那些题型、技巧往往是我们注视的焦点。而写话作文在卷面上的分值较低,且考虑是一年级所以扣分也很松。因此为了加大课文、识字等的训练分量,一年级两个学期的教材中仅出现8次的说话训练、12次看图说话、1次写话、2次看图写话往往重视不够,一笔带过。这种应试教育的教学观念,断章取义,无视小学语文教学的整体性,我们应该把上述几种说话写话训练,看作是小学作文训练的重要环节。

我们以前的作文教学,一上来就是命题作文,常常是三年级的同学也不知如何下笔,部分学生对作文望而生畏,甚至到小学毕业,有的学生连一件事还写不清楚。这种情况,除考虑学生的主观因素外,也充分说明作文训练的方法不科学。

各行各业的学习,最初都是照葫芦画瓢,在掌握一般技术的基础上,才能推陈出新。而看图说话作文,正是同步训练小学生作文基本功的最好方法。

针对低年级学生的特点,我的看图写文教学坚持的是以下几条基本原则:

一、首先,当然是注意培养学生观察、思维、想象、表达等认识事物分析事物的能力,养成正确的思考习惯,建立合理清晰的思维方向,提高学生的素质。

二、掌握量力性原则,为持续发展做铺垫。让学生初步掌握写话的基本方法、步骤,打好框架 ,先求完整,多垒台阶,降低坡度,由易到难,由口述到笔写,由扶到放,循序渐进。一次写话一个重点,使学生每次都有长进。

三、快乐学习原则和全面发展原则。起点低一点,让全班学生都能得到发展,至少有90%学生能完成教材内容的基本要求,不能让班上30%的学生不符合基本要求。提倡生动活泼的语言,表现童心童趣,引导学生理解故事,联系自身生活经验推理想象情节。引导学生灵活运用课文和课外书中学到的方法、词句进行表达。恰当运用表演创造气氛,进入情境、产生灵感,体会和把握图画内容,故事情感。

这三条原则相结合并灵活运用。比如第二册最后一则看图写话《送伞》,引导学生体会情感的起伏变化。看见要下

浏览次数:  更新时间:2016-02-08 13:19:54
上一篇:泉州九仙山观后感作文
下一篇:电影井冈山观后感450字
网友评论《看图观后感》
相关文章