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作文我学会了写作文

作文我学会了写作文(一)

我学会了写作文

记得以前,我最怕的就是写作文。遇上写作文我总会缠着爸爸,让爸爸给我说怎么写。有时候爸爸非常忙,就一 句一句地给我说,他说一句我写一句,就这样草草完成一篇作文。至于作文里到底写了些什么事情,我也不知道,只是交差了事。

有一天,语文老师对我们说:“今天我们就进行一场考试,请大家准备好考试用的纸笔。”我非常的害怕,心想这次考试一定会有作文题的,我平时的作文都是问爸爸的,这次怎么办呢?

想着想着,卷子就发下来了,我认真的做题,过了几十分钟后,除了作文其他的题都答完了。我拿起卷子看了一下,作文的题目是《同学之间的纠纷》,我苦思冥想也没有想起该写些什么事。别的同学的笔都在卷子上“沙沙沙”地走着,可我还没想起一点头绪来,时间也不多了,我非常着急,出了一头的汗,突然我想起星期一上午我和同桌之间发生的一件事。那天我不小心把同桌的钢笔给碰掉在地上摔坏了,就此我和他发生了争吵,他说我是故意的,我说我是不小心碰到的……我们的争吵越来越激烈,但是最后在班长的调解下我们消除了误会和好如初。我想这应该就算是和同学之间的纠纷吧,于是我把这件是写到了我的作文里。虽然这篇作文的语句不是很通顺,有些词语用的也不够恰当,可是后来老师却对我的这篇作文大加赞赏,说我的这篇作文写的很生动,表达出了自己的真情实感,还把我的作文读给全班同学听。我高兴极了。

从这以后,我再也不缠着爸爸要他帮我写作文了,从这件事情中让我明白了一个道理:写作文并不可怕,作文的内容就在我们的生活中,只要我们认真观察,

留心生活中的一切,就算是一草一木也能走进我们的作文,为我们的作文增砖添瓦。

我学会了滑滑板 每当看到同学们在滑板车上自由自在地飞过来飞过去,我都羡慕得不得了。我常想:要是我学会了滑滑板,那该多好啊!

8岁生日那天,爸爸帮我买来一个红色的滑板车。这个滑板车可漂亮了,上面还有两只可爱的小羊呢。看到滑板车,我迫不及待地踩上去,不料,脚一滑,摔了个四脚朝天。摸摸摔疼的屁股,我心想:滑滑板那么难,还是不学了吧。可一想到滑滑板的同学那神气的样子,我又来了精神。

我扶好滑板车,又想踩上去,爸爸看见了,赶紧跑过来,对我说:“学滑板是有诀窍的,像你这样乱学,是不行的。”接着爸爸跟我讲了很多滑滑板的知识,我耐心地听着。听完后,我赶紧站起来,开始认真地练习。我不知摔了多少次,又爬起来多少次,我的腿上常常青一块紫一块。两个星期过去了,我终于学会了滑滑板。

现在,我能很顺溜地滑滑板了,还会玩花样。每当站在滑板上,我都特别地自豪。我不但学会了滑滑板,还明白了一个道理:世上无难事,只要肯登攀。

作文我学会了写作文(二)

三年级作文 我学会了..........写作指导

三年级作文 我学会了..........写作指导

1、弄清题意不迷路

让我们先来看题目:我学会了 。首先,我们知道这篇文章属于写事的文章。其次,它是个半命题的作文,题目上要补充的是你已经学会的某种本领、技能。

2、拓展思路选材新

让我们先从几个方面来认识一下自己,看看我们到底都学会了哪些本领、技能?

日常生活。别看我们是小学生,想一想,我们也掌握了许多生活的本领:也许你会做一些简单的饭菜,比如蒸米饭、煮饺子、煎鸡蛋,甚至还可能会做一两个拿手的小菜……也许你会整理房间,打扫卫生,洗衣服……或许你会养花,养金鱼……

特长、爱好。或许你利用业余时间学会了骑车、打球、游泳、画画、弹琴……或许你是个小车迷、小电脑迷,学会了组装 赛车、学会了上网、打字、制作贺卡……

窗体底端

这一切本领都不是人天生就会的,而是通过向他人学,向书本学,通过电视媒体学,或者在实践尝试中学会的。此时我们动笔之前先想一想,在所有学过的本领中,你曾经对学习什么最感兴趣?你学什么付出的最多?你学会的哪样本领带给你的快乐最多?选一个感受最深的来写,这就是这次写作的材料。

