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一年级的学生被老师打屁股要负责任吗

第一篇 一年级的学生被老师打屁股要负责任吗
《2016一年级学期期末评语》

一年级学期期末评语

1、 董庭豪:

从你彬彬有礼的话语中,可以看出你是个有礼貌的好孩子;从你积极肯学的态度上,我

知道你是个有上进心的好学生。老师希望今后你能更用心的做好班级管理工作,在同学们面前展现自己各方面的才能,多看课外书,让大家看到一个全面发展的你!

2、 郑钰栋:

你是一个非常博学的孩子,因为你特别爱看课外书,老师真为你感到骄傲。平时,你能

认真完成老师布置的作业,只是你的字迹过于潦草,课堂上的自律能力有待加强。老师希望

你今后能处理好和同学的关系,帮助那些有需要的同学,让自己成为班上最受欢迎的小朋友。

3、 张超辉:

其实你是一个聪明、能干的孩子,当你认真学习时,你的成绩将会名列前茅,如果你放

松的话,成绩就会明显下降,你有时的发言很精彩,同学、老师听了很满意,老师希望你能认真练习书法,写得一手好字,专心听讲,力求上进,成为我们班上出色的好学生。

4、 张英杰:

随便的学习态度为你带来了随便的学习成绩。老师不明白为什么你上课的时候能有那

么多的话和同学来说,也不明白你都会的知识到考试的时候你就乱做一通?学习上来不得半点虚假。希望你能端正学习态度,踏踏实实的走好每一步。

5、 王 彬:

你是一个爱表现自己的男孩,平时尊敬老师,热爱劳动。但学习上缺乏自觉性,容易满

足、骄傲。平时作业基本能按时完成,但存在马虎、粗心的缺点。本学期你的学习成绩进步很大,希望你今后能更正确的认识自己,改正缺点,做一个人人都夸奖的好学生。

6、 黄 横:

孩子,你有一颗天使般善良的心,还记得吗?当我们讨论关于坏人的话题时,你总说世

界上根本没有坏人。你聪明、活泼,好奇心强,在你的脑海中总有问不完的为什么。但你发现了吗,上课时你也会被这些稀奇古怪的问题而困扰,你的作业速度总是那么慢,这可是会减少你课间玩耍时间的哦,一定要把速度提高!老师相信,只要你想做,什么事都难不倒你!

7、 张彬冰:

最近一段时间,你的进步真大,再也看不到你上课咬铅笔、橡皮的样子,不但会听讲,而且会思考了。有时还能举手发言,老师多喜欢现在的你呀!老师希望你能继续保持这样的学习状态。每天回家后也能认真完成老师布置的作业,成为一个全面发展的好学生。

8、 孙宗琪:

在老师的心目中,你是一个非常聪明的孩子,每堂课都能听到你精彩的发言,学习比较

认真,平时作业正确率高。不过,期末阶段,你对学习有点松懈,作业、考试表现不细心,书写特别不够认真,要好好练练书法喽!希望你在假期里多看课外书,努力改正自己的缺点,让自己变得更加优秀。

9、 孙张鑫:

你聪明能干,做事很有主见,老师很喜欢你。不过,现在的你比以前更调皮了,上课时

发言少了,课后动歪脑子,使劲玩的同学里是少不了你了,你说是吗?老师不希望你这样做,只希望你与优秀生比一比,找出自己与别人的差距,你才会有进步。才会更优秀,让别人更加喜欢你,趁着假期多看课外书 ,让自己变得更优秀吧!

10、 孙慧刚:

在老师眼里,你是个不善多言的孩子。你尊敬师长,友爱同学,关心集体,乐意为大家

服务,学习上你自觉认真。希望你以后能多看课外书,上课能积极举手,大胆发言,抓住机会,努力培养自己的口头表达能力,为写好作文打下基础。

11、 蒋 尧:

你是个表面文静、内心活泼的男孩。平时能尊敬师长,友爱同学,能按时完成老师布置的作业,但很少见你主动举手发言。读书读书,是要读出来的,希望你能积极举手发言,不懂多问,做一个对自己充满信心的好孩子。

12、 郑丹阳:

喜欢你活泼的样子,喜欢你灿烂的笑容,喜欢你大胆的工作作风期末复习阶段的你,目标明确,充满干劲,在学习上表现突出!新的学期里,老师希望活泼可爱的你自始至终都能严格地要求自己,能写出一手清秀、端正的字,成为一名以身作则的班干部!

13、 张晓青:

老师很欣赏你的优异成绩,更欣赏你那顽强拼搏、坚韧不拔的毅力和性格。很多问题你都有着自己独特的见解。你现在最大的问题,老师希望你作业的速度要提高,书写的质量更高一些,多看些课外书充实自己吧!我们期待着你更优秀的表现,加油哦!

14、 俞李飒:

你是个乖巧、听话的小姑娘,课堂上能认真听讲,课余能自觉完成各项作业,老师说过的话,你总能牢牢地记在心中。但美中不足的是,你作业本上的字有些偏大,不够端正。作业时还有些粗心,在假期中,希望你能多练字,把字写得像你的人一样漂漂亮亮的,好吗?

15、 郑梦璐:

你是一个活泼、开朗的女孩。你尊敬师长,团结同学,上课能专心听讲,积极思考,按时完成作业,你写的字也越来越漂亮,只是做作业时还须细心,尽量减少不应该的失误。你马上就是二年级的大姐姐了,不能再想着偷懒喽!希望你以后积极举手,大胆发言,争取得到令人满意的成绩。

16、 俞蒋楹:

你是一个聪明、机灵的女孩。上课时能认真听讲,积极动脑,作业中字迹清楚;课余,你能积极参加各项活动,特别是在 “六一”文艺汇演中,你练习得特别认真。如果你能在课堂上积极的参与到同学们的讨论中来,相信你会有更大的收获,加油吧!

17、 孙文巧:

你是老师喜欢的学生,源于你脸上那灿烂的微笑,源于你身上透出的灵气。为什么偶尔会被老师批评呢?如果你能改掉经常和身边的同学说话、做小动作这些坏毛病,并且仔细对待每一次作业和考试,你一定会更加惹人喜爱的!

18、 郑鸿榆:

当我第一次看到你圆圆的脸,水灵灵的眼睛时,就认定你是一个非常可爱的女孩,你平时观察事物很仔细,上课时能认真听讲,作业能按时完成,字写得非常漂亮。这学期的学习成绩进步非常大。老师希望你今后继续加油,遇见问题多动脑筋思考,争取更大的进步。

19、 李孝育:

你是个性格开朗的女孩。平时上课基本能专心听讲,作业能完成但速度较慢,经常需要老师提醒才能交起来。老师布置下来的任务,你总是没放心上,这样可不好哦。希望你今后能加快作业速度,严格要求自己,做一名合格的好学生。

20、 蒋永悦:

文文静静,是你美好的气质;朴朴实实,是你优秀的品格。你不多言,但你有辨别是非的能力;你不多语,但你懂得关心体贴别人。孩子,你知道吗?如果你每一次都能认真踏实的完成老师布置的任务,相信你在我们班级里将会成为佼佼者,期待你的进步哦!

21、 孙丰毅:

你是个纯真可爱、文静的小男孩。见到老师总是热情地打招呼。课上能积极举手回答问题。书写比以前干净了,成绩也比以前进步了很多,你真棒!可是,在课堂上你喜欢做小动作随便讲话,不能专心听讲,这样可不好哦。老师希望你做每件事都能够专心致志,完成一件事后再去做另一件事,你能做到吗?

22、 汪明月:

你有些调皮,有些好动。但老师一直认为你是个很聪明的孩子,可塑性很强,一直像关注自己孩子一样关注着你的点滴进步。只要你愿意努力,就能取得明显进步。遗憾的是你的热情不持久,学习成绩不见上进。老师希望你严格要求自己,把上进的激-情融入学习的每时每刻,按时完成每一次的读写背诵作业。期待着你的进步。

23、 董俊濠:

在老师的心目中,你是一个聪明的学生,每堂课上,老师同学都能听到你精彩的发言,学习比较认真,平时作业正确率高。你最大的缺点是什么你知道吗?字写得太潦草,人家都说字如其人,要好好练字了哦!一笔一画的写,认真时,你的字也挺干净的!多看课外书,严格要求自己,你将会更优秀,努力吧!

24、 张伟杰:

老师看着你的大脑袋和有神的大眼睛,就觉得你是一个聪明可爱的男孩,老师、同学都喜欢你。上课的时候,你总能积极主动的举手发言,当老师表扬你时,你会抿起嘴角偷偷地笑。但是“粗心”却一直跟随着你,如果你能甩掉它,你将会成为我们班最出色的小朋友。

25、 丁 宁:

你是一个活泼、开朗的女孩。你尊敬师长,团结同学,上课能专心听讲,积极思考,按时完成作业。你写的字也越来越漂亮!只是做作业时还须细心,尽量减少不应该的失误。希望你以后能多看课外书,争取得到令人骄傲的成绩。

26、 陈毅姗:

你是位聪明的学生,懂礼貌,爱劳动,讲卫生,同学们都十分欣赏你。可是,在本学期的课堂中,你沉默不语,这种“沉默”,使你失去了许多表达和思维训练的机会。在课堂上,你不能再“沉默”下去了,老师希望你能多看课外书,努力学习,使自己成为思维敏捷、品学兼优的好孩子。

27、 房 琦:

你遇事反应快,说话能力强,聪明好学,同学和睦,为人大方,同学们喜欢和你做朋友,老师也以你为骄傲。可是你上课注意力不集中,爱做小动作,不想超越其他同学。今后老师希望你鼓足劲,拼一拼,做一个品学兼优的孩子。

28、 马佳辉:

你平时和气待人,尊敬老师,同学有困难你能主动帮助。不知为什么你的错别字总是比别人多,老师希望你作业时要做到心到、眼到,采用好的记忆方法,这样你的错别字就会渐渐消失。希望你今后能认真读书,认真写字,老师相信你一定能成为我们班的好学生。

29、 泸 州:

全班三十二位小朋友,犹如三十二朵怒放的鲜花,你却像某个墙角悄悄绽放的含羞草,不惹人注意,也不刻意追求,这是多么宝贵的美啊!希望有一天,你也能大胆地举手流利地回答老师的提问;更期待有一天,你犹如一朵绚丽多姿的玫瑰花,在集体的花园里昂首怒放。

30、 方园圆:

你是个聪明的孩子,能出色地回答出别人不能回答的问题,可是,不知什么时候,你结交了一个“坏朋友”,它常常使你的考试考不好。哎,多可恨呀!想知道这个“坏朋友”是谁吗?它就是“粗心”,不过老师知道你很快就会与它绝交的,交上“认真细心”这个朋友,你说是吗?

