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如何写自己游玩过的地方的作文

导读:如何写自己游玩过的地方的作文(共6篇)写自己去过的地方龙源期刊网 cn写自己去过的地方作者:鲁江来源:《读写算·小学中年级版》2013年第11期【习作要求】我们向同学介绍了自己去过的地方,现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人,使别人读了也对这个地方感兴趣……如果不想写去过的地方,写想去的地方也可以。【习作指导】小朋友,你一定去过好,推荐访问:我游玩过的地方作文 五一游玩的地方作文

篇一:《写自己去过的地方》

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写自己去过的地方

作者:鲁江

来源:《读写算·小学中年级版》2013年第11期

【习作要求】

我们向同学介绍了自己去过的地方,现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人,使别人读了也对这个地方感兴趣……如果不想写去过的地方,写想去的地方也可以。

【习作指导】

小朋友,你一定去过好多地方,爸爸妈妈或者老师带你远游名山大川、名胜古迹、草原森林、海滨小岛……同伴和你玩过家乡的山涧小溪、果园田野、竹林菜园、高楼大厦……你心里还想着去好多地方。这些地方都是这次作文的材料,你只要从中选一处美丽好玩的还使你流连忘返的地方来写,一定能把这次作文写好。

作文时,你如果还能注意以下几点,那么,你写的地方就能更吸引读者。

首先,要抓住所选地方景物的特点。景物的特点就是这一景物与其他景物不同的地方。不同的景物有不同的特点,就是同样的景物在不同的时节和地点,特点也是不同的。比如花坛里的花不同,特点也不同——月季艳丽多姿,桂花十里飘香;又如不同地方的水,特点也不同——海水波涛汹涌,湖水波光粼粼;还有不同时节的风,特点也不同——春风和煦,夏风炽热,秋风萧萧,冬风凛冽,这些就是特点。

要发现所选地方景物的特点,你就得细心观察,用心体会——调动自己的各种感觉器官,看看、听听、闻闻、摸摸、走走、问问,从形态、质地、大小、颜色、声音、气味等方面去认识景物,发现景物与众不同的、特有的东西。这样,作文时才能鲜明、准确地写出不同景物的特点,才能让笔下的“地方”避免一般化,让读者感兴趣。

其次,要按一定的顺序来写。写自己去过的地方,就要有顺序地把自己观察到的景物特点一一展现给读者,不能想到哪儿写到哪儿。这就要你按自己的观察顺序安排材料,带着读者一步一步游玩自己去过的地方,领略景物的特点。比如“定点观察”(即观察点是固定的),就可以按方位顺序来写,或由远及近,或从上到下,或从中间到两边,或先整体后部分……像《富饶的西沙群岛》的中间部分,就是按海面、海底、海滩、海岛的位置顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。又比如“动点观察”(即观察的地点或时间是不固定的),可以按移步换景的顺序来写,就是一步一景,走到哪儿,看到哪儿,写到哪儿;也可以按时间顺序写,如一天的早、中、晚,一月的初、中、末,一年的春、夏、秋、冬……像《美丽的小兴安岭》的中间部分,就是按春、夏、秋、冬这一时间顺序介绍小兴安岭的美丽景色和丰富物产。作文时,你一定要记住,只有描写有顺序,别人读起来才清楚明白。

篇二:《作文教案写自己去过的地方》

《自己去过的地方》习作教学设计

人教版实验教材小语文第五册第六单元习作

西乡县城北小学 甘春艳 【教学内容】

人民教教育出版(实验教材)三年级上册《语文园地六》中的习作内容。

【教材简析】

这次习作要求写自己去过的地方,也可以是想去的地方。习作要达到“使别人读了也对这个地方感兴趣”,关键是要抓住“这个地方怎么吸引人”来写。这次习作贴近学生的实际,更有利于调动学生习作的兴趣,使学生乐于表达。