3、编写提纲巧布局

学本领的过程本身就是一个艰苦的过程,而且,无论你学习哪样本领都不是一天两天、一次两次就能学会的,它是一个接着一个的艰苦而漫长的过程。 写学会了某种本领的文章,常见的写作顺序有:

(1)学习的时间、地点、起因→学习中遇到的困难→怎样解决的→之后的反复练习→感受或收获

(2)不会某种本领的情景→学习的时间、地点、起因→学习中遇到的困难→怎样解决的 之后的反复练习→掌握了本领的情景

以此类推,相信你现在知道按什么顺序来写自己的文章了。

4、锦上添花写生动

概括地说,就是有侧重点地将自己遇到的困难、解决的方法仔细描述出来。例如困难是什么样的困难,造成了什么样的后果。解决中如何请教、练习、总结改进的,写出来让读文章的人才会有身临其境的感觉。

在写事情的过程时,从哪些角度来描述呢?一般是将自己在做事中看到的、听到的、想到的,以及自己采取的具体方法(动作),描述出来。

现在让我们举例来说:例(1)

学写字

记得有一次,老师教我们写一种新的字体:隶书。这隶书写起来还真有些别扭呢:以前我们练习写楷书的时候,每一笔横都要稍作斜势。而隶书相反,每一笔横都要端平,而且得“欲下先上,欲右先左”,写起来很吃力。

我把自己关在房间里,拿出白纸,叠成十二个大小一致的格,摆好笔墨,开始练习。我照着字贴,一笔下去,“哎呀!”用力过大,一个又黑又粗的笔道,难看死了。我只好再在下一个格子里练习。我心中默默背着老师教我们的书写方法,手里的笔哆哆嗦嗦地往纸上按下去。笔画不粗了,可是弯弯曲曲像一个蚯蚓。唉,又是难看的一笔。

[简评] 这个片断中,小作者将自己练习隶书的困难从用力不匀,手哆嗦等方面写了出来。更为生动的是将写出来的笔画运用比喻进行了描述。 例(2)

我学会了包饺子

我先拿了一个皮儿,放到左手上。然后用小勺盛了一点馅放到皮儿上。呀!盛多了,馅都“躺” 到皮外了。我赶紧用小勺蒯回了一点放回盆里。然后把皮儿对折,左手托着饺子,再用右手的食指和大拇指在饺子皮的边缘上捏出一个个像波浪形的花边。这样,一个饺子就诞生了。我把它放在了盖帘上一看,妈妈包的饺子鼓鼓的,一看就知道装了好多馅。而我包的饺子瘪瘪的,跟没有装馅一样,立都立不住,晃悠了两下便“趴”了下去。妈妈笑着说是因为馅搁少了。这回,我包之前皮上多放了点馅。结果,包的时候手指一捏,馅都挤出来了,皮儿也撑破了,手上到处粘的都是馅,粘呼呼的,真是惨不忍睹。于是,我不停地调整着馅的多少,又接连包了几个饺子。终于这次,我也能熟练掌握馅多少的技巧了,饺子也像妈妈包的那样鼓鼓的,能骄傲地“站”在那里了。

[简评] 这个片断中,小作者将包饺子时不会掌握馅多少,包饺子时出现的麻烦,以及最后包出了好看饺子的情景进行了具体的描述,让人读了仿佛看到了她练习时的着急、小心翼翼地尝试,包好之后又很自豪的情景。

我学会了关心

我的家像一个蜜罐,而我就睡在蜜罐般的摇篮里。在这里,风吹不到我,雨淋不到我。我是妈妈捧在手里怕碎了,含在口里怕化了的宝贝儿。在家里面我最小,因此人人都让着我。我渐渐变得不关心别人,将一切关爱视为平淡,视为理所当然。但从发生那件事以后,我终于学会了关心别人。

