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猫头鹰和啄木鸟的对话

猫头鹰和啄木鸟的对话(一)

龙源期刊网

啄木鸟和猫头鹰

作者:艾 宁 庄 椰

来源:《儿童时代·幸福宝宝》2006年第05期

在森林的东边,有一棵好大好大的树,树上住着一只啄木鸟,他每天白天工作,晚上睡觉,生活很有规律。

猫头鹰和啄木鸟的对话(二)

龙源期刊网

啄木鸟和猫头鹰

作者:艾 宁 庄 椰

来源:《儿童时代·幸福宝宝》2006年第05期

在森林的东边,有一棵好大好大的树,树上住着一只啄木鸟,他每天白天工作,晚上睡觉,生活很有规律。

猫头鹰和啄木鸟的对话(三)

社会《啄木鸟》

活动目标:1.让幼儿知道秋天是丰收的季节。

2.啄木鸟、猫头鹰、喜鹊各自的本领。

3.知道啄木鸟对树木的重要性。

活动准备:1.课件《啄木鸟》

2.猫头鹰、啄木鸟、喜鹊彩图;小啄木鸟胸饰。

一.谈话引题。

1.小朋友们,你们知道一年有几个季节吗?(4个)

2.现在是什么季节?(秋天)

3.秋天是丰收的季节还是播种子的季节?(丰收)

师小结:没错,秋天是丰收的季节,到了秋天,很多农作物都成熟了,长大了。现在呀,老师就带领小朋友们一起去看看吧!

二.课件内容。

1.出示图片(到了苹果树暂停。)提问:这是什么树?(苹果树)这些苹果长得怎么样?(很红)树叶呢?(很绿)那这说明苹果树的身体怎么样?(健康)

2.可是啊,最近这颗苹果树遇到了大麻烦,我们一起去看看它怎么了吧。(出示图片)一棵苹果树生病了,身体里长了虫子,碧绿的叶子发黄了。现在,我们一起来听故事“啄木鸟”,看看到底发生了什么事吧。(录音)

三.分析故事。

1.苹果树为什么哭呢?(因为长虫了,生病了。)

2.苹果树请了那些医生来治病?(猫头鹰,喜鹊,啄木鸟)

3.①猫头鹰是怎么说的?怎么做的?(猫头鹰飞过来,看了看,叹了口气说:“对不起,我只会捉老鼠,不会捉虫子”)

②喜鹊是怎么说怎么做的?(喜鹊飞过来,看了看,摇摇头说:“对不起,我只会捉树枝和树叶上的虫子,不会捉树干里的虫子。”)

③啄木鸟又是怎么做的?(啄木鸟飞过来,它用长长的嘴这里敲敲,那里敲敲,找到虫子的洞口,从里面抓出好几天大虫子。)出示图片。

4.啄木鸟做完手术后,苹果树怎么样了?(好了)我们看一下它是不是又变得健健康康了。出示图片,苹果树的确很健康,这都要多谢谁?(啄木鸟)让我们一起谢谢它吧!

5.那现在老师要请小朋友说一说,猫头鹰,喜鹊,啄木鸟各有什么本领?你喜不喜欢它们?(喜欢)

四.角色扮演。

师:好!现在老师就要请几个小朋友上来扮演故事里的啄木鸟,猫头鹰,喜鹊,生病的树和健康的树。教师引导孩子说出故事中的对话。

五.结束部分。

师:我们的操场旁边还有许多的树,有的树也生病了,老师现在请小朋友们成为啄木鸟医生一起去为它们治病,帮助它们变得更健康。

大一班:董文蕊

2013.10.31

猫头鹰和啄木鸟的对话(四)

《猫头鹰和啄木鸟》 从前,在一座遥远的森林里住著一只啄木鸟.这只啄木鸟住在一棵树上,他白天工作,晚上睡觉.在他隔壁树上住著一只猫头鹰,他白天睡觉,晚上工作.啄木鸟每天很努力的工作,不停的啄树干,发出一大堆叩叩叩的声音.这些噪音把猫头鹰给吵醒了!猫头鹰瞪著他说:「喂!你不停的叩叩的敲著,叫我怎麼睡觉嘛 」可是啄木鸟却满不在乎的回答说:「这是我的树,我爱怎麼敲就怎麼敲!」猫头鹰生气了,他呜呜的叫著,叫声传遍森林.动物们听到声音,都跑来看看到底出了什麼事 老鼠吱吱叫著说:「啄木鸟先生!你尽管继续的敲,猫头鹰老是欺负我们,还把我们追得到处跑.」大熊吼著说:「啄木鸟!不要再敲了,让猫头鹰好好的睡觉,我们都希望过著安静生活.」猫头鹰生气的朝小动物们扑过去;小动物吓得四处逃命,躲进各种奇奇怪怪的地方.等他们确定危险过去了,才探出头来骂著说:「大坏蛋!」   然后猫头鹰问那些个子较大的动物,要怎样才能让噪音停止 可是这些动物全都摇摇头,他们说:「我们有什麼办法呢 也许,你可以搬到另一棵树上去.」猫头鹰说:「为什麼我要搬走 我喜欢住在这棵树上,该搬走的是那只吵死人的啄木鸟.」可是,啄木鸟却不肯搬走,他每天都吵得猫头鹰不能睡觉,猫头鹰变得愈来愈疲倦,而且脾气也变得愈来愈坏,他变得又凶恶又古怪.森林里的动物们决定要想办法,解决这种情况.  於是,他们召开一个紧急会议,獾首先发言:「一定得想想办法!啄木鸟先搬到这儿,因此猫头鹰得搬走才行!」鹿回答说:「可是猫头鹰说,他绝不从他的树上搬走!」狡猾的狐狸说:「如果那样,我们就把那棵树推倒,这样他就不得不搬走了.」那天晚上,当猫头鹰出去觅食的时候,他们全都围拢过来,想合力把猫头鹰的树推倒.他们一面推,一面喘个不停,可是无论他们如何努力,这棵树却始终站在那儿,动也不动.最后,他们只好放弃,垂头丧气的回家了.   不久,有两个陌生的家伙来到这座森林,他们是一对水狸.他们看上这棵猫头鹰的树,并且开始啃他的树干.他们一天啃掉一点,直到几乎要把树干啃断为止.有一天,突然刮起一场暴风雨,强风使得啄木鸟不得不停止啄树干,猫头鹰终於可以安安静静得睡一觉了.风愈来愈强,猫头鹰的树开始咿咿呀呀,嘎吱嘎吱的呻吟起来,可是这只疲倦的猫头鹰仍然睡得好熟.突然,啄木鸟看见猫头鹰的树往下倒,他立刻飞到猫头鹰的耳边用力的啄著,猫头鹰听到叩叩声,便生气的醒来了!可是当他发现真相后,他很快就不生气了.就在这棵树倒地的一刹那,他们一起飞到安全的地方.   暴风雨终於过去了,猫头鹰很感激啄木鸟救了他的命,现在,他很