31、 罗石豪:

你真是让老师既欢喜又忧心啊!学习上的难题,老师一给你辅导,你就能及时改正。但老师发现你不够自觉,作业有时字迹潦草,听课时喜欢窃窃私语。正是这随随便便的学习态度,影响了你的学习成绩。老师希望你能认真听讲,端正坐姿,积极举手,大声回答,成为一个优秀的好学生。

32、 胡佳怡:

你是个表面文静、内心活泼的女孩。你能尊敬师长,友爱同学,字写得特别漂亮!并且能按时完成老师布置的作业,但很少见你主动举手发言。老师希望你能积极开动脑筋,多多举手发言,不懂就问,多和老师、同学交流意见,做一个对自己充满信心的好学生。

一年级学期期末评语 [如果连你自己都不相信你自已,谁还会信任你呢?老师想把这句话送给你,希望能对你有所启示,其实你是个很不错的孩子,要对自己有信心,大胆展示自己,不断地锻炼自己。学习上能更加积极主动,认真完成作业,相信你会更棒!

陶月月,你是个乖巧、可爱的小姑娘,尊敬老师,团结同学,课间能和其他小朋友打成一片,课堂上也能认真听讲。但老师发现你这段时间有点浮躁,学习上有松懈的现象,新学期老师想见到一个崭新的你,能做到吧?老师相信你!

张震,你是位聪明、活泼懂事的男孩,每一节课,你都专心听讲,按时完成作业。老师希望你在课堂上更自信一点,多表现自己,行为上更严格要求自己,那样你会更棒的

一年级学期期末评语 [ 你是一个斯斯文文的男孩。上课能认真听讲,积极思维。不过,你是个活泼,好动的孩子。虽然你总是表现得不在乎,但老师老师觉得你学习目的不明确,总让老师为你担心。说真的,老知道你的心里其实是个很要强的孩子。下半学期以来,作业认师对你充满信心。希望你在新的学年里,在学习上能更加积极真完成,学习有进步,但上课经常开小差,导致成绩不太理想,些,奋勇前进,你一定会很出色的。希你今后端正学习态度,你会是个很了不起的好学生。

郭古同学: 黄磊同学: 想到你,浮现在我眼前的是你对班级工作认真负责的情你尊敬老师,与同学和-谐相处,见人总是一脸憨笑,特别的可景。能出色完成老师交给你的各项任务,当好老师的小助手。爱。作业能够按时完成,只是对自己要求不高,有些安于现状。上课专心听讲,常常能听到你精彩的发言。你团结同学,乐于望以后严格要求自己,努力培养良好的学习习惯,作业不马虎,助人。在这里,老师送你一句话:“学无止境,只要不断拼搏,争取做学习的主人。 就能获得更大丰收。”

王晨裕同学: 王兆浩同学: 你是一个文静而懂事的男孩。你热爱劳动,与同学和睦相你是一个善良、懂事的孩子,你热爱集体,各项活动积极参加,对人有礼貌。下半学期,由于你的努力,成绩有了明显的提高,上课经常看到你举得高高的小手。希望你今后继续努力,走到班队伍的前列去。

杨宇琳同学: 平时上课你总是坐得端端正正,听得认认真真,时而也能听到你精彩的发言。你热爱劳动、团结同学,深受同学、老师的喜爱。如果你能把细心当朋友,在学习中尽量少一些失误,平时以高标准严格要求自己,你会非常出色。 肖晟杰同学: 在老师心目中,你是一个聪明活泼的男孩。见到老师你总能很有礼貌地向老师问好,积极参加公益劳动,乐于助人。上课时,时而也能听到你精彩的发言。令人遗憾的是,你学习的自觉性还不够。但老师相信,只要你好好努力,在新的学年里会看到一个各方面都很出色的你。 刘龙飞同学: 你活泼、聪明,待人真诚热情。能积极参与课堂讨论,敢于发表自己的见解。你的作业干净、工整,老师批改起来都是一种享受。平时,你关心集体,为班里作了不少贡献。只是,作为一名干部,应处处以身作则,发挥模范带头作用。在这里,老师真诚地希望你在新的一年里,戒骄戒躁,争取获得更大的丰收。 赵鑫敏同学: 你是个诚实、善良的孩子,同学之间友好相处,对人有礼貌。但由于你上课不够专心,导致成绩不太理想。希望你今后不再犯同样的错误,迈出新的一步。老师相信,在新学期你的成绩一定有很大进步的。 杨明龙同学:

在老师眼里,你是一个聪明、活泼的男孩。你积极参加学校开

展的各项活动,对待同学,你也能很热情、真诚。令老师遗憾的是你的作业本为什么总要让我单独批改。说真的,老师对你充满信心,在这里,老师希望你在新的学年里,在学习上狠下苦功,不懂就问,争取进步。 阳思成同学:

处。上课认真听讲,总能认真完成各科作业。不过,你上课的时候总是那么安静。在这里,老师真诚地希望你能抓住每次锻炼自己的机会,与人交往大胆些,使自己变得更加出色。

周桢圆同学: 你是一个文静而懂事的男孩。你热爱劳动,与同学和睦相处。下半学期,由于你的努力,成绩有了明显的提高,上课经常看到你举得高高的小手。希望你今后继续努力,走到班队伍的前列去。 李增同学: 在老师眼里,你是一个单纯、善良的孩子。平时上课你坐得端端正正,听得认认真真,课堂上总能听到你精彩的发言。你热爱劳动、团结同学,深受同学、老师的喜爱。如果你能把细心当朋友,在学习中尽量少一些失误,平时以高标准严格要求自己,你会非常出色。

你聪明,可又太顽皮。你尊敬师长,热爱集体,各项活动积极参加。不过,老师觉得你学习目的不明确,总让老师为你担心。说真的,老师对你充满信心。希望你在新的学年里摒开不良习惯,奋勇前进,你一定会很出色的。

李斯宇同学: 你是一个讨人喜欢的男孩。上课认真听讲,思维活跃,语文课上总能听到你精彩的发言。你积极参加各项活动,乐于帮助有困难的同学。不过,你学习的目的不够明确,对自己要求也不严格,总让老师为你担心。但老师相信,只要你好好努力,在新的学年里会看到一个各方面都很出色的你。 王勇同学: 在老师眼里,你是一个安静、内向的男孩。你思想纯朴,心地善良,因此,大家都乐意与你交往。不过,你上课的时候总是那么安静。在这里,老师真诚地希望你能抓住每次锻炼自己的机会,与人交往大胆些,使自己变得更加出色。

刘洋同学: 你是一个文静懂事而又勤奋的女孩。你思想纯朴,心地善良,因此,大家都乐意与你交往。你上课认真听讲,作业一丝不苟。令人欣慰的是,上课偶尔也能听到你精彩的发言。在这里,老师真诚地希望你记住:学无止境,只要不断拼搏,你一定会比现在更加出色。

李超同学:

你是一个活泼可爱的男孩,见到同学、老师,你总是笑脸相迎。积极参加学校开展的各项活动和公益劳动。。不过,老师觉得你学习目的不明确,对自己要求不够严格,总让老师为你担心。说真的,老师对你充满信心。希望你在新的学年里摒开不良习惯,奋勇前进,你一定会很出色的。

许心茹同学:

在老师眼里,你是一个非常可爱的女孩。见到老师你总能很有礼貌地向老师问好。对待同学,你也很真诚。不过,老师觉得你学习的目的不明确,总让老师为你担心。希望你在新的学年里勤奋踏实地学习,你会非常出色。

你的眼睛里写满了乖巧和懂事,后半学期你的作业书写很漂亮,成绩也明显提高。老师相信,只要你好好努力,在新的学年里会看到一个各方面都很出色的你。 成洁同学:

文文静静是你美好的气质;朴朴实实,是你优秀的品格;勤勤恳恳,是你良好的学习习惯。你不多言,但你有辨别是非的能力;你不多语,但你懂得关心体贴别人。如果你能在各方面大胆泼辣些,就更棒了。

肖焰南同学:

你是一个乖巧、懂事的女孩,对于老师布置的任务你都能努力地去完成。如果能多动脑筋,上课举手更积极一些,将会覃杨同学:

在老师眼里,你是一个聪明、活泼的男孩。你积极参加学校开展的各项活动,对待同学,你也能很热情、真诚。令老师遗憾的是你的作业本为什么总要让我单独批改。说真的,老师对你充满信心,在这里,老师希望你在新的学年里,在学习上狠下苦功,不懂就问,争取进步。

胡晟同学:

你是个聪明、活泼的男孩。你学习认真,作业字迹工整。上课认真听讲,思维活跃,回答问题大声、响亮。小组长工作负责。学习成绩稳中有进,希望你继续努力,争取更大的进步。

你是个内向、害羞、善良的孩子,同学之间友好相处,对人有礼貌。但由于上课时不够专心,作业没有认真完成,导致你成绩不太理想。老师希望你以好学生为榜样,学习他们勤奋刻苦的精神,学习他们先进的学习方法,扬长避短,你一定会取得进步的。

曹沛同学:

你是一个活泼可爱的女孩,见到老师、同学,你总是笑脸相迎,你上课能认真听讲,作业总能按时完成,书写美观。希望你在各方面都表现的更积极一些,那你将成为一个非常优秀的学生。

胡阳同学:

你那忽闪的大眼睛透着聪明与机灵。后半学期你的进步很大。作业书写工整、清楚,上课积极举手发言。但你要知道:要想取得好成绩,除了聪明外,最重要的还是勤奋。你知道该怎么做了吗?

周煜鑫同学: 更好。

吴芙蓉同学:

老师喜欢上课是的你,那时你思维活跃,发言大胆;老师喜欢劳动中的你,那时的你勤劳,不怕脏和累;老师喜欢集体活动中的你,那时的你生动活泼,积极努力。但老师不喜欢你的作业,不相信它是你这样的孩子的作业。你能用心的行动改变老师对你的看法吗?

方孟同学:

你能按时完成作业,字迹比开学初工整、清楚,课间能和同学们友好相处。如果你上课能认真听讲,积极发言,成绩一定会提高的!

谭洁同学

你是一个聪明、懂事、乖巧的孩子。后半学期进步很大,作业认真,回答问题声音响亮。如果能多动脑筋,上课举手更积极一些,将会更好。加油吧,你会越来越棒! 袁佳怡同学:

老师欣赏你的聪明和做事认真的态度以及善于思考的独立性格。如果上课时你能坐的端正,下课时能多和小朋友一起交流,老师和同学们会更加喜欢你。

袁瑞庭同学:

你是一只快活的喜鹊,走到哪儿,哪儿就响起你清脆的声音。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课,老师很喜欢你那写得端端正正的字做事认真,责任心强,关心集体,任劳任怨,是老师的得力助手。学习上你进步很大,老师坚信:成功属于你!

熊名宇同学:

你遇事反应快,说话能力强,聪明好学,同学和睦,为人大方,同学们喜欢和你做朋友,老师也以你为骄傲。可是你上课注意力不集中,爱做小动作。今后老师希望你鼓足劲,拼一拼,做一个品学兼优的孩子。

邓润顺同学:

你是一个善良、活泼的男孩。见到老师你总能很有礼貌地 向老师问好。令人遗憾的是,你学习的自觉性还不够。老师相信,只要你好好努力,在新的学年里会看到一个各方面都很出色的你。

邓冲平同学:

你是一个懂事的男孩。你热爱劳动,与同学和睦相处。上课遵守纪律,认真听讲,总能认真完成各科作业。不过,你上课的时候总是那么安静。老师觉得,你应该以好学生为榜样,学习他们勤奋刻苦的精神,学习他们先进的学习方法,扬长避短,你一定会取得成功。

黄发同学:

你是一个活泼可爱的男孩,见到同学、老师,你总是笑脸相迎。不过,你在学习上总要老师牵肠挂肚。作为一个学生,你的重要任务就是学习。如果你上课能认真听讲,积极发言,成绩一定会提高的!