【设计理念】

作文教学应贴近学生的实际,调动学生习作的兴趣,使学生乐于表达。本次我将习作和口语交际结合了起来,先介绍自己去过(或想去)的地方,重点就是介绍出“这个地方怎么吸引人”,使别人听了也对这个地方感兴趣。再指导学生写下来。

【教学目标】

1、让学生能够清楚明白、形象生动大胆的表达。

2、学会抓住所写景物的特点,把它吸引人的地方写清楚具体。

3、让学生了解一些家乡的风景名胜,培养学生热爱家乡的情感。

4、培养学生之间的团结协作能力,学会自评、互评,增强口头、书面表达能力。

【教学重点】

引导学生把自己去过的地方或最想去的地方介绍清楚(由口述到写作),让听的(或看到作文的)人也想去。

【教学难点】

启发学生介绍更多的风景优美的地方,并写出“这个地方怎么吸引人”。

【教学手段】

1、教学方法:创设情境法、示范法、谈话法

2、学习方法:小组合作法、竞赛法、互相评改法

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美的地方”;录取条件:语言生动、引人入胜,让听的人也想去。你们有信心接受考验吗?

二、欣赏美景,提供素材

三、搭建平台,展示风采

1、组内练说:根据学生想介绍的地方,四人或六人一组组成旅游团,领小旗子做小组标志。轮流当“导游”,每组推选一个介绍得最吸引人的“导游”,参加班级“十佳导游员”参评活动。教师参与各小组的交流讨论,进行个别指导。

2、全班交流:

每组推选一个人,全班组成了一个大“旅游团”,每个人既是游客,也是评委。根据学生介绍内容的构思、效果(让听的人想去)评选出“十佳导游员”。 四、点拨思路,指导写作

1、这么多的同学还想讲怎么办呢?既然大家都想当导游,那我们把自己的介绍写下来吧!一起来比比、读一读,看谁能当上“最佳小作家”好吗?同学们,你们还有信心继续接受挑战吗?好吧,我们就一起来努力。

2、读作文要求,审题。

3、怎样写,范文引路。

4、写作方法。

5、如何让语言优美,让语言亮起来。(美文欣赏)

用学过过的修辞手法:比喻、拟人、排比(欣赏文中的句子

五、自主展示,感受评价

1、写好后,以自己喜欢的方式在小组内交流,把你写的习作读给小伙伴听听,看看你写得怎么样,让他们评价、补充。

(人人发言,互评互议,师指导。)

2、小组共评共议,评选优秀习作。

3、各小组长展示优秀习作,让全班学生受到新的启发,获得美的感受。 (其他小组可以发表不同的看法,评一评。)

六、教师总结,巩固延伸

1、教师总结:小朋友们真棒,短短的一节课时间使掌握了这么多的写作本领,老师相信你们一定能将我们的家乡以及我们伟大祖国的风景名胜完美地展现在读者面前!

2、巩固延伸:我们先想好写哪处的景物,再想一想景物的特点,然后展开想象把景物按照一定的顺序写具体写清楚。写好后别忘了还要取个好题目呢!下节课我们将根据此次习作的情况,评选“优秀小作家”。

【板书设计】

介绍自己去过(或想去)的地方

审题 写作方法 语言美

吸引人 写特点 比喻

感兴趣 有顺序 拟人

总分总 排比

【教后评议】

整个一节课思路清晰,以范文引路,逐步深入,指导得很细致,从整体布 2

局到遣词造句,从写作顺序到修辞手法,无一不展示了教师的语文素养。但是遗憾的是教师讲得太细,学生自主性的东西太少了,新课程历年体现得还不好。

【教后反思】

本单元的习作是承接口语交际进行整理,介绍自己去过的地方。作前指导课上,我带领学生回顾了《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》、《香港,璀璨的明珠》这三篇课文的写作特色,进一步让学生明白,写景作文要抓住景物的特点,按一定的顺序循序渐进地描写,尤其在写作的过程中要充分运用各种修辞手法,运用平时积累的词句等,展开想象,突出景物特点。明确要求后,开展口语交际,学生同桌交流自己去过的地方,也让几个学生介绍了几个大家也比较熟悉的地方。作前指导足足花了一节课,自认为学生已经明白了写什么和怎么写, 然后让学生课后去完成。

