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记一场画展作文用联想

记一场画展作文用联想(一)

联想在写作中的运用

李玉慧

所谓联想,一般地说,指“在空间上和时间上同时出现或相继出现,在外部特征和意义上相似或相反的事物,反映在人脑中并建立联系,以后只要其中一个事物出现,就会在头脑中引起与之相联系的另事物的出现,这便是联想。”(《中国大百科全书 心理学》)

简而言之,联想就是由此想到了彼,就是见到甲想到了乙。它可以是由平凡小事想到重大事件,可以是由现实生活想到古代社会。例如,看到春光想到少年,看到菊花想到节士,走到赤壁想起曹孟德或苏东坡。总之,古今中外,天上地下,无不能作为联想的材料。

作文离不开联想,记叙性、抒情性的文章常借助联想来展开故事、抒发情感,议论性文体也常借助联想由某种现象生发开去,对现象进行深入地剖析,分析这种现象产生的原因,分析各种现象之间的联系,从纷繁复杂的表面现象中挖掘出事物的本质,从而寻找解决问题的根本方法。

一、联想能引发写作灵感,促进快速构思

亚里斯多德说:“没有了想象,心灵就不会思想。”爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”联想也是如此,联想在作文中犹如思路的翅膀,缺乏联想,作者的思路就会局限于眼前所见,文章反映的内容必然狭窄而单一;有了联想,由此及彼,举一

反三,触类旁通,如此跨越时空,将相近、相关、相反的事物,快速聚集起来,反映广阔的生活,揭示深切的主题。我们阅读文章,不难看出联想在文章中的作用。

黄河浪的散文《故乡的榕树》,就是借联想拓展思路的典范。作者由海外住所边的两棵榕树引发联想,想到了故乡的榕树,由故乡的榕树又联想起和故乡榕树有关的人和事——“而我的心却像一只小鸟,从哨音里展翅飞出去,飞过迷蒙的烟水,苍茫的群山,停落在故乡熟悉的大榕树上。”“记忆里的故事有榕树的叶子一样多。”联想,使眼前的榕树,故乡的榕树,和故乡榕树有关的人和事有机联系,从中抒发了海外游子对故乡、祖国的深深眷恋之情。再如巴金的散文《灯》,作者从眼前的灯光联想到自己过去在“迷阵”中看见的“豆大的灯光”,联想到“孤寂的海上的灯塔”,联想到“希洛点燃的火炬”,最后联想到鼓舞人坚强地活下去的“微光”。这些“灯”有一个共同点——给人希望、勇气和温暖。作者用联想组织材料,引人深思,揭示主题。所以说联想能拓展作文思路,使文章脉络清晰,内容充实、血肉丰满、生动感人。

有思路才有内容,有思路才有文章。联想为作文的构思服务,首要目的是立意新颖。拿“‘绿’的联想”来说,我们首先想到草、树、森林、军人、环境保护、生态等,这很可贵。但这仅仅是第一步,还要把这些联想“立意化”,让它们变成一个个立意,也就是从“事物”过渡到“事理”,成为有一定论断性、能够表明作者主张的完整意思。于是,我们可以得出以下立意:“祖国永远是春天”“保持蓬勃向上的

朝气”“创造良好的生活环境”“开辟生命的绿洲”等等。

在作文中借鉴例文训练联想构思能力。如我在教《故乡的榕树》后,让学生有意识地在作文中运用联想,以《故乡的老屋》为题,写一篇作文。要求学生审题,思考:由故乡的老屋,你会联想到哪些相关的人和事,通过这些事,你准备抒发什么情,表达什么主题。经过思考讨论、交流,学生确定的思路有:对故乡老屋有关往事的回忆,表现一种童趣,抒发对童年生活的眷恋;对故乡老屋的回忆,表现对故乡及亲人的怀念;叙写故乡老屋的变迁,反映了故乡的变化,讴歌改革开放给农村带来的日新月异的新气象。

二、联想能汇集作文材料、丰富内容。

学生在作文时,常感无材料可写,究其原因,不外乎两点:一是不注意观察生活,不注意搜集材料,确实无话可写;2、材料零散,单一,彼此间缺少联系,不会扩充材料,不会建立相关而有效的联系。 其实每个学生都有十几年的生活经历,读过数百篇文章,不可能无话可说,无事可写,关键在于不善于联想,生活在他们脑中是零碎的、割离的。“油是油,水是水”,而联想就是唤醒、融会和聚集,如此,学生作文就会有写不完的话,用不完的材料。如下面一段文字。