周紫莲同学:

你是一个聪明、乖巧的孩子。上课总是认真听讲,作业认真完成。后半学期进步很大:作业认真,回答问题声音响亮。加油吧,你会越来越棒!

侯祥文同学:

你是一个聪明、活泼、懂事、很富有想象力的孩子。课堂上你能积极思考,常能听到你富有“创造性”的发言!你是班级中的小能人,是老师的好帮手,大家都喜欢你。可是你有一个粗心的小毛病,改掉它,你一定会成为一名优秀的学生。继续努力吧,老师期待着下学期的你更加出色!

刘炫妍同学:

你是个受老师与同学们喜欢的好孩子。上课时你认真地听讲,下课时你的眼睛总是关注着班集体。同学们遇到困难,你总是乐意帮助解决。老师希望你每一天都开开心心,每天都有新的进步!

闫枫同学:

你是个让人放心的小男孩,热爱劳动,做事认真。课堂上注意听讲,作业也能认认真真的完成,学习有一定的自觉性。但老师更喜欢看到你积极开动脑筋,勇敢回答问题的样子,多努力吧!这样你肯定能取得更优异的成绩。

闫婧同学:

你是一个聪明、好学的孩子。平时你总是带着甜甜的笑容,与同学友爱相处。你书写的作业,端端正正,漂漂亮亮。如果能多多参加集体活动,更活跃些,相信你将赢得更多的掌声!试试看!老师期待着下学期的你更加出色!

第二篇 一年级的学生被老师打屁股要负责任吗
《2015小学一年级数学教学工作总结》

第1小学一年级数学教学工作总结

本学期我担任一年级数学教学工作。认真学习,深入研究教学方法。立足现在,放眼未来,为使今后的教学工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力,可以说紧张忙碌而收获多多。一、备好课

认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真备好电子教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能,提高教学质量

一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》的时候,这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小,对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用,我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面,即只要进行商品交换,就要用到人民币。同时,联系学生的日常生活,教育学生将平时的零花钱积攒起来,积少成多后,将这些钱用来办更多更有意义的事情,如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外,新教材还多处精心创设购物情境,让学生在购物活动中认识人民币。通过活动,使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识,提高社会交往和社会实践能力。可见,认真备课对教学十分重要。

增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

三、做好后进生的辅导工作

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的难点,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补习功课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

四、博采众长,提高教学水平

欲给学生一滴水,老师先要有一桶水,尤其是在当今知识更新非常迅速的年代,为更好地适应教学工作。我明白:今天的学习就是为了明天的工作,教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端。在教学中,虚心请教其他老师,在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

五、一份耕耘,一份收获

经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的数学水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向同事学习,争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能与各位老师共同参研教学工作,力争取得更好成绩。

今后社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

第2小学一年级数学教学工作总结

上学期,我担任一三班的数学教学工作。学生刚刚由幼儿园升入,学习习惯还未养成,再加上家庭及学生智力的差异,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。现小结如下:

一,以课堂教学为核心:

1、备课。学期初,钻研了《数学课程标准》,教材,教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑。针对教学重,难点,选择学生的探究结果,学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由"薄"变"厚",再变"薄"的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新,实践提供了可能。

3、批改作业

针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取"扬弃"的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握,运用知识。

二,积极落实素质教育

坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变"以知识为本"的传统认识,树立"以学生发展为本"的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出"乐,实,活,新"的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当小医生等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛,嘴巴和手,创造了让学生操作,实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松,愉快的心情去积极主动的参与学习。

三,参加教育教研活动:

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊,思考培养学生创新意识,实践能力的方法和途径。

2、积极参与全国教师专业培训和学校的接力式教研,摸索教育教学特点,为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。

3、"走出去,请进来"。到其他学校听课,自己上公开课,大家交流,讨论:在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的,开放的情境,逐步培养学生的创新意识,能力和实践能力,明确方向,促进教学。

四,不足之处

对教材的钻研深度还不是很透彻,对数学教学工作还缺乏经验,对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了,对学生的要求还不是很到位,更重要的是没有充分调动家长参与教育,学校家庭的教育不能形成合力,以致于成绩上不去。

在今后的教育教学中,我将努力逐步树立素质教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,以期为学生今后的发展服务。

第32015年小学一年级数学教学工作总结

一、以课堂教学为核心:

1、备课。学期初,钻研了《数学新课程改革标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,补给优秀,建立学好数学的信心,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果(www.suibi8.com)。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

第4小学一年级上学期数学教学工作总结一年级的学生被老师打屁股要负责任吗

数学知识来源于生活,学习数学要与实际生活联系起来,这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算,就会变成纸上谈兵,变成书呆子,闹出大笑话。在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问:谁知道它是什么形状的?在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征,一下子说出了很多,最后,我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样,学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆,懂得运用,为学习它们的表面积打下了良好的基础,同时也把学习与生活进行了有机的结合。

同时,数学知识的抽象性很强,而小学生却是以形象思维为主。为此,本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学,使学生便于理解和掌握。如:在教学“简单减法应用题”,我先拿来5块糖,把其中2块送给一个同学,再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思,此时学生能说:有编一道5块糖,送给xx同学2块,还剩3块。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢的物品,自由地编写题目,学生很快就编出了很多,抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题,从而初步了解了应用题的概念,同时也体会到了数学的美丽。

一、知识完成情况:

1.使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写1~20各数。

2.使学生初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3.使学生初步学会根据加、减法的含义解答求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。

4.认识符号“=”、“>”、“<”,会使用这些符号表示数的大小。

5.培养学生学习数学的兴趣,认真做数学练习和书写整洁的良好习惯。

二、主要成绩:

三、不足方面:

a)多数学生的理解能力差,计算及应用题的出错率高。

b)动手操作能力欠缺,不善于合作和思考。

c)知识的融会贯通及运用不是很灵活。

四、今后的主要措施:

a)注意培养学生良好的自学能力,善于合作,善于探索,从而提高自身的数学修养。

b)做好课前的预习和课后的练习,加大检查力度及改错意识。

c)及时做好优生的培养及转化工作,从而大面积提高教学质量。

总之,一学期的工作,有收获,中国教育总网文档频道同时也不足。当然,工作成绩的取得,离不开领导的关心、指导和同志们的帮助、关怀。工作中还有许多不足之处,我将及时找出差距,积极弥补不足,力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。

(根据数学的这些特点和每个学生不同的思维方式和智力水平,为达到教学目的,我在本学期的教学中努力做到以下几点:

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础,提供学生熟悉的情景,帮助学生理解并能掌握数学知识。

2、增加联系实际的内容,使学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系,用心感受数学的美丽。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。一年级的学生被老师打屁股要负责任吗

4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

总之,数学教学就是要采取多种教学手段,培养学生独立思考的能力,增强他们对数学的学习兴趣和学习信心,让学生知道数学是一门来源于生活,又高于生活,是对生活的归纳和总结,是一门有着无限美丽之处的学科。

第52015—2015年下学期一年级数学教学工作总结

光阴似箭,日月如梭,看似漫长的一个学期又在忙碌的工作当中过去。在这一年当中我努力做好自己的本职工作,幸得办公事各位老师的帮助、指导,使得教学工作能完成的较好、有效率,也让自己学到了不少的好方法、好点子。下面我就这一学期的工作做如下总结。

我在全国的教学改革的指导下,坚持用新教育理念进行教学,并加强师德师风的学习,能学到、做到,与时俱进,勇于开拓,与学校的教学路线保持一致。每次进行政治学习我都十分的认真,通过学习,使自己的思想政治素质上了一个更高的台阶。

在平时工作中生活中,我生活朴实、勤俭节约、作风正派、为人诚实、对人诚恳、团结同志、尊敬比我年长的。遵守国家法律法令和我校的各种规章制度。这段时间以来,我一直担任一(5)、(6)班的数学教学工作,教书育人,为人师表,配合班主任教师努力建立良好的班风,形成团结、进取向上的班集体,与班主任一起出谋划策,肯动脑筋,花力气。一年级第二学期数学,在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神,落实对儿童少年的素质教育,促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯。因此,在教学过程中应着重抓好以下几点:

一、激发学生的学习兴趣

兴趣,是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。一年级小学生年龄还比较小,稳定性较差,注意力容易分散。要改变这种现象,必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣,有了对学习的兴趣,他们就能全身心地投入学习中。那么,怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢?

首先,“学生是数学学习的主人”。新授课,练习课更加讲究方法。新授课中,我们可以和学生建立平等的地位,象朋友一样讨论教学内容,走进小朋友的心里,使他们消除心理障碍和压力,使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上,利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确;或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品,这样促进学生的兴趣和自信心。

其次,创设问题情境,激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考,是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法,也可以培养学生解决问题的能力和信心。

因材施教,减少坡度,保持兴趣。减少坡度,这一点对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车,不堪负重,如何使这部烂残车平稳地行使呢?就是让他们选择比较平坦的道路上行走,坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚,打击学习的信心,这一点作为教师是值得注意的。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

一年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄。因此,根据学生的实际情况设计出了许多适合学生的动手的活动。如在学习测量时让学生使用学具米尺,通过测量自己课桌面的长、宽、高,加深对长度单位分米的理解;我还带着学生走上操场,一起测量自己的身高、两臂长、一步长等。在举行的这些活动,同学自己互相测量,多让他们参加实践活动,提高他们的实践能力。

三、结合基础知识,加强各种能力和良好学习习惯的培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时,也发展他们的智力,培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如:教学百内数的大小比较时,先引导学生观察所比较的数的位数是不同的还是相同的,再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读、写法时,在举几个例子之后,引导学生总结读、写数的法则,这个过程本身体现了归纳推理。

四、巧妙渗透环保教育,关心环保。

在教育过程中,出现一些应用题,如书本在教学万以内数的进位加法时,设计教学情境:“回收废电池”,我在完成书本知识的教育外,还应该教育学生了解废旧电池对我们的危害,知道在今后的生活中如看到了废旧的电池应该如可处理,知道良好的行为习惯应从小培养。

由于本人开始从事教学工作的时间并不长,存在不足之处,一切还在探索当中。展望未来,争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。

第6一年级数学教学个人工作总结

这个学期我担任一一班和一二班的数学教学工作,转瞬间一个学期就要过去了,反观这个学期我走过的路,有许多的收获,也有不少的遗憾。由于我从教时间短,教学经验浅,又处在学生走入真正教育的初始阶段,深怕的自己的言谈举止,教育方法不当会影响学生对今后小学阶段数学学习的态度取向,所以我丝毫不敢懈怠,认真学习理论知识,深入研究教学,向有多年教学经验的老教师请教,半学期下来,自己感觉对教书育人也算是入了门。为了在今后的教学中能够扬长避短,取得更大的进步,现对本学期的教学工作作出总结。