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篇三:《写我去过的地方的作文300字》

写我去过的地方的作文300字

我去过的地方

就在十一国庆节假期那天,我和妈妈一起去了“动物园”,那里人山人海,有川流不息的人群。

一走进门,我看到了很多可爱的小动物,不仅如此,这里的风景还很美,路边种了很多花,有菊花,桂花,桂花香飘万里,让人们都闻到它的香味。还有牡丹,还有一些不知名的花,一眼望去美不胜收,接着我往前走,就看见了一座小桥,小桥的周边都是碧绿的湖水,当我站在桥上看着湖面,当微风拂过,好像呢喃细语,有时湖面上也会出现这样的波纹,原来是调皮的天鹅在湖里冒险,游动时,使湖面出现波纹,终天鹅露出了头向我们打招呼,仿佛在说:“你们好!你们好!欢迎来到我们的家。”接着我和妈妈走到一片树林里,我看见了凶猛的大老虎,但是它被困在牢笼里无法展现它的威力,走着走着我看见了奔腾的骏马,在辽阔的草原上跑,四蹄生风,真威风啊! 自从这次去了动物园,我明白了一个道理,没有动物也就没有这美丽的动物园,所以以后一定要保护好小动物们,不要让它们受到任何伤害!

我去过的地方

我去过很多、各种各样的地方,可我最喜欢去的一个地方就是动物园。

就在这个暑假里,我和妈妈又到物园去游玩了一次。

动物园是一个很特别的地方,一进门,就闻到一股臭臭的味道,可是我却非常兴奋,径直跑到我最喜欢的后山去看猴子们。后山上有很多的小猴子,有的在走独木桥,有的在爬树,有的则安静地依偎在一起睡大觉。有些小猴子特别好动,它们好像在比赛一样,你不让我,我不让你,都向树上攀爬着。

依依不舍地离开了猴山,我们又来到了大熊猫馆。熊猫可是国宝级动物啊!只见很多游客争先恐后地和大熊猫合影留念呢。大熊猫那憨态可掬的样子,真是太可爱了。你看它身上大部分都是白色的,只有眼睛、耳朵和那短短的小尾巴是黑色的。圆圆的脑袋,短短的尾巴,全身毛绒绒的,简直就是一个毛绒玩具啊!真想把它抱在怀里。它懒懒地倚靠着墙坐着,手里抓着它最喜欢的竹子,嘴里不停地咬着,嚼着。如果你觉得它胖,动作一定很慢,那你就错了,他们玩耍起来就好像一直兔子见到了胡萝卜一样飞快。

接着,我们又去看了企鹅、大象、老虎、狮子、黑熊。。。。。。直到我的双脚再也走不动了,才和妈妈依依不舍地离开动物园。在车上我睡着了,睡梦中我还在动物园里和动物伙伴玩游戏呢。

动物园是我最喜欢去的地方之一,我很喜欢这些小动物。{如何写自己游玩过的地方的作文}.

美丽的花园

邵学乾(三年级)

星期天,太阳高照,微风就像妈妈的手一样柔和地抚过我的脸颊。一股清香把我迎进了花园。

顺着香气我来到花丛边,五颜六色的花竞相开放,有的含苞欲放,就像害羞的小姑娘。有的半开放着,还有的昂首怒放,就像一位开朗的小姑娘像人们展示着自己的笑脸。真漂亮啊!看,一群小蜜蜂飞来了,它们忙着采蜜呢,花儿们开心地都笑红了脸。旁边有一片盛开的喇叭花,好像在吹着优美的乐曲,蝴蝶也随着乐曲跳着舞。

远处有一片草地,绿油油的,远看就像一块绿色的地毯。我来到一棵大树下,微风吹着树叶来回摆动,好像在给我扇扇子解热呢。这时我听到“哗哗哗”的声音,顺着声音我来到一条小河边。小河清澈见底,还有几条小鱼游来游去呢,我给他们了些鱼食,小鱼们立刻聚在一起争抢着吃,好像一朵盛开的大菊花,真有趣!