传递是一种责任

李密在《陈情表》里说:“臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。”读这些肺腑之语,总是感由心生。无论是董永卖身葬父,还是黄香扇枕温衾,无不闪烁着中华传统美德的光芒。孝,这一个被追问了千年的问题,我们有责任把它传递下去,天下孝悌,匹夫

有责。站在21世纪的我们,每个人是否都做到了呢?记得公益广告——《将爱心传递下去》,讲的是一个普通家庭的生活细节:晚上妈妈给儿子洗完脚以后,又给婆婆洗脚,孩子看到妈妈的举动后立即也给妈妈端来一盆洗脚水。孝要勇于承担,因为这是一种责任, 一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答,田世国把生命的一部分回馈给病危的母亲,让天下的母亲收获到了慰藉。2006年,林秀贞,一个普通农民。 30年来义务赡养了6位孤寡老人,付出了儿女般的孝道。“孝”是一个“老”跟一个“子”,上一代跟下一代融成一体。所以“孝”需要传递,一代又一代,这是责任。

这段文字讲孝是一种责任。作者先用李密陈情、董永卖身和黄香温席等古代的事例引出孝,然后联想到公益广告,联想到田世国捐肾救母和林秀贞赡养孤寡老人事例,从而论证出结论:“孝”需要传递,这是责任。这里的材料有的来自教材,有的来自阅读,有的则来自看电视或是报刊杂志,是一个学生基本掌握的。只要乐于动脑,这些从古到今的相关材料就汇集起来,为我所用。既拓宽了思路,又丰富了内容,增强了文章的表现力。

值得注意的是:一是联想要以自己对生活的观察体验为基础,在自己认知的领域里自由驰骋,调动、唤醒、运用学生自己的积累,不能完全脱离现实生活,生拉硬扯,胡编乱造。叶圣陶曾说,“训练学生写作,必须注重于倾吐他们的积累”。二是注重积累,促进联想新颖。中学生在平时的学习与生活中要留意身边的各种人或事,要关心社会生活,关注时代发展,使自己的思想认识与时代同步。你对事物

的本质的认识越深刻,你的知识面越宽广,知识结构越合理,你的生活经验越丰富,你的情感越充沛,那么,你联想的羽翼就越丰满,联想腾飞的空间就无限广大。有些学生平时只埋头于书本,这是不合适的,也是不符合现代社会对人才的要求的。

三.联想能使作文语言丰富、生动。

学生作文语言枯燥、死板,固然是因为平时不注意积累优美生动的词汇,其主要原因也是由于学生语言思维的死板,不知触类旁通,引经据典,灵活运用,而联想则可以活跃思维、丰富情感,使文章语言丰富多彩、生动活泼。

如《雨中登泰山》中写松树一段,学生写松树形态,一般只是直接刻画描写其自然形态或直、或弯、或茂盛。而作者在文中,能展开联想的翅膀,巧用比喻拟人修辞格:“有的松树望穿秋水,不见你来,独自上到高处,斜着身子张望”,作者由高处倾斜的树的形态展开相似联想,想到多情人的等待盼望,把松树写得富有情趣和人情味。文章的语言读起来也形象生动,令人回味无穷。

又如:在家中,父亲是饱经风霜的诗人,母亲是笑看人生的画家,而我是初出茅庐的小伙子。父亲教我如何躲开人生中不必走的弯路,母亲教我如何用手中的笔填充着美好的未来蓝图,而我用父亲给我的经验、母亲给我的教导,抬头向前看着,跨步向前走着,用自己的汗水和智慧,建造这美好的未来。在文中,将父亲比成诗人,母亲比成画家,这种“比”的过程其实就是联想的过程,这样一来,父母亲情的伟大就生动的表达出来了,而且表达得有深度,有个性。

记一场画展作文用联想(二)

一、一周知识概述

(一)写出你的个性

从这节课开始,我们一起来探讨一下“文章写作与修改”的问题,探究一下写作究竟是怎样的一个过程,写作应该掌握哪些要领等问题,从而突破传统高中作文的既定观念,掌握写作的基本技巧,去享受写作的精神快乐。

多样性是写作的根本特点之一,写作的多样性源于人的多样性,源于每一个个体不同的个性。

大千世界,无奇不有。芸芸众生,个性不同。日常生活,千变万化。纵使平淡无奇的人物事件,也会因为作者的个性、视角、情绪、立场的不同,而呈现斑斓多姿的形态,正所谓“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。为什么到了我们多数中学生的笔下,生活、世界、人生却成了千人一面、万口一词的文字堆积呢?