那是一个星期五的傍晚,一切和往常一样,我像一只归巢的小鸟飞跑回家。我一推门,屋子里静悄悄的,怎么不见妈妈往日忙碌的身影呢?我径直向妈妈的卧室走去,只见妈妈躺在床上,满面通红,眉头拧作一团,不时地呻吟着。我赶快放下书包,坐在妈妈身边,轻声问:“妈,您怎么啦?”妈妈用微弱的声音回答:“有点儿发烧,可能是感冒了。饭在厨房里,可能有点儿凉,我给你加加热。”说着便要起身下床。我急忙按住妈妈说:“妈妈,您别说话了,休息一会吧!”我用手摸了摸妈妈的额头。啊!好烫呀!我急忙打爸爸的手机,可怎么打都打不通。我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。联系不上爸爸,我只有想想每当我生病时父母的做法,照葫芦画瓢了。

当我发烧时,妈妈把一块毛巾用凉水浸湿,再放在我的额头上,让我退烧。嗯,我也这么办!于是,我跑到洗手间,把毛巾用凉水浸湿,放在妈妈的额头上,又拿了一个体温计,学着以前妈妈使用的样子,用力甩了几下,放到妈妈的腋下。 我坐到床边,询问着妈妈的病情。妈妈微微用嘴角撑起笑容,说:“好多了,你还是先去学习吧。”我哪里肯去,坚持守在妈妈身边。过了大概十分钟,我把体

温计从妈妈腋下拿出来,呀!39度。妈妈发了高烧,必须得吃药了。我急忙去找感冒药,冲了一杯“三九感冒灵”,拿了两粒消炎退烧药,喂妈妈吃下,让妈妈休息一会儿。

我上街买了份馄沌,回来时,早已累得大汗淋漓,上气不接下气了,看着妈妈吃了一些,我才略略放了一些心,我又扶妈妈躺下。而我,一直守在妈妈身边,给妈妈换毛巾,还不时摸摸妈妈的额头,看妈妈烧退了没有。渐渐的,妈妈脸也不那么红了,精神也好多了,我心里觉得特别舒坦。我终于会关心别人了! 啊,关心像夏日里的一把扇,送给人一阵清凉;关心像冬日里的一缕阳光,带给人一丝温暖。在关心别人的同时,你会发现一切都是那么的美好! 我学会了骑自行车

看见别的同学都会骑自行车,我心里羡慕极了。于是我就职要爸爸妈妈教我骑车。终于,爸爸给我买了一辆自行车。

开始骑自行车时有辅助轮,我骑上它很平稳,不用学,一骑就会了。但是同学们说:“把辅助轮去掉,才能学会。”于是我就把辅助轮去掉了。去掉辅助轮后,我一骑上去车子好像不听使,东倒西歪,害得我摔了好几次。这时爸爸给我说了一大堆骑自行车的要领,然后用手扶住自行车的尾架,叫我坐在车子上,我用手扶住车头,两只脚分列放在两个脚踏板上,我边用脚踩脚踏板上,爸爸边用力在后面推,慢慢地我能骑车了,爸爸悄悄地松开了手,骑着骑着,由于我的重心不稳,眼看就要摔下去了,要不是爸爸及时扶住我,我就会又摔一跤。

后来,我在爸爸的指导下,我先坐在座位上,一只脚踩在地上,另一只脚放在踏板上,踩在地上的脚使劲往前面蹬,慢慢地,自行车在加速,等到了一定的速度那只脚就放在踏板上来,我就使劲往前蹬,双手紧握龙头,慢慢地我越骑越快,这时我想:原来骑自行车这么容易!所以我越骑越快,突然,一块石头挡在我前面,我紧级极了,为了避开它,我一急转弯,已经来不及了。我重重的摔了下来,顿时,我只感到一阵疼痛,真疼呀!我恨不得不学了。但是我看到同学们你追我赶开心无比的样子,一股倔劲又上来了。“我一定要学会它”!然后我又赶紧扶起自行车,忍着疼痛,装着没事的样子,又接着练习。

这次经历之后,我每次骑自行车都特别注意前方,特别是转弯的时候,我就更加小心。通过学自行车这件事,我终于明白了一个道理,事上无难事,只怕有心人。

我学会了感恩

是谁赋予了我们生命?是谁把我们哺育长大?又是谁教给我们做人的理?是我的妈妈。当我第一次跨进校门时,是她抚摸着我的头叮咛我要听老师的话;当我受了委屈而无助地哭泣时,是她将我搂在怀里轻声地安慰;当我获得成功欣喜若狂时,是她第一个给我鼓掌加油;当我不慎做错事时,又是她耐心教诲…… 我的妈妈日复一日,年复一年地为家里忙碌着。早晨,当第一声金鸡啼鸣时,我还在甜蜜的梦乡里,妈妈就起来忙着准备早餐了;到了傍晚时分,我吃过晚饭后悠闲地欣赏着电视节目,而妈妈还在不停地忙着;晚上,我早早钻入温暖的被窝,妈妈却在灯下为我编织毛衣……就这样,妈妈每天从早忙到晚,事无巨细她都挂在心上。她的手变粗糙了,几条可恶的皱纹过早地爬上了她的额头…… 妈妈把全部的爱都无私地奉献给了我,奉献给了我们这个家。回想往事,妈妈对我的关怀数不胜数,历历在目。