花园里的景色真美呀!

美丽的池塘

美丽的池塘

育英学校 三(五) 刘子莹

公园里有一个池塘,池塘里有鱼、虾、青蛙。

小池塘很清,清得像镜子;小池塘还很绿,绿得像碧玉。夏天来了,艳阳高照,晴空万里,荷叶从水里冒出来,像一个个碧绿的大圆盘,又像鱼虾的遮阳伞,小蜻蜓像飞机一样飞过来,荷叶又成了停机坪。荷叶又像一个舞台,荷叶上有几只小青蛙在唱歌,荷叶下还

有几条可爱的红鲤鱼在为这些歌唱家伴舞呢!

岸边,一棵棵翠绿的柳树立在地上,长长的柳丝像夏姑娘的辫子,小燕子理发师在柳树间穿来穿去,正在为夏姑娘修理辫子呢!{如何写自己游玩过的地方的作文}.

几块大石头,在岸边晒太阳,还在等着小燕子和黄鹂停在他身上休息呢!小草从地里钻出来,伸了个懒腰,好奇的看着眼前这一大幅美景。

我喜欢这美丽的池塘,它美丽得令人难以忘怀!

我去过的地方(作文8篇)

我去 过 的 地 方

每到暑假,姥姥、姥爷总是带我出去旅游。我到过很多地方,但是,印象最深的还是香港。

我们在香港玩了三天。香港很美,很好玩。有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。香港被称为“东方之珠”。

香港的海洋公园很大,比我们武汉的大几倍,里面有各种各样的热带鱼,真漂亮。还有人与鲨鱼共舞。各种海洋动物的表演逗得大家开怀大笑。

香港的迪士尼公园更好玩。一进门,我就被童话里的世界迷住了。一个米老鼠跑过来跟我握手,把我吓了一跳,再仔细看,哦!是一个人扮演的,还有唐老鸭、白雪公主和七个小矮人。真是有趣极了。

姥爷还带我去坐了过山车,武汉没有这种娱乐,我很开心。刚一进山洞,里面很黑,我很怕,我要出去。姥爷说:“进来就不能出去,你是男子汉不要怕哦。”我死死地拉着姥爷的手,跟着往里走,上了

过山车,系紧了安全带,车子慢慢开动了,一会儿速度越来越快,一个山头,一个山头越过去,就像飞起来一样。我害怕极了,只好闭上眼睛,好不容易熬到了终点,姥爷笑着说:“你的脸都吓白了,怕吗?”我说:“再不怕了,我现在是真正的男子汉了。”这是我到香港的最大收获。

香港的夜晚是灯的海洋、人的海洋、车的海洋,真不愧是“东方之珠”。离开香港,坐在火车上,我跟姥姥、姥爷说:“香港太好玩了,我以后还要来。”姥爷说:“如果不是邓小平爷爷搞改革开改,我们做梦也来不了。”

我去过的地方

我去过很多地方,有中山公园、解放公园、江滩„„其中,给我留下印象最深的是解放公园。{如何写自己游玩过的地方的作文}.