个性本是一种客观存在,是一个人内在的、不同于他人的气质。冷峻深刻者如鲁迅,热情浪漫者如郭沫若,沉静优雅者如沈从文,泼辣调侃者如王朔,伤感多情者如叶赛宁,甚至颓废悲观者如波德莱尔。作文是生活的反映,文章是人格的外化,“写出自己的个性”其实也就是写出“真我的风采”“写出真实的感受”“写出真实的生活”,其实就是让学生写自己,按生活的自然真实来写,按自己内心的本来面目来写。

(二)联想与想象

文章如何写得好,想象和联想是文章腾飞的翅膀。课文第二节一开头给了大家的一则材料。

材料的基本内容是,面对一把大锁,坚硬硕大的铁棒费了大力气也无法打开;瘦小轻巧的钥匙毫不费力地打开了。材料的关键句,小钥匙能开大锁是“因为我了解它的心。”“钥匙”根据“锁心”的凹凸,用相应的凹凸,“心心相印”,轻轻点拨,铁锁就被打开了。显然同学们的联想不能“就锁想锁”,而应该把这个道理联想到其他事物上去。

大家可以从以下多个方面去联想:

1、治病“对症下药”,才能药到病除。

2、做人的思想工作,不能采取简单粗暴的方法,而应该了解对方的想法,理解对方思想的症结,以心换心,采取相应的方法,才能打开对方的心扉。

3、领导制定方针政策,先要调查研究,熟悉实际情况后,才能产生正确决策,不至于“蛮干”,“瞎指挥”。

4、选拔领导干部要找“懂行”的人,否则“外行领导内行”,工作难以开展。

5、阅读文学作品,要学会知人论世,了解作者的思路意图,就容易理解鉴赏作品的精妙之处。

6、学习讲究方法,采取正确的步骤,就会事半功倍,否则事倍功半。

7、知彼知己,百战不殆。

8、发展经济要依据客观规律,蛮干、盲干费力而不讨好。

9、每个人的心,都像上了锁的大门。任你再粗的铁棒也撬不开。唯有关怀,才能把自己变成一只细腻的钥匙,进入别人的心中,了解别人。

当然,我相信大家想到不只是这么多,大家肯定还有许多更新奇、更有创意的联想。大家从这个例子可以看出,联想可以从一个点出发延伸、发散、串连起多个点,所以联想在作文中起到打开思路,搜集素材,甚至产生灵感佳构的作用。面对题目或话题,如果大家能“思接千载,视通万里”,浮想联翩,那么作文就好写多了。联想部分,大家要围绕一个话题,作多角度、多层次的联想,即“复合联想”。课文中举了“春”“笑”“失败是成功之母”三个题目的例子。

图示如下:

再如关于桥的多角度多层次的联想:

1、从造桥用料联想:木质→石质→钢筋水泥→是历史的见证。

2、从字型出发:犹如一个人手足俱插于水中→修桥的都是普通的劳动人民。

3、从作用联想:它连接两岸,代表人与人、地区与地区间的沟通→大陆与台湾之间。

4、从比喻义联想:连接人们心中美好的感情:如“鹊桥”“断桥”“虹桥”“魂断蓝桥”“廊桥遗梦”。它牵扯人们的感情→是一条纽带。

5、桥所代表的精神→承受重压,担负责任,人车马在身上川流不息而岿然不动。

6、过河拆桥→过河后,桥便失去了对他的价值,被拆掉。

7、代表尊重→古时先有河,而无桥,怎样渡河呢?是把河填平还是想别的办法?架桥,既过了河,又不使河受到伤害。这体现一种对河的尊重,对自然存在万

浏览次数:  更新时间:2016-02-13 09:48:29
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