一、高效课堂是每位教师梦寐以求的,而加强备课是提高课堂效率的前提。

(1)备教材----首先通读教材,要做到“瞻前顾后”,一方面注意新旧知识的联系,以旧知识为切口,让学生在已有的知识的基础上自主思考、自主探索新知。如冀教版下学期第四章的《认识图形》和上学期的第三章《认识物体》同属于空间与图形的知识体系,为了让学生将认识具体简单的几何体到认识抽象的平面图形的过程更自然顺畅,我找出上学期教学时几何体教具和学生自制的学具,进行新旧知识对比教学。实际课堂反应很好,学生表现的很兴奋,一下子找出了自己上学期制成的几何体,有种他乡遇故知的感觉,我心里暗喜,赶紧抓住学生学习的兴奋点,充分利用学生自己的小手工作品,动手、动脑,体会“面在体上”。这部分知识我在课前和教过一年级的教师们探讨过,大家一致反应这部分由抽象到具体,学生学起来有些吃力,而我这节课下来知识传授比较流畅,基本上将知识让学生当堂理解,当堂巩固运用,不用加班加点,增加学生的负担。

(2)备教法----所谓教学无定法,贵在得法。方法得当,运用灵活才能取得更好的教学效果。小学生对新鲜事物充满好奇感和求知的欲望,现在电视网络等多媒体普及率非常高,时代感很强,要想让学生配合你的教学,就要与童心牵手,用儿童的视角去看这个世界,所以我在教学中会根据教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等,唤起学生心灵深处对学习数学的兴趣。如在讲授《0的加减法》时,我讲述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知,又通过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事巩固新知,让学生在童话故事中发现数学知识。在讲顺序时,我将家里用水晶珠子串的五个福娃的模型拿到课堂,让学生轮流摆放顺序,并说出谁在谁的什么方向,起初我的目的是让学生体会左右的相对性,而班内有个孩子将福娃摞起来,并说出了上下的相对性,看来只要精心备课,孩子们总会有惊喜回报你的用心。

(3)备学生----前苏联教育家赞可夫说过:“从学生生活经验中举出例子,有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所熟悉的事物联系起来。”这样才能将知识内化变成学生自己的东西。例如在讲《认识人民币》一课时,教材中设计的是超市购物的情境,由于我所在的学校是农村,学生可能对超市比较陌生,而对自己村子里面的小卖部更熟悉,所以我以课本为蓝本进行加工,设计出更符合自己学生生活环境的情境,更能调动学生学习的兴趣。

二、增强自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。

(1)多方面充实充电,加大知识的存储量。

走进教育,才发现现在的教学与我小的时候比较已经发生了翻天覆地的变化。现在教材内容很丰富,涉猎的知识面很广。作为一名小学老师,必须努力扩充自己的知识面,天文、历史、地理、风土人情等等知识都要掌握一些,这样备起课来才能更加的得心应手。所以闲暇时,我总是随手从书橱中拿出一本书来读一读,期望每日都有一些斩获,上网时,我会先登录第一课件网,看一个关于成语故事或者故事的flah。登录博客时,我总是先读一理论好比老鹰,实践好比小鸡,一旦掌握了理论就能居高临下,势如破竹。由此可见教育理论学习的重要性。本学期我学习了《教育学》、《教育心理学》和《给教师的一百条建议》,感觉受益匪浅。

三、存在的不足

1、自己教完课,教学后记记录有些不及时,阶段性总结不到位。虽然我也深知教学后记是提高自己业务水平的捷径,但有时太忙太累,未能及时记,事后也未能及时追记,致使教学实践中许多宝贵的经验、教训,如电光火石般失而难复得。今后一定要克服惰性,挤时间及时记录。

2、课容量小,对教学的秩序和节奏把握不到位。低估学生的能力,一堂课老是翻来覆去的说,将知识掰得很碎去为学生,生怕他们没能掌握,导致授课速度慢,今后要努力提高课容量,多放心、放手,相信自己的学生有能力接受更多的知识,学会更多的内容。

3、课堂语言不够精炼,对小组合作意识的培养不到位,没能寻找到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比较遗憾的事。

4、总复习这段时间,我发现学生题做的很快,但出错率很高,出现丢题,漏做,没看清题目要求就开始做题,做完之后不会检查等现象,针对这种情况我带领学生读题目,要求每个人至少将题目读上两遍再做题,做题前先看看一个大题里面有几道小题,逐题做,将学生

不认识的字写在黑板上,每天上课前读一读这些生字。经过一段时间努力,学生进步不小,但让我遗憾的是,我没能让学生养成打草稿的习惯,许多学生不会演算,做完后不会检查,这学期还剩几天的时间,估计习惯很难养成了,自己感觉很遗憾,没能将良好的学习习惯传授给自己的学生。

在以后的教学中,我会继续努力,总结经验,不断反思,不断提高自己的业务水平。相信耕耘总会有收获,风雨之后是彩虹!

第三篇 一年级的学生被老师打屁股要负责任吗
《2016一年级体育教学计划》

范文一:一年级体育教学计划

一、班级学生情况分析

刚刚从幼儿园踏入一年级的孩子们,对体育课的了解只是停留在玩上,在生理上、心理上都需要老师不断地去关心和爱护并让他们逐步形成终身体育观和良好的体育锻炼的习惯。

学生的集中注意力时间过短但是善于表现自己,争强好胜、乐于参加老师组织的各种游戏和比赛、模仿性强、生性活泼好动等,这些都是一年级的孩子共有的特性。

任教的四个一年级,男女生的比例基本一致。但是无论是男生还是女生,都很期盼上体育课,表现欲强,这是属于每个孩子的特性,但是对于一年级的孩子尤为明显。

二、教材分析

小学一年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件,体育教材主要选择田径、游戏、小球类等基础项目以便于使得学生在跑、跳、投的基本技术上得到提高,并且挖掘生活中的实用技能。

教材队列是水平一的第一个实践教材内容,前面还包括了理论(认真上好体育课、正确的身体坐、立、行姿势等),教学中,针对一年级的学生注意力涣散的特点,主要配以简单的队列、队行为主。如:原地向左转、右转、后转、原地踏步等。要求在每节课上都能够将这些队列知识慢慢渗透到实际教学中。通过徒手操的练习,有助于提高学生的注意力、观察力和动作思维能力,发展学生的自我表现和群体合作的意识。在学会游戏的同时,更加应该学会与同伴合作完成游戏内容、并且学会相互帮助、积极参加个人和团体的活动、懂得遵守游戏规则。

针对学生体质健康测试,在平常的教学中,加强对学生跑、跳练习。根据学校的场地器材等实际条件,充分开发课程资源、开发废弃物品。

三、教学目标

1、运动参与目标:使学生具有积极参与体育活动的态度和行为。主要是通过体育课的教学,使学生对体育课表现出学习兴趣。用科学的方法参与体育活动。

2、运动技能目标:学习和应用运动技能。通过教学,使学生初步掌握简单的技术动作,如:拍球,滚动,劈叉等,安全地进行体育活动,获得野外活动的基本技能。

3、身体健康目标:通过广播操的教学,形成正确的身体姿势;通过走、跑、跳、投、掷等游戏的教学,发展学生的体能;使学生具有关注身体和健康的意识。

4、心理健康目标:通过游戏与基本动作的教学,使学生能适应陌生的环境,并能说出自己参加体育活动的情绪表现。通过体育活动等方法调控自己的情绪。

5、社会适应目标:建立起和谐的人际关系,具有良好的合作精神

四、教学措施

1、正确把握体育与健康课程标准,以“健康第一”的指导思想进行教学。

2、备课每一节课,营造一个宽松生动的课堂气氛,课前课后进行及时的反思。

3、采用多样的教学方法,主要采用情景导入、设置问题的等方法,以提高学生对体育课的兴趣。

4、积极培养体育骨干,并尽量做到与学生玩在一起,在娱乐的同时学到知识,加强与集体的联系。

5、加强课堂常规的教育、落实,以防伤害事故的发生。

6、因材施教。因为每个学生都是一个个体,都有自己独特的一面,在教学中,针对不同的学生在编写教案的时候做到认真、仔细,个别对待,兼顾全局。

范文二:一年级下册体育教学计划

一、指导思想。

按照《小学体育新课程标准》的要求,为全面贯彻党的教育方针,认真落实《学校体育工作条例》和《全民健身计划纲要》;坚持以“健康第一、育人第一”为宗旨,把学校体育工作作为实施素质教育的突破口;加强体育课改教研活动,努力施行新课程标准,用新的理念来强化教育教学活动。争创学校的体育特色,培养全面发展的学生。

二、学情分析。

一年级共有学生39人,女生16人。一年级学生年龄小,体质相对较弱,不能进行剧烈运动。并且他们生性好动,课堂上说话随便,注意力不集中,所以,要想上好体育课,首先要用他们乐于做的游戏引起他们上体育课的兴趣,进而在游戏中让他们学会简单的队列队形,以及简单的跑、跳、投等基本动作和技术,实现教学目标。

三、教材分析。

1、通过本学期的教学使学生初步掌握立定跳远动作,跑步的基本方法,学会学习方法,发展学生跳跃能力,培养学生运动兴趣。

2、通过游戏发展学生的奔跑能力,培养学生认真、负责的积极态度,团结协作的团队精神。

3、让学在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法。使学生热爱体育运动,并能乐意接受教师的指导,从而体验成功。

四、教学目标。

(1)进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,

(2)知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

(3)进一步学会一些基本运动,游戏、韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

(4)体验参加体育活动的乐趣。

(5)遵守纪律,与同学团结合作。

五、教学措施。

1、认真备课,精心写好教案。

2、认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,掌握教材重点、难点,明确本课的教学任务及为教学方法,组织措施等。

3、根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材及教学用具。

4、在教学中注意对学生能力的培养。

5、教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好密度和运动量。

6、教师要注意仪表整洁,举止大方,教态自然。

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管,并不断改进教学工作,不断提高教学质量

8、教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用,并且经常做好对他们的培养和训练工作,使他们真正起到教师助手作用。

9、教学中要有严密的组织纪律,严格的安全保护措施与要求,严防伤害事故的发生,一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

六、教学进度安排:

(略)

范文三:小学一年级体育教学计划

一、学生分析

新的学期开始了,本学期我所带的是低段的班级,一年级的学生刚入学,年龄较小,接触的东西少,对他们来说什么都是新鲜的,他们都喜欢接受新知识,但是他们的注意力也很容易分散,缺乏耐心,对于一些难度较大的知识接受比较慢,特别是对某些协调性要求较强的东西,力量也比较差,男生活泼好动,组织纪律性观念不强,但表现欲强;女生和男生一样活泼,应多以游戏为主,在其中进行组织纪律性教育,养成学生良好的习惯。

二、教材分析

小学一年级的教材较为简单,内容主要有:体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动和前滚翻)、队列练习、走跑练习(30米和50米跑走跑交替)、基本步法练习。内容简单却是最基础的,要让学生从一开始就养成良好的动作习惯,对于难度较大的项目,教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度,多加以引导,从学生基础能力开始培养,养成终身体育的好习惯。

三、教学目标及重难点

教学目标

1、掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用,在锻炼中运用学习新知识,并不断巩固和提高。

2、从基础锻炼做起,进一步增强体质,特别注意培养耐力素质和力量素质。

3、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

教学重点:基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。

教学难点:学校体操动作。

四、教学措施

1、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神,精心备课,充分上好每一堂课。

2、小学低年级阶段的教学,要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大,而身心发育快的特点,多采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。