记得那是发生在去年夏天的一件事情。那天晚上,天空阴沉沉的,不一会就下起了大雨,我也受了天气的影响,发起了高烧,妈妈知道后心急如焚,马上背

起我就往医院跑。妈妈让我撑着伞,而她大半个身子却被雨淋着。来到医院,妈妈挂了号,医生给我输了液,我便很快地熟睡了。

夜里,我忽然感到额头有一丝舒服的凉意,这种感觉很快传到全身。我睁开眼睛一看,原来是妈妈怕我热得难受,在用湿毛巾给我敷头呢。而她的两眼却布满了血丝,额头上渗着细密的汗珠。看见我醒来,妈妈慈爱地亲吻着我的脸颊,而我的眼里却充溢着泪水哽咽着说不出一句话……

妈妈就这样默默无闻地播撒着她的爱,这种爱如春风化雨般滋润着我的心田,让我怀揣着感恩的心去热爱我的妈妈,热爱我身边每一个人,更热爱这美好的生活。

总之,写“我学会了XX ”要做到:

1、选择自己付出最多,或者最感到骄傲的本领来写。

2、把学习过程中自己遇到的困难、解决的方法仔细描述出来。

3、将自己在做事中看到的、听到的、感觉到的,以及自己心中想到的描述出来

作文我学会了写作文(三)

《我学会了写作文》我学会了写作文  青岛市台东六路小学四年级五班 毛瀚福  我的恩师是乔老师。那是一个夏天,姥姥牵着我的手,走进了乔老师的工作室。刚刚跟乔老师学作文的时候,我根本就不会写文章,经过乔老师的一番细心地指导我,我掌握了一些写作方法,便踏上了学作文的之路。从此,我就坚持不懈地跟着乔老师学习写作文,奔梦路开始了,走向了自己的理想。  刚开始,乔老师耐心地教我写人作文,写物作文,还有些景作文,还有……经过了乔老师的一一指导,我努力的学,认真地听,写完了作文,就把作文交给乔老师批改。经过一段时间的学习,乔老师就精心挑选我的一些优秀作文,一篇,两篇、三篇……被乔老师选中打印,又看着我的作文上了,我开心极了。最后,我被选中了去北京参加全国中小学生比赛,结果,我得了二等奖,这都是乔老师的功劳啊!  感谢乔老师的细心指导,感谢乔老师的一片真心,我终于学会了写作文!  指导教师:乔永奎

作文我学会了写作文(四)

《我学会了„„》作文教学指导

来宾祥和小学 杨艳阳

习作要求:

1、写自己学会的一项本领。

2、所写的内容要真实,是自己经历、体验过的而且是感触最深的。

3、注意把学习这项本领的经过写具体,写出自己的真情实感。

教学目的:

通过教学,进一步提高学生的习作能力。

教学重点:

指导学生按一定的顺序具体地写出学习这项本领的经过。

教学难点:

充分表达自己的真情实感。

教学过程:

一 、引发回忆,打开思路

(多媒体展示:填一填:我学会了_________________)

1、教师让学生说一说“我学会了__________”,引发回忆,激起学生兴趣,打开写作思维。

2、教师小结,引出本次作文题目:我学会了______________

二、指导学生明确写作要求

(多媒体展示:1、本次的习作是:我学会了_______2、仔细回忆一下,这些本领是怎么学会的,在学习本领的过程中,有哪些趣事,有什么体会,选一样写下来;3、写的时候,要把自己不会到会的过程写具体,表达自己的真情实感。)