十一长假正赶上解放公园的花卉展,主题是“辛亥百年,园林武汉”。我们全家欣然前往。

一走进解放公园,一股泥土的清新和花儿的芳香迎面扑来。放眼望去,这简直是花的海洋。花有各种颜色:淡雅的桃红,鲜艳的火红,害羞的粉红,可爱的鹅黄,还有高贵的紫。它们被园林艺师拼成了各种不同的形状,组合成了一片五彩斑斓的地毯。还有那一座座惟妙惟肖的造型——有汽车之都,有全民健身,有长江二桥,还有武汉新站。最令人惊叹的是记录着辛亥革命的足迹的造型:从鄂军都督府到起义门再到首义门,最后到辛亥百年纪念碑„„这些造型都是用花卉和藤

篇四:《写一处自己去过或想去的地方》

写一处自己去过或想去的地方(写一处景物)

姓名:———

吸引人写清楚,让人读了就想去看看。

【写作注意点】

1、注意顺序,做到言之有序。

2、抓住特点,做到说写具体。

时令特征:世上万事万物都在变化之中,时间不同,景物不同,景物特点也就不同。 景物的自身特征:景物的形、色、声、态各不相同,抓住景物独有的特点,方能给人留下深刻的印象。

3、仔细观察,做到言之有物。

既要观察景物的静态,又要观察景物的动态,注意它在不同条件下的变化;既要观察景物的局部,又要把握景物的整体,还要从不同角度去观察,由远及近,从高到低,从正面到侧面等。

4、展开想象,运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,引用诗词佳句,使文章更富有感染力。

5、心中有情,喜欢热爱赞美。

6、运用描写方法 前后呼应(首尾呼应):让景物的特点牢牢地深入到读者的脑海中。如《富饶的西沙群岛》 “总分总”结构:如《“东方之珠”》 描写四季之景:如《美丽的小兴安岭》

【习作题目】

根据介绍的地方的景色特点,可用“迷人的——”“奇特的——”“美丽的——”“有趣的——”等;

根据介绍的地方不同时段的景色,可用“春天的——”“秋天的——”“早晨的——”“夕阳下的——”等;

表达自己的情感的,可用“令人神往的——”“我想去——”“我爱——”等等。

【获奖作文参考】

《我家门前的香山》

香山脚下,有几个小山村,我就是在其中的南辛庄村长大的,巍峨的香山就在我家门前。

春日的桃花、秋季的红叶,是香山的骄傲,然而,人们大概并不太清楚,香山的一年四季都是迷人的。

看,春姑娘披着轻纱,迈着轻盈的脚步走来了。她在香山的怀抱中玩耍,跃过一株一株的花,却把粉红色的飘带留在了枝头。那漫山遍野的大朵大朵粉红粉红的花,多像春姑娘的飘带呀!地下的小草悄悄地探出了头,蓬勃地生长,很快变得绿油油的,和那粉红的花配合起来,远远望去,好像是绿色的缎子上镶嵌着美丽的粉色图案,直招得狂蜂彩蝶在挨矮挤挤、热热闹闹的朵朵桃花间飞舞争鸣,好像醉了一般。

初夏,槐树的枝头堆了一层层白雪,叫人看了就觉得清爽凉快。再去闻一闻,啊,一股清香沁人心脾,让人顿觉精神百倍,那是槐花开了!一团团,一簇簇,一枝枝,一束束,挂在枝头,微风吹过,阵阵清香就会传出老远老远…….晚上,一轮明月挂在树梢,银白的、柔和的光洒向大地,山上的树木被风一吹,树叶“哗啦啦”地响,萤火虫闪着亮亮的光飞来飞去,一幅多美的夏夜图哟!

秋季,是香山最美的季节,漫山的黄栌树,叶子全红了,红了!红得火热,红得奔放。香山的红叶节,吸引了国内外众多的游客,黄栌树那片片心状的、火红的叶子,代表着香山的好客和热情,预兆着他们明天的日子一定会过得红红火火。

冬天降临了,一场大雪过后,漫山遍野变成了粉妆玉砌的世界,“西山晴雪”这著名的燕京八景之一,同样是诱人的,雪后初晴,登高远眺,山下一排排民房整整齐齐,人们正在忙碌,使肃杀的冬天平

浏览次数:  更新时间:2016-08-23 12:33:04
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