3、多鼓励新生在课堂上大胆做示范,并提出问题,对这方面表现好的同学进行表扬。

4、教学中教师注重培养学生良好的习惯,保证正确的跑走姿势,并对学生及时给予表扬。

5、教师要将学过的知识,有机地穿插到课堂教学中去,以达到提高的目的。积极组织课外活动小组,引导学生提高认识,做到优生优培,差生转化。

6、教师加强各方面学习,提高理论水平,以理论指导实践,虚心向有经验的老教师学习,总结经验教训。

五、教研专题:学生学习活动的有效性

六、具体的教学计划:

1、根据一年级学生年龄特点和教学任务,是向学生进行爱国主义教育,培养学生良好的组织纪律和创新精神。

2、理论方面:主要是让学生了解体育锻炼的意义、方法及体育运动常识、卫生保健等。

3、队列队形:主要学习集合、散开、稍息、立正、左右转法以及向右看齐等。

4、广播体操:一年级新生首先要学会广播体操,因此,学习广播体操是下半学期的重点。

5、技能方面:主要包括①走:各种不同姿势的走,直线走;②跑:主要有直线跑,沿圆形跑,直线往返跑,接力跑等;③跳:主要有双脚跳、跳圈,跳上台阶,跳绳,立定跳远;④投:主要有对地投球,抛接球,投球进筐,投准练习等;⑤技巧方面:滚翻等简单的柔韧素质;⑥游戏《快快集合》、《投准》、《拍球比多》、《大鱼网》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳进去拍人》、《老鹰捉小鸡》等;⑦简单的韵律舞蹈动作学习。

范文四:一年级体育教学计划一年级的学生被老师打屁股要负责任吗

班级分析

这学期我担任一年级5班的体育课,大部分学生的上课纪律很好,可是有3、4个学生好动、上课只管自己的,注意力不集中。这学期让学生在课堂中对所学的东西产生兴趣,激发学生对各个项目的求知欲,开学初对各个班级队列练习加强力度,在不同程度上得到相应的提高,现代的教学随着社会的发展,而不断的更新,在教学时要根据新课程的标准和新的教学理念做好整个体育教学的整体优化,提倡游戏教学使学生在游戏中学会运动技能,也同时根据学生的不同需求积极的开展各项体育的教学,让学生充分体会到学生的主体作用也让学生在每堂体育课中都能轻松愉快的度过,使学生真正得到学习的乐趣,同时在课堂中穿插安全教育。

教学目的

体育工作是全面贯彻教育方针的一个重要环节,是学校教学工作的重要组成部分,通过体育教学向学生进行体育卫常识教育,增进学生的健康,增强体质,促进德、智、体、美的全面发展,为提高全民族的素质奠定基础。

教学目标

使学生初步掌握基本的动作技能和初步认识自己的身体,学会一些体育保健知识的安全常识,及简单的伤病处理,培养参加锻炼身体的习惯。

在教学过程中,教育学生热爱祖国,拥护中国共产党,养成自觉锻炼身体的优良习惯,陶冶美的情操,养成个人服从组织、遵守纪律、热爱集体,朝气蓬勃、勇敢顽强和积极进取的良好品质。

积极参加运动员的选拔工作,切实的组织学校运动会,并对运动员进行各项身体素质的训练,为学校运动会及区运动会做好充分的准备。

教材分析

通过教材内容和体育与知识实践部分,它的内容包括最基本的坐、力、行(基础知识)、各种徒手操、走、跑、跳跃、等多种发展身体素质练习的结合,培养学生保持正确的身体姿势,使之初步产生对体育活动的兴趣和体育锻炼的习惯,发展身体素质提高学生的活动能力促进身心健康成长,使学生了解日常生活有关的卫生常识和基本技能,为发展体育与保健的综合能力打下基础。对学生进行集体主义和爱国主义教育,培养遵守纪律、团结互助、积极向上的优良品质。

教学措施

积极参加体育教科研活动,积极与几个搭班进行沟通,并到各个学校进行听课学习来提高自己的业务素质,开展正规的体育教学,认真上好每堂体育课。认真备好课,写好每堂课的教案,按计划完成教学任务,培养各班体育干部,发挥小教师的作用。再根据学校的一些具体情况,采取有效的教学措施,培养学生课余体育的兴趣和爱好。

教学重点

让学生了解并培养学生各种体育基础常识。使学生形成一种好的上课习惯,初步让学生学习走和跑的正确姿势,并通过多种教学方式(以游戏为主)让学生在玩的过程中学会最基本的运动技能。

教学难点

学会自我控制、主动学习、积极参与、互相合作、学会游戏、通过学习学会一些基础的体育知识。

第四篇 一年级的学生被老师打屁股要负责任吗
《一年级小学生需要奖励和惩罚》

一年级小学生需要奖励和惩罚 (征集好的奖惩制度)

明天又要开始一周忙碌的工作了,晚上回来不禁静下心来思考,如何使孩子们更有积极性地学习。打开百度发现这样一篇文章,觉得写得不错,放上来给各位家长参考,也希望各位家长能对一七班奖惩制度提出一些宝贵、可行的建议。谢谢!

对于低年级的小学生来说,尤其是刚入学的一年级小学生,表扬和奖励还是必不可少的。曾经听别人讲过这样一个故事:一群孩子总要到院子里踢球并且搞恶作剧,院子里的老人很生气屡次劝阻但没有办法,越劝阻孩子踢得越欢。有一天老人拿出1元钱对孩子们讲:"你们踢得太好了,来给你们1元钱,你们明天还要来踢呀",第二天孩子们又全都来了,老人拿出5毛钱说:"给,这是你们今天的报酬",孩子们一看钱少了,但想一想总比没有强,便把钱接了过去。老人对他们说:"明天还要来呀"。后来,每天都是递减,最后当孩子踢了很久以后,也没有老人把钱拿出来,孩子们便要散去了。老人对远走的孩子讲,明天还要来呀。孩子们大声的说:"不给钱谁还来呀"。从那以后再也没有孩子来踢球了。 从这个故事中可以看出:给孩子一些物质奖励,反而会消弱孩子从做事本身当中获得快乐,转化孩子做事情本身的动机而变得功利。所以物质奖励如果奖励运用不当,有许多弊端:

1)物质奖励来刺激孩子的学习积极性,可能让孩子的欲望升级并不择手段。

孩子对不值钱的小礼物逐渐变得司空见惯,家长就相应加大了资金投入,以求得对孩子学习积极性的有效刺激。一旦物质奖励维持原状,可能奖励可能使孩子对金钱物质本身有兴趣而对学习没兴趣;再有奖励可能让人不择手段而进行作弊等问题出现。

2)孩子做家务要给报酬,会让孩子做事斤斤计较

孩子既然是家庭的一员,从小让其学做家务活是其应尽的义务,也是家长培养孩子责任感和家庭观念的一个重要过程。如果做家务也要奖励可能让孩子事事斤斤计较,讨价还价的坏习惯,做什么事情先讲条件、讲报酬。如果让孩子做家务是父母的终极目标,给报酬的方式就似乎太商业化了。

如果孩子不愿意做家务,可以在讲明道理的基础上对家务进行分工让孩子先选择;或者抽签更有趣味性;或者适当的强制,将做家务做为家庭成员应尽的义务。一年级的学生被老师打屁股要负责任吗

喜欢用物质奖励是教育的下策,奖励也是门艺术,有精神奖励、物质奖励和活动奖励。物质奖励不是要杜绝,而是应该适当。比如可以奖励和孩子一起看电影、做游戏、去公园玩、吃肯德鸡,比如我可能会奖励孩子一枝棉花糖,因为大街上棉花糖我怕不卫生很少给他们买,平时限制的东西会可以用在奖励时。

所以让物质奖励简单些,少用些,就象一枚棉花糖一样简单。

当然,在教育学生的过程中,除了表扬和奖励之外。教师难免要对有错误的学生进行"惩罚",但是在罚的过程当中一定要讲究艺术,否则很难收到预期的效果. 字串7 在教育教学的过程中,积累了一些“惩罚”的艺术,现表述如下:

1、 作业不按时完成者,罚讲名人或古人勤奋学习的小故事。在讲故事当中,有相当大部分的学生有一定的改进。 字串1

2、 上课不守纪律时,相互打骂者。课后学生进办公室读“小学生守则”和“小学生日常行为规范”。读后效果如果不好,就要求学生背诵。这对于低年级的孩子,是有一定的约束力。另外加上我们学校开展的行为规范示范班,安全文明班级等,每周都要评比出礼仪星,这方面做不好,就不能争取到这颗星了。

3、 自身卫生意识缺乏,罚在校园里拾捡一袋纸屑。在此不能评比环保星。

4、 作业字迹潦草者罚临帖两页。有进步了,可以被评为进步星。如果能坚持练习,则马上可以被评为勤奋星。

5、 爱站起来的孩子, 奖励你站立2分钟。进步了奖励进步星。 字串4

7、 课堂乱插嘴,课后奖励他把学习内容重读几遍。能在课堂上发表独特的见解,马上被评

为智慧星。

6、 不爱护公物和花草树木者,罚他以“美丽的校园”为主题创造一幅美术作品,或者罚他在课间的时间站在那儿维护自己校园的一草一木。因为爱玩是孩子的天性,他们就只能像“正义的卫士”一样时刻记得保护我们的校园我们的家。

7、对于经常迟到的孩子,罚他每天管理班级的钥匙,他当心同学和老师进不了教室,他会早早的到校。

8、经常忘佩带徽巾的孩子,叫他每天检查班上孩子的佩带情况,对于孩子来说,他很乐意接受。

具体措施:

1、精读部分,每周一篇,背熟后自己找老师检查,老师作好记录,一天背过的得五颗星,依次递减,每月一汇总,评选“美文诵读小能手”并给学生发喜报。

_____同学

祝贺你被评为本月“美文诵读小能手”。希望你继续努力,取的更好的成绩。

2、为了激励学生爱读书,设立阅读考级制度。考级证书设计为

_____同学:祝贺你荣获一级课外阅读证书,加油!二级证书正向你招手呢

附、阅读等级划分

一级:背诵优秀诗文50篇,课外阅读量不少于10万字。

二级:背诵优秀诗文50篇,课外阅读量不少于20万字。

三级:背诵优秀诗文60篇,课外阅读量不少于30万字。

四级:背诵优秀诗文70篇,课外阅读量不少于60万字。

五级:背诵优秀诗文80篇,课外阅读量不少于80万字。

六级:背诵优秀诗文90篇,课外阅读量不少于120万字。

七级:背诵优秀诗文100篇,课外阅读量不少于150万字。

八级:背诵优秀诗文120篇,课外阅读量不少于200万字。

九级:背诵优秀诗文150篇,课外阅读量不少于300万字。

十级:背诵优秀诗文200篇,课外阅读量不少于400万字。

测评方法:

1、学生在课外自己阅读书籍,背诵老师指定的古诗文或经典文章。

2、学生阅读完一本书后向教师汇报,教师检查阅读情况并做好记录,记录书名和阅读量(即字数)。

3、待学生的阅读量和背诵量达到一定级别后,实验教师进行评定。

4、评定合格后颁发考级喜报……

第五篇 一年级的学生被老师打屁股要负责任吗
《教师体罚》

第六篇 一年级的学生被老师打屁股要负责任吗
《老师体罚学生的案例》

老师体罚学生的案例

学生患上精神病

马国君曾是河北省井陉矿务局第一小学学生,尽管学习起来有点吃力,但一至三年级,他一直快乐活泼。从四年级开始,马国君变了,他的父母发现,他回家后常躲在屋里哭泣,问他为什么,他却始终不肯说出原因。

1998年3月23日下午的第三节班会课上,因为没有按要求带校服,班主任焦燕君让马国君站到讲台前,摘掉眼镜,当着全班同学的面,马国君被连打几个耳光,打完后,马国君流着泪一直站到放学。 马国君的父母得知此事后十分震惊,要求学校调查处理。学校就此事开展了调查,当着家长的面,询问马国君被打的经过。“四五年级被打过40次,六年级上学期被打过十七八次”,焦老师“打脸、打背、打手、踢腿”,上四年级时,焦老师把马国君叫到办公室,打他的脸,把眼镜打掉,镜框裂了。“还有一次,我没有完成作业,老师打完我后,让我回家补作业,我跑到焦化厂地下室补完作业。”

1998年6月26日,校方对焦燕君的行为作出处理,让其退出教师岗位,向学生家长赔礼道歉,并赔偿四年级时打坏的学生眼镜,取消评先进资格,扣发相应奖金,通报全校教职工引以为戒。马国君并没有因此走出被焦老师体罚的阴影,班上同学开始疏远他,精神处于恐慌之中,常常独自发呆,害怕见人,夜间睡眠差,经常做恶梦,幻觉性地把“老师”看成“怪兽”,形成恐惧、自卑、厌学等异常心理。

小学毕业会考后不久,马国君被父母带到医院检查,石家庄白求恩国际和平医院诊断为反应性精神病,河北省精神病院会诊是延迟性心因反应,属精神病。这一年,马国君被井陉矿中学录取,据马国君的父母说,因为病情一直没有上学,他们曾经多次劝说孩子环境变了,老师变了,但他认为所有的老师都打人。1999年10月13日,河北医科大学第五医院精神病司法鉴定委员会受井陉矿区法院委托,对马国君病情做出司法鉴定,鉴定为延迟性心因反应,与被打体罚有关。

吞吃大粪

贵州湄潭县抄乐完小五年级二班的班主任罗远寿宣布过一个规定,谁上课时转头看后面的同学,就要令后面的同学吐10口唾沫给他吞下。1999年12月13日,学生冯航上课时向后张望,被罗老师厉声喝斥,当即吓得发抖。尽管如此,后排的同学还是被强令向冯强吐口水。吐到第三口时,冯航受不了,回吐了一口唾沫。罗远寿见状火起,令后排的这位同学到厕所撬屎给冯强吃,如不去就不准上学了。这位同学只好流着泪撬来粪便喂冯航,而后痛苦得放声大哭,班上的其他同学也都哭了。这时的罗远寿居然还威胁冯航说:“不许吐出来,一定要吞下去!”被公开侮辱的冯航,身心受到严重伤害,自觉无脸见人,整天精神萎靡,目光呆滞,并从此缀学。

遭受“黥刑”脸刻“贼”字

1999年10月6日,陕西华阴市黄河工程机械厂子弟学校一个姓巩的女同学丢了10元钱,怎么查也没有人承认,同学之间互查也没有结果。钱最后是一个姓刘的学生在巩某桌子的横梁底下发现的。班主任崔敏叶老师因此认定是刘某偷的,对他说:“你过来,我在你脸上写个字,让你„光荣光荣‟,永远记住这个教训。”便拿起锥子,把刘某的头揽过来,在他脸上划了个"贼"字,面积比5分硬币稍大。

在脸上被划字以后,崔又逼着王某写"检查",连写了3遍,都没过关,因为里面提到老师在他脸上刻了个"贼"字。到写第4遍时,王某猜到了崔的意图,省略了这个细节,检查才算合格了。

对王某的伤情,华阴市公安部门的法医鉴定是轻微伤。开始,王家对此有疑议,于21日到西安市要求重新鉴定。据王家介绍,鉴定部门不接受个人委托。他们到某美容机构检查,说是划伤已深及真皮层,如不经过美容,可能会留下疤痕。

崔敏叶有十多年教龄,对工作一直兢兢业业。她自己家里有很多困难,6岁的孩子重病在身,但从来都是一心一意扑在工作上,对调皮的孩子也很有耐心。她这个班的学生,有60%以上是家长“走后门”进去的,大家知道她对学生认真负责,都愿意把学生交给她。她有个特点,一上讲台会忘记自我,像个孩子一样,其语言、表情全部儿童化了。她很求上进,师专毕业后又自学了大学本科课程。

背不出口诀被烫伤

新乐市西名村小学两名三年级的学生,一名叫王子豪,另一名叫王军龙,当班主任李荣敏老师让他们背数学口诀时,都没能背下来,这是老师头一天留下的作业。结果,王军龙和王子豪李老师先让王子豪站到讲台前,自己随后将铁制扒火钩放在煤火炉子里烧烫,片刻,李老师竟挥舞扒火钩伸向王子豪的脸,王子豪的左脸被灼伤了一道口子。随后,李老师又让王军龙站到讲台上,更加变本加厉地把扒火钩在火炉子里烧了烧,又捅向王军龙的脸。结果,王军龙的右脸被烫伤一道口子,左脸被烫伤三道,其中两道呈“+”字。李老师在烫伤他们后,还说:“看以后谁还敢不听老师的话。”

当众脱裤子

西安雁塔区鱼化乡老烟庄小学二年级12名小学生因未完成作业,年轻的班主任勒令他们脱裤子在教室里转一圈,以示惩罚。被命令脱光裤子的12名学生年龄多在八九岁左右,都是二年级学生,其中7个男生,5个女生。

学生们说,2000年3月27日上午,肖老师命令未完成作业的学生当众脱裤子后在教室里转一圈,同时指派两名班干部对不听话的学生强行脱裤子。当时有许多其他年级的学生趴在窗子上观看。

耳膜被打穿

一年级的学生被老师打屁股要负责任吗

1999年12月13日上午7时40分,郑州市伏牛路小学六(3)班班主任、语文老师魏某在教室检查星期天布置的作业,让未完成作业的同学站出来,曹、冯等4位同学站起后被拉到讲台上,魏某对他们进行训斥后,又殴打了4位同学的头部、脸部。上完第一节数学课后,曹、冯两位同学因害怕第二节语文课再挨打,便跑到校外补写作业,魏某发现两人没在课堂上后,便派出另两位同学去找,当曹某、冯某被叫到教室后,魏某又用拳脚对两人进行殴打,当一拳打到曹某脸部时,曹某马上感到左耳一阵疼痛,接着就嗡嗡直响。冯某被打后书包滚落在地,当其弯腰去拾时,又被踢了一脚,结果脸碰到了地,当时就一片红肿。当日下午,学生家长带孩子到郑州市中心医院进行了检查,医院诊断:曹某左耳膜穿孔,3天后需做修补手术;冯某左面颊部红肿。

被迫喝下“颜料水”

2000年6月7日上午,柳州市29中附小老师王某在给本校六(三)班上第三节课前,发现自己放在过道的开水被学生"故意"倒入美术颜料。在课堂上质询"肇事者"而无人出声的情况下,王某采取"株连"追究方式,把颜料污物倒入半桶凉开水,由班长带头,台下其他同学轮流上来舀这略带异味的"颜料水"喝下......

老师被扣分学生就遭秧

1999年9月13日,湖南省搬源县架桥乡中心小学六年级班学生李军,上厕所时把宿舍门关了,同学艾烽玉回来见门被锁上,就把门踢烂了。第二天早自习,宿舍老师发现门坏了,就让艾烽玉把门钉好。按学校纪律,要扣39班的两个班分。班主任老师钟月英知道后,心里很不高兴,在课堂上批评了李军和艾烽玉。但两人不认错,钟老师就让全班同学人打李军两个耳光。艾烽玉钉好宿舍门后回到教室,先被勒令跪在教室里,挨了9教鞭。然后钟老师让每个同学打他两耳光,哪能个打轻了,就要挨5竹棍。据了解,艾烽玉一共挨了112记耳光。艾烽玉被打后,也出现一些异常反映,脸肿、头痛、呕吐、吃饭时无故摔碗、上课打嗑睡、短暂的意识丧失。常德市第一人民医院和常德市康复医院得出一致结论:心因性精神障碍,与此次体罚事件有因果关系。

今年12岁的艾烽玉已休学在家,偶尔他还会找出尘封的课本,用他歪歪斜斜的笔迹写字。父亲花15元钱买了一只小猫,作为他仅有的玩伴。医生说,艾烽玉起码还要吃4年药,还不要给他任何精神刺激。 据了解,钟月英教书13年,由于婚姻不如意,至今年仍一个人带着10岁的女儿过日子。由于以前的工作环境不好,经常受欺侮,1999年9月1日调到架桥乡中心小学当班主任,出事时,她刚到任不满两周。学校的扣分制度让钟月英感到压力很大,据她介绍,学校年年给老师排名次,扣分扣多了,就有可能下岗。

2000年6月7日上午,桃源县陬溪法庭对此案作出了一审判决:钟月英和架桥乡中心小学共同赔偿原告1万多元。对此判决,钟月英和学校以及原告3方都表示不服,准备上诉。

蹲着听课

山东济南某中学一学生小韩,性格孤僻平时爱自言自语,因在数学课上“交头接耳”被任课的赵老师抓了个正着,老师就罚他蹲着听课,以示惩戒。此后,每逢数学课小韩就蹲到教室的后面,直到学期末放假才得以“解放”而遭任课老师体罚,竟被逼蹲着上课达一学期之久。新学期开学3天,又因答不出数学定义遭到同样体罚,这名初二学生至今还在蹲着听数学课。因为蹲着视线太低,小韩只能“听”课,老师的板书无法看到。而这位老师则解释,他的做法仅出于对学生学习的促进。

小韩说,他基础较差,全班55人他的成绩排在40名开外,自从蹲着听课以来成绩更差。现在考试他的数学成绩仅是个位数。他说,他会努力做个好学生,只是不想再蹲着上课了,他受不了。

180记耳光

2000年5月22日星期一上午,陕西澄城县庄头乡柳池小学某班级上第三节数学课,班主任李某检查作业时发现,她星期五中午布置的56道数学应用题,班上有8名同学未完成,于是,这些同学被老师叫上讲台站成一排,让做完作业的18名同学上去,每人打这8名同学10个耳光。挨了180记耳光之后,这8名二年级的小学生都哭了,脸也被打得肿起来。8名被打同学中,有3名男生,5名女生。其中部分孩子因为疼痛和羞愧下午没有去上课。

“舔屁股思过” 贵州一小学教师被查处

新华网贵阳7月13日电(双羽、何云江)学生不会朗读课文,竟被体罚舔屁股。贵州省纳雍县纪委、教育局13日作出决定,给予体罚学生的张家湾镇蜂岩小学一年级班主任、语文老师陈元虎留党察看两年、行政降两级工资的处分。