1、让学生齐读习作要求。

2、让学生理解写作要求,教师小结补充。

3、指导学生选材,引导学生从所学会的本领中筛选出最拿手的本领。

4、学生小组讨论:让学生根据讨论,要求把自己学习某项本领的过程和感受说给小组的同学听,其他同学听后作适当的补充。(教师巡视,根据学生交流的情况适当总结评价,肯定学生积极好学的精神,开拓学生的习作思路。)

(多媒体展示:讨论要求——(1)是怎么学会的?(2)学习过程有什么有趣的事发生?(3)把不会到会的过程说具体)

5、集体交流:选两三名学生把自己想写的内容具体地说一说,并请其他的同学评一评。(教师指导学生把学本领的过程和感受讲清。)

6、教师小结。

三、指导写作

1、教师给出写作建议。

(多媒体展示:1、适当地使用表示时间顺序的词语,如:(1)、首先……接着……然后……最后(2)、第一步……第二步……第三步……2、写具体,指的是细节描写,如:动作,学习本领时心里的想法变化等。)

2、学生独立写作。

《我学会了„„》作文教学指导

来宾祥和小学 杨艳阳

教学过程:

一、 回顾写作要求

二、 小结习作情况

三、 佳作展示,指导修改

1、选择一篇写得相对通顺完整的作文进行展示,

2、教师让学生根据习作要求进行简单点评,找出问题。(提示:如何写具体。)

3、回顾习作建议,结合作文评讲理解什么叫写具体。

4、展示一篇优秀习作,和前一篇习作进行对比,感受“如何写具体”。

5、教师小结。

6、学生按要求修改习作。

作文我学会了写作文(五)

《我学会了写作文》我学会了写作文   谷城巨人教育学校 刘芊佚  刚上三年级的时候,我不会写作文,每次写作文,我就望着天花板发呆。  一天,老师让我们写一篇作文,我怕极了,但又不能退缩,我只好硬着头皮写,心里慌慌张张的,我看别的同学都埋头认认真真的写着,看着他们都比我写得快、写得好,我紧张极了。心想:作文到底怎么写?每次考试都是因为作文而丢分。我难过极了。  后来,妈妈给我报了一个作文培训班,刚进培训班的时候,我还是不会写。后来老师告诉我们:“书本上的文章不都是人写的吗?为什么我们写不了?只要有信心,我们一定能够写好作文。”老师还告诉我们:“要想写好作文,必须学会阅读,学会观察,学会思考,学会积累,学会表达。”听了老师的话,我慢慢有了信心。在培训班上,老师还教给了我们一些作文方法和技巧,比如说言之有序,言之有物,言之有情,言之有理,言之有法,言之有采等等,我在老师的指导下,慢慢学会了写作文。最近我写的作文《我的同学》《美丽的谷山公园》等还发表在“”上。  经过一个阶段的努力,我现在基本上学会了怎样开头,怎样过渡,怎样结尾,以及怎样把内容写具体了,我要谢谢我的老师!  

作文我学会了写作文(六)

《我学会了写作文》时间悄悄地从你指尖滑过,不经意中你长大了。成长路上留下的是学步的痕迹,使你克服困难的欣喜。你要克服种种困难才能学会一种本领。你们可能学会了炒菜、气自行车。我学会了写作文,你们可能认为这是一件很简单的事,但我认为习作之路是漫长的。  在我读小学一年级的时候,就开始学写一句话。我在书店里找到一本书,觉得很好,从此以后便认真练习。  到了二年级,我已经开始练习写一段话,看了好的句子变换一下就成为自己的了,提高的速度还挺快。  三年级一开学,妈妈就给我报了一个作文班,我不喜欢上,因为那里规定的太紧了,不能按自己的想法写。  四年级,我每天都抄一片作文,还能自己运用上去,提高的还比较快。  现在,我发现了一个网站,里面有许多写作高人,向他们请教,自己发表的文章,他们说不错,我心里美滋滋的,想:这几年的工夫没白费,提高了作文水平不说还认识了许多网上朋友。  习作之路漫漫无边,要想写的更好,努力也要加倍。  

作文我学会了写作文(七)

《我学会了写作文》我一直有一个梦想,就是,长大了当一名文学家和作家。可人不是天生就是会写好文章的,当然要先学习。 为了早日实现这个梦想,我让妈妈给我报了非凡作文班,在课堂上,老师每个周六,教我们的三个精彩成语,我都利用每一分钟时间,在其他同学还没写完

浏览次数:  更新时间:2016-03-11 12:06:51
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