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教育论文:德在心灵深处,爱在细微之中

  教育论文:德在心灵深处,爱在细微之中

  教育历来承担着知识的传授和道德的教化双重任务。教师是教育的承担者和执行者。其职责是“教书育人”。在教育教学实践中。如何更好地发挥育人功能呢?本人认为:教育要注重细节,走进心灵深处。

  一、细微之处见真情。

  老子曰:“天下难事必作于易,天下大事必作于细。”俗话说:“细节决定成败”,教育生活中这些小处、不经意的细节是一个人内心世界的自然流露,是心灵深处真实的反映。细节虽小,却能折射出教育理念和教育智慧,细节是成功的关键。我们要教育好每一个学生,特别是那些“问题”学生、家庭不健全的单亲学生、留守儿童。不让一个学生掉队,必须注重细节,走进心灵,它是实施教育的最好切入点。学校教育没有小事,校园里发生的一切都可以成为实际的教育资源,教育生活多是由许多看似不起眼的小事构成的。而教育的作用以及科学的育人理念就是通过小事显现出来的。真正以人为本的教育,应当从日常生活细微之处着眼,注重细节行为,以小见大、知微见著、潜移默化地教育、影响学生,促使他们改正不良行为习惯,提高道德品质。

  二、细微之处见成效。

  在日常教育工作中,如何捕捉到细节,发挥育人的效果?

  首先,细心观察。

  教师要知道学生的第一手资料就是要有一颗仔细的心。学会用心去观察他们生活中的细节,在日常生活中时刻注意观察学生的情绪变化、思想动态和行为表现。无论是生活上、学习上、还是家庭情况、学生性格、兴趣爱好、交友方面都给以关注。尤其是对单亲学生、留守儿童更要了如指掌,理解、宽容他们的行为,真诚地帮助其改正错误,让学生体验到进步与成功的喜悦。教师不经意的一次提醒,一个宽容的微笑,会心的眼神,都会让学生倍感温暖。用心观察、留心细节,走进学生的情感世界,给予温暖,让他们在爱的呵护下,在信任和理解中增强自主意识,从而自我教育,自我践行,自我评价,健康发展。

  其次,平等对话,心灵沟通。

  雅斯贝尔斯认为:“人与人的交往是双方的对话和敞亮,这种我你的关系是人类历史文化的核心。”当我们捕捉到到有价值的细节时,及时与学生展开对话,加强心灵沟通。这不只是师生之间简单的语言谈话,更是双方的“敞开”和“接纳”,它是教师了解学生思想动态、走进学生心灵深处的直接方式。教师应该学会“屈尊”、“倾听”,让学生心中的委曲、压抑、苦恼有发泄的地方和倾诉的对象,为他们心理解压,也是我们找到解决问题的关键。教育的实践使我们深刻体会到:当你走进学生的心灵深处,把自己的生命和他们的生命融合在一起的时候,你就会站在对方的角度换位思考,用童心去感受他们的喜、怒、哀、乐,那时你会体会到:教师的责任太重太重,处理问题慎之又慎。

  再次,把握时机,赞赏激励。

  青少年学生正处于生理、心理剧变时期,也是一生中最不稳定的时期,因为他们还未形成独立的自我意识,所以非常在意别人的看法。当我们发现他们的长处、优点时,就要赞赏,由外到内进行正向激励,就能满足他们内心的需要,使其形成肯定自我的意识,激励他们的自信,有时会收到意想不到的效果。如美国的卡耐基,小时候是个公认的非常淘气的坏男孩。九岁时,父亲将继母娶进家门,父亲这样介绍卡耐基说:“希望你注意这个全县最坏的男孩,他可让我头疼死了,说不定会在明天早晨以前就拿石头扔向你……”出乎意料的是,继母微笑着走到他面前,托起他的头看着他,接着又看着丈夫说:“你错了,他不是全县最坏的男孩,而是最聪明但还没有找到发泄热忱地方的男孩。”也就是这一句话,成为激励卡耐基的一种动力,使他日后创造了成功的28项黄金法则,帮助千千万万的普通人走上成功和致富的光明大道。可见,赞赏、激励会对人的行为产生不可估量的作用。它可以推掉压在生命上自卑的巨石,心底的潜力像火山一样喷发而出。正如故事中的主人公卡耐基,来自继母的赞赏,这股力量激发了他的想象力和创造力,使他成为20世纪最有影响力的人物之一。这个事例启示我们对学生要用显微镜看不足,用放大镜看优点。努力营造积极的、向上的、乐观的氛围。

  再次,教学环节关注细节。

  教育与教学是融为一体的,教学过程中关注细节,常用细节,渗透德育教育,强化学生自信。课堂上发现学生有突出表现,如问题答得好、思维有创新时,就可抓住某一点,树典型,给予肯定。可点头微笑,也可竖起大拇指,或用恰如其分的语言表达,如说“真捧”、“这点做得有新意”,看似平凡的片言只语,会让他们的心情愉悦无比。

  作业批改要关注细节。当你看到学生作业中有创新的语句、创新的解题思路时,可用简单的批语指出、引导、点拨。这些简单的细节,可起到鼓舞的强化学生自信心,促进他们在未来的生活中更加精益求精。

  重视考试给分的细节。看似不起眼的分数,有时它可以使一颗颓废的心重新燃起希之火,教师可把试题量分这个细节当作师生情感交流的一种手段。多点理解、多点宽容、多份温暖、让冷面的分数具有人情味。值得肯定的地方,多给分,大加赞赏;失分的地方,必须指出。让你的分数给得有斤有两,令学生是非分明,心悦诚服。唯有这样,我们才能更好地激发学生的动机,培养他们积极、健康、向上的人生态度。

  让我们学会用心发现细节,让教育细节焕发光彩吧!

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浏览次数:  更新时间:2017-08-11 11:58:23
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