据介绍,2004年4月9日下午,该县张家湾镇蜂岩小学一年级班主任、语文老师陈元虎在给学生讲授《红领巾》课文时,将全班学生分成四个组来朗读课文。第一、二、三组学生由于得到陈的“引导”,遂能顺利朗读下去。在前三个组轮流复读的情况下,第四组学生却不能顺利朗读。陈元虎一气之下,将第一组9名学生叫上讲台,逐个把学生的裤子脱下来露出屁股,强迫第四组6名学生(3男3女)去舔他们的屁股,让这些学生“舔股思过”。

纳雍县纪委认为,陈元虎身为共产党员、人民教师,其行为严重损害了学生的身心健康,违反了教师职业道德规范,引起学生家长强烈不满,社会影响恶劣。为了维护学校正常的教学秩序和学生合法权益,纳雍县纪委、纳雍县教育局决定,给予陈元虎留党察看两年、行政降两级工资处分,并在全县通报批评。(完)(来源:新华网)

“罚舔屁股”让教育蒙羞

新华社7月13日报道,贵州省纳雍县一位教师,将全班学生分成四个组朗读课文,因为第四组学生不能顺利朗读,一怒之下,将第一组9名学生叫上讲台,逐个把学生的裤子脱下来露出屁股,强迫第四组3男3女6名学生去舔他们的屁股,名曰“舔股思过”。

一年级的学生被老师打屁股要负责任吗

教师体罚学生,说打就打,说踢就踢,拳打脚踢不过瘾,再找棍子劈头盖脸揍。这样亲自动手又嫌累得慌,于是便让学生自已抽嘴巴。如果被体罚的不是一个学生,那就命令他们彼此扇耳光,自已在一旁监督,看有没有学生出手不出力玩假打……诸如此类的体罚,早已成了一些校园中的家常便饭。对媒体隔三岔五披露的此类现象,人们似乎也已见多不怪了。而出在贵州省纳雍县的这件事情,之所以还令人吃了一惊,乃是因为它的史无前例,可以称为体罚的一个“突破”。在这个罚舔屁股的闹剧中,学生受到的人格侮辱和心灵摧残,将会成为他们心中挥之不去的阴影。与这样的教师去说什么职业道德,恐怕也是对牛弹琴;真正应当议论的是,为什么这样的人物居然成了师表?

冰冻三尺,非一日之寒。罚舔屁股看似出之于“一怒之下”,然而“一怒之下”的罚舔屁股,恰也是偶然中体现的必然。天长日久之中从来不知师德为何物,休说罚舔屁股,就是作出比罚舔屁股更为荒唐的举动,也是毫不奇怪的。但奇怪的终久又有。比如这个师德全无的赝品教师,明明是一个赝品,为何照样占着讲台,得以导演了罚舔屁股的闹剧?谁给了他这种机会?这个问题不弄清楚,罚舔屁股也决不会是最后的闹剧。 河北小学女教师用刀片划学生掌心

3月19日上午,一名年轻的女教师第一节课便让41名学生全部站着上,不允许写字。第二节课更为离谱,竟让学生依次伸出手,而她则用削铅笔的小刀子划孩子的手心。刚开始,她还是用刀背,但从第二个开始,便改用刀锋,在每个学生的掌心用削铅笔刀划伤出血,全班顿时哭声一片……

这触目惊心的一幕,发生在河北曲周县侯村镇东高固小学。据《燕赵都市报》报道,这名老师叫刘丽娜,今年19岁,毕业于一幼儿师范学校,是这所小学的代课教师。据刘丽娜称,她之所以有这样的动机,只是为了孩子们“好好学习”。据悉,刘丽娜已被刑事拘留,对该事件负有领导责任的侯村镇总校部校长和东高固村小学校长已被撤职。

其实,在现实生活中,像“刀划掌心”这类事件并非个别现象。对此,人们不禁要问:被誉为“灵魂工程师”的人民教师,缘何频频“出轨”?在高度重视未成年人思想道德建设的今天,我们教师的师德教育是不是也应该提升到同样重要的一个高度?在师德的掩盖下,我们教师是不是还存在更严重的心理危机问题需要引起全社会共同关注?

云南一教师逼学生活吞苍蝇

10月20日,云南玉溪市北城镇夏井小学发生了一起罕见的教师体罚学生并强迫学生吞吃苍蝇的恶性事件。

一年级的学生被老师打屁股要负责任吗

事件发生在10月17日上午,18岁的夏井小学四年级一班数学教师潘光礼因听班上学生向他反映,说该班学生何卫经常在上学途中逗留、玩耍,潘光礼竟在上课时间当即对其施行体罚。令该班班长将何卫按在课桌上,用抹布捂住嘴,再由潘光礼先做示范,用教棍殴打其屁股,然后让其他学生依次效仿殴打何卫,事后潘警告学生:谁也不许将此事告诉家长,否则加倍处罚。

10月20日,一学生又向他反映何卫17日被打后骂他“潘狗”。潘光礼当即大怒,马上质问何卫。已吃过苦头的何卫在否认骂过老师的同时吓得跪在潘的面前不停地求饶,但潘仍不罢休。据班上的同学称,潘当时对何卫提出了4个惩罚条件让其选择,第一是让每个学生依次打1000棍子;第二是老师亲自动手打100棍;第三吃下1000只活苍蝇;第四吃树上的绿虫。何卫怕老师又下重手,表示愿让同学打,潘便令一名女生先动手“施刑”,另叫几名男生按住何卫四肢,自己在旁边监督。该女生迫于无奈,边打边哭,一共打了何卫200余棍。何卫当即被打得皮开肉绽,由于受不了如此体罚,他又只得哀求选择吃苍蝇。潘光礼听后,当即就叫几个男生到外面捉来了10只苍蝇,强迫何卫生吞下去。慑于潘的“威严”,何卫一边哭泣一边抓起7只苍蝇放进嘴里,吞下了3只后,由于恶心引起了呕吐,剩下的4只也被吐了出来。潘光礼认为分量不足,又让何卫吃下吐出来的4只苍蝇,后在何卫的苦苦哀求下才作罢。

潘光礼体罚学生并强迫学生吞吃苍蝇一事发生后,当地一片震惊。据其他学生家长讲,潘光礼体罚学生已由来已久,该班半数以上的学生都曾受过其体罚。 (生活新报)

“差生”伺候“优生”吃饭

7月15日中午,河南省少年先锋学校的餐厅内,一群孩子从容地啃着鸡腿,喝着红酒,另一群孩子在一边殷勤“伺候”着。从7月6日开始,该校举办了暑期夏令营,70名8岁~12岁的小学生参加了夏令营。校方提出“体验人生百态,把握自我命运”的口号,采取了一种特殊的“奖惩”措施:根据每位同学的表现打分,按分数将学生分为“上士”“中士”“下士”3个级别。上士在中午吃饭时可以享受三菜一汤的午餐和一杯象征身份的红酒。中士的午餐是两菜一汤。下士不仅要“服侍”上士吃饭,而且要等上士“酒足饭饱”离开后,把上士餐具洗刷干净,才能吃饭。

校方表示,通过这种方式,主要是想让学生明白勤奋能够改变人生、努力才能有成果的道理。很多同学当过上士也当过下士,这种角色的转换能让学生提高面对挫折和失败的心理素质,将来也能尽快适应社会上的竞争。儿童心理学专家则认为:“孩子的心理是不定性的,学校应该培养学生努力向上的精神,而不是看最终结果。学校的出发点也许很好,但这种方式可能会影响孩子的心理发育和性格塑造。”

体罚学生何时休

教师体罚学生这个问题时常见诸报端,而且体罚的手段越来越翻新,从教师亲自动手到学生自打耳光;从全班列举罪状到脱去裤子示众;从让学生吃纸团、苍蝇到吃粪便;从让学生用刀刮脸、在学生脸上刺字到

被罚自己割破手指,真让人胆寒。体罚学生这一老生常谈的话题又一次引起社会的普遍关注,各界人士众说纷纭。

学生:老师给我们留点面子

南京某中学高二学生龚平对记者说:“作为一个学生,当着全班同学的面被教师体罚,的确伤害了学生的自尊心,给学生的心灵留下了创伤。如果我犯了错误,老师可以先说服教育,如果实在很生气,打我两下我也不在意。不过尽量不要当着同学的面,给我留点面子。”而年龄小的学生则心有余悸,七岁的陆萧萧一听记者问她是否怕老师,惊悸的目光中就告诉了我一切。她说:“最怕的是体育老师和数学老师,我的体育老师会踢同学,数学老师会用教鞭敲我们的头。我不喜欢上体育和数学课。”记者从孩子稚气的话语里看到的是心灵深处的痛楚。

【案例56】 教师体罚学生被开除

【事故经过】

1996年冬天某日的一个上午,某市一小学二年级(1)班班主任数学教师马某(民办教师),因该班学生刘某未完成家庭作业,非常生气,把学生刘某叫到其办公室训话,他越说越着急,顺手拿起在其旁边的热炉钩子将刘某脸部烫伤有三处之多。马某体罚学生的恶劣行为,在当地造成极坏的影响,教师马某后来被学校开除。

【案例分析】

教师体罚学生问题,一直为社会各界所关注,现结合本案例,对此问题作简要的评析。

一、尊师重教是中华民族的传统美德,许多家长“望子成龙,望女成凤”将孩子送入学校,希望他们能多学知识,将来在事业上有所作为。作为家长他们都希望学校、老师加强对学生的学习管理,甚至认同老师的某些体罚或变相体罚学生的行为,认为只要有利于学生努力学习,只要有助于学习成绩的提高,老师采取何种手段都是可以的,由于家长的这种赞同观念,“鼓励”了许多体罚和变相体罚学生的行为。其实,家长的这种观念是错误的,学生到学校,不仅仅要学习各种科学文化知识,而且要学会如何做人,对学生来说,他们不仅需要掌握文化知识,更重要的还要保持身心的健康成长。试想,长期受体罚或变相体罚而长大的孩子,怎会感觉到学校大家庭的温暖,他们怎么会善意的对待老师和同学。

二、教师作为培育祖国花朵的园丁,肩负重任。为了培养有理想、有文化、有道德、有纪律的“四有”新人,加强对学生的教育无疑是正确的,但是老师教育学生一定要讲究方式,不能以体罚或变相体罚学生的行为对待这些未成年的孩子。体罚学生和变相体罚学生是一种违法行为。我国《未成年人保护法》明确规定,学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格的行为,对实施此种行为,情节严重的,其所在单位或者上级主管机关应给予行政处分,如果学校、幼儿园的教职员对学生实施体罚、变相体罚,给学生的身体造成伤害的,则可能构成故意伤害罪或过失致人重伤罪、过失致人死亡罪,行为人要承担相应的刑事责任。所谓故意伤害罪,是指故意非法损害他人身体健康的行为。该罪表现为行为人明知自己的行为会对他人的身体造成伤害,并希望或放任这种结果发生的行为。过失致人重伤罪,是指因过失造成他人身体健康受到严重伤害的行为,该罪表现为行为人应当预见到自己的行为会造成他人伤害的结果,由于疏忽而未预见到,或者虽然预见到却轻信能够避免,结果使他人重伤的犯罪形态。

本案中,教师马某因学生刘某未完成家庭作业,就用炉钩将该生脸部烫伤,并有三处之多,是一种明显的故意伤害行为,应承担法律责任。那么这是一种什么样的责任呢?首先对于学生刘某造成的伤害应该给予赔偿,这是毫无疑问的事情。但是这应由教师马某承担呢,还是由学校承担这种民事责任呢?根据我国现有的法律规定这应该属于特殊的侵权责任,对于学生刘某的赔偿责任应由学校承担,在学校承担民事责任之后,由学校对有过错的老师马某进行追偿。另外鉴于马某的故意伤害行为给学生刘某的身体造成了伤害,行为人马某还应承担相应的刑事责任。

三、学校应以此为鉴,加强教育教学管理,要求教师转变教育观念,尊重学生的人格尊严,文明执教,依法治教,以避免此类侵犯学生合法权益行为的发生。

第七篇 一年级的学生被老师打屁股要负责任吗
《小学,一年级,班主任,的,第一节,课》

小学一年级班主任的第一节课

作为一个小学一年级的班主任,我们比其它年级的班主任有更多的工作要做。班主任的第一节课的好坏将会直接影响学生对学校对老师的印象,也会间接影响学生对以后学习的兴趣。怎样上好第一节课呢?

一、介绍自己,取得学生的信任

学生对每一位新老师都是充满了好奇的,他们欢迎每一位老师,通过观察和交流在心里给老师做一个评判,而他们的评判也很简单,就是“喜欢”或者“不喜欢”。教师想让学生给出一个“喜欢”的评判,介绍自己的时候,就要用学生喜欢的方式,新奇、幽默、和蔼可亲,符合学生的思维习惯,这是学生所喜欢的,学生会牢牢的记住你。

比如,我介绍自己的时候,不会直接告诉学生我姓什么叫什么,我在黑板上写上自己的名字,然后问学生,“哪位同学能够认出老师的名字?”这个时候,学生不管认识不认识,都会积极发言,现在的学生识字较多,一般都会回答出来,如果真的回答不出,就告诉学生“今天老师教大家认识几个新的字,这几个字就是老师的名字”。这样教师和学生之间就建立起了友好交流的关系,拉近了和学生的距离。此外,教师可以给学生介绍自己的特长,建立学生的崇拜感和羡慕感,这将是学生以后进行学习的动力。

二、学生之间互相认识

初入学的孩子对什么都感兴趣,对同班的小朋友也充满了好奇,那就给他们一个了解的机会,让他们互相认识一下。有必要的话也可以让他们在全班学生面前做自我介绍,在这个过程中班主任注意发现大胆的有能力的孩子,做为班干部的候选。

三、简要介绍学校的情况

可以介绍学校的教室分布情况,教职工人数,班级数,每个年级在教学楼的位置;进而再详细点介绍下一年级的班级数,每个班都在哪个位置,自己班的具体位置,帮助他们初步了解学校,以前教学中就出现过学生第一节下课后找不到自己的班或跑到其它班上课的事情;同时可以介绍一些学校在教育教学和其它比赛活动中取得的成绩等,使学生对自己将要开始学习的这个学校产生自豪感。

四、养成教育

由于习惯了幼儿园比较宽松、随意的环境,不少孩子一时难以适应学校的各种纪律要求,但是在纪律上一定不要放松,从第一节课就要开始抓起,因为坏的习惯一旦养成,以后很难改正,反之,好的学习习惯可以受用终生。当然,班主任的态度一定要和蔼亲切。

低年级学生的一般学习习惯包括:课前准备习惯、上课习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。根据小孩子刚入学的特点,第一节课可以有针对性的对学生进行具体的学习行为训练。

文具的摆放:课前要准备好练习本、书、文具盒、学具盒,它们的摆放位置,我一般要求学生把这几种物品按从下往上的顺序竖着摆放在课桌的左上角。

上课听讲:身体做端正,认真听老师讲课、听同学发言,不随便讲话,不做小动作。

举手发言:告诉学生为什么上课发言要先举手,这是有礼貌、互相尊重的问题,也是中华美德礼仪的体现,然后再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势(举右手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声),发言时的体态以及声音的高低。

桌凳的摆放:离开教室前要把课桌拉直,凳子轻轻地竖着放在课桌下,回到座位时再轻轻地抽出来坐下。值日扫地时也同样摆放。

卫生习惯:不乱丢垃圾,每人准备一个塑料袋,有垃圾放进袋子里下课或放学后丢垃圾桶里或带走,保持教室内外良好的环境。

课间活动:不追逐打闹,不打架骂人。做一些有趣的游戏,如踢毽子,跳绳等。……

总之,班主任的第一天工作很重要,以上所写也不一定都要在一节课中去完成,只是拿来给大家做个参考。特别是养成教育,关键还是要在以后的工作中常抓不懈,通过严格的要求和有效的评价以及家长的积极配合,使学生逐步形成习惯。

简要步骤:

1.介绍一下学校了(学校的历史等)

2.自我介绍一下!(姓名,年龄,那毕业的,爱好了等)

3.让学生自我介绍一下(包括自己的爱好了,特长了,可以让他们各自表现自己,比如让他们唱歌,跳舞等。活泼的机灵可以选他当班长)!

4.选出各组组长,班长,体育委员了,卫生委员了,各科科代表.

5.安排每天的卫生打扫。

6.其他事项。(按个子高矮调一下座位,说一下作息时间,课程安排,介绍各科老师,发书等)

新学期入学常规教育。

1、课前准备:

①课前认真做好上课准备,学习用品要整齐地安放在课桌指定的位置(一般是右上角)。

②听见上课预备信号后,尽快进入教室,在自己的座位上静候教师上课,教师走进教室,师生相互问好,在教师示意后,学生方可坐下。

③迟到的学生要先"报告",在教师同意后,应有礼貌地走进教室,不得防碍同学上课。

2、校内活动过程中:

①按时到校,按时离校,上学和回家途中遵守交通规则,不骑自行车上学;在校不追赶打闹不做危险游戏,上下楼梯、集合站队不拥挤;

②不在教室内、楼道间、楼梯上追赶、游戏、高声喧哗,活动中注意安全;

③讲究公共卫生,不乱丢、乱扔、乱画;

二、培养学生良好的行为习惯。

著名教育家叶圣陶说过:“积千累万,不如养个好习惯。”英国作家萨克雷也说:“播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格, 收获一种命运。”一个动作,一种行为,多次重复,就能进入人的潜意识,变成习惯性动作。小学一年级的学生刚刚进入学校,应该给他们培养正确的学习习惯、道德行为习惯。

1、学习习惯:

①上课时精神饱满,坐姿端正,不做小动作,未经教师许可,不能随便离开座位和教室。

②上课时要专心听讲,积极思考问题,听清教师和同学的每句话的意思。读书做到三到:心到、眼到、口到。按照规定的姿势举手,在教师指名后才能发言,发言时要姿势端正,说普通话,声音响亮,语句完整。

③教师布置的作业要认真地独立完成。作业要整洁,格式要符合规范,做到按时交。

④课前预习、课后复习。

⑤管理好学习用品。

2、道德行为习惯:

心理学家们认为,小学阶段是道德行为习惯培养的最佳期。在小学阶段对学生进行的道德行为教育,不能仅仅依靠教师一味的讲大道理来实现,更多的时候,需要教师详细的讲解和言传身教来帮助他们形成良好的习惯。具体来说,应该从以下几个方面来进行:

①自觉遵守纪律的习惯。

②礼貌待人习惯。包括尊重习惯,即尊重父母、尊重师长的习惯。

③劳动习惯。包括生活自理、家务劳动、值日等公益劳动习惯;

④爱护公物习惯。指不损坏公物、爱护公物、尊重别人的劳动果实等;

⑤关心集体习惯。

习惯形成性格,性格决定命运。只要教师能坚持不懈地进行行为习惯的教育,并且通过自己的榜样教育,一定能收到事半功倍的效果。

三、做好学生家长的工作

做好学生家长的工作,主要要做好三个“第一”。

1、做好第一次家访。

做好第一次家访一般要求教师做好做家访的准备。在家访的过程中,了解学生的家庭状况,经济情况,监护人的受教育情况,家庭情况对学生个性的影响,同时,对家长教育学生的方法进行指导。

2、开好第一次家长会。

开好新生入学的第一次家长会,对于新生家长来说,这是第一次他们全面了解老师的情况,第一次倾听老师的教育方法指导。在家长会上,班主任老师可以对学生家长的教育观念进行更新,对教育方法进行

指导。

3、准备好第一次检测。

对于刚刚进入一年级的学生来说,学生家长的期望值非常高,他们都希望自己的子女通过在学校的系统教育,取得比较满意的效果。如果第一次检测就打消了学生家长的信心,那么。以后教师和家长的进一步联系就会脱节。

四、做好学生的思想工作。

做好学生的思想工作,主要是要做好学生的个别教育工作。

首先,教师和学生谈心要做到谆谆善诱。教师可以用现身说法的方式让学生产生共鸣,听从教师的教导,而不能一味进行批评指责,更不能体罚学生。例如,最近我们班上的一位男生与其他班的同学打架,我就单独跟他谈话,问问他打架的理由,他讲述了他的理由——能打架同学就能敬他三分,甚至还可以在其他同学面前树立威信,以后就好办事。我就利用他爱看港台武打录象这一点引导他,让他自己领悟出,那些整天在外面混打架闹事的人最终都没有好下场,但他又反问我:“那同学 都不怕我了,怎么办?”于是我顺水推舟,转换角度:“同学们怕你是一时的,得到同学的尊敬才是长久的,《惊涛》中的解放军叔叔并不打架,但他们与洪水分力 拼搏,不顾个人安危,你能说人们不敬爱他们吗?”“我„„”他红着脸说,“以后我不打架了,一定做个好孩子。”后来我也发现这个孩子变得乖多了。所以有时运用生活中例子、榜样引导学生比单调枯燥的说教更能令人信服,收到意想不到的效果。

其次,配好对子,加以监督。小学生的自制能力不强,短期内错误行为难免会反复,教师可指定班干部与被督促学生商量,让某位学生干部对他加以督促。这样不仅能解决了教师不能时刻提醒的困难,使学生改正错误更彻底、更有效,又发挥了班干部的工作积极性。

总之,在小学阶段,尤其是一年级,学生的思想基础一定要把好关,这是我们进行教育的前提和保证。当然,这些只是我进行一年级学生教育的点滴经验,也只是冰山一隅,具体教育还应该因材施教,因地制宜进行。

“千里之行,始于足下。一切的成绩,都要从现在的努力开始,都要从现在的点滴小事做起。只要我们勤奋耕耘,就一定会拥有丰收的喜悦。收获是喜悦的,但它离不开扎实的行动。行动是美丽的,它能让我们由弱变强。它能让我们由小变大,它能让我们由矮变高,它能让我们由无知变聪明。”

做一个负责任的学生 一年级老师对学生寄语
浏览次数:  更新时间:2017-06-19 10:42:07
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