高兴有啄木鸟这位好邻居.於是猫头鹰和啄木鸟变成了好朋友,啄木鸟帮猫头鹰在森林里找到另一棵树,那儿很安静,猫头鹰可以安安静静的睡觉,再也不必担心被打扰,和睦和安宁又回到这座森林,从此以后,猫头鹰和啄木鸟一直都是好朋友.

猫头鹰和啄木鸟的对话(五)

让春之声涤荡心灵

——课本剧《春之声》教学案例及反思

教学意图:

本案例通过借助课本剧的表演形式展示学生自主感悟春天的来临,让学生在演绎动植物以及万事万物勃发向上的情景和情节中体验其中的昂扬气息,启迪和引导孩子关注自然、了解周围环境,并积极投身到美好的大自然中与动物、植物友好相处,和谐共处,共同保护和建设我们美好的家园;并通过这次活动加深孩子们对生活的感悟以及对自己日常行为、举止、习惯和品质等方面的思考和改进。 教学准备:头饰、洒壶、铁锹等。

角色分配:燕子、种子、大树、啄木鸟、喜鹊、猫头鹰、老鼠、鲜花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友等。

教学过程:

一、序

旁白:一群燕子从南方飞回来了,它们在在田间、房前欢唱着:“春天来了!” “春天来了!”

二、(两只燕子对飞个来回。)

三、第一场

旁白:一棵老树生病了,它痛苦地呻吟着……

(生病的大树上):“哎吆!哎吆!哎吆!我的肚子好疼呀,谁能来帮我捉虫子呀?哎吆!哎吆!哎吆”

(猫头鹰上):老树、老树,您怎么了?我该怎么帮助您呢?

(生病的大树):猫头鹰,快来帮我捉虫子,我肚子里长了虫子了。 猫头鹰左飞飞,右看看,叹了口气说:“唉,对不起,老树。我只会捉老鼠,不会捉虫子。”

(老鼠窜上,猫头鹰箭一般冲过去,双爪抓起了老鼠飞走了。) (喜鹊上):老树、老树,您怎么了?我该怎么帮助您呢?

(生病的大树):喜鹊,快来帮我捉虫子,我肚子里长了虫子了。 喜鹊左飞飞,右看看,叹了口气说:“唉,对不起,老树。我只会捉树枝和树叶上的虫子,不会捉树干里的虫子。”说完它羞愧地飞走了。

(啄木鸟上):

旁白:它径直飞向老树,用它那长长的嘴这里敲敲、那里敲敲,不一会儿就从老树的树干里捉出了几条大虫子飞走了。

病树的眉头一下舒展了:呀,肚子舒服多了。真要感谢这些鸟儿的帮助! 过渡:燕子再次飞个来回,欢叫着:“春天来了、春天来了。”

四、第二场

旁白:地底下的种子宝宝们也被地面上的声音吵醒了。

种子1上:(伸了伸懒腰)哎呀,外面怎么这么吵?

种子2上:是呀,外面到底发生了什么事?

种子1:真想到外面去看一看,你呢?

种子2:我也想到外面去看一看,可怎么出去呢?

种子1:是呀,谁能来帮帮我们呢?

(蚯蚓上):别着急,我来帮助你们!

(蚯蚓绕着两个种子来回转,种子们在旋转中做出向上生长的姿态。) 种子1:啊!好一个光明的世界呀!

种子2:真是一个光明的世界呀!

五、第三场

(燕子欢叫着上,种子乘机下场去换小苗头饰)

旁白:春天的气息越来越浓,老树在鸟儿的帮助下也很快恢复了健康,你听……

(健康的老树上,它乐呵呵地说):可要好好谢谢那些那些鸟儿们呢,你瞧,我现在身体可棒了,还结上了又大又红的苹果呢。

猫头鹰上:老树、老树祝贺您恢复健康。

老树微笑着说:好,好,谢谢你呀。

猫头鹰:您不要谢我,要谢就谢啄木鸟吧!是它帮您捉的虫子。 啄木鸟:猫头鹰,你也有自己的本领呀,你能帮助庄稼捉老鼠呀。 喜鹊上:老树、老树祝贺您恢复健康。

老树微笑着说:好,好,也谢谢你。

喜鹊:您不要谢我,要谢就谢啄木鸟吧!是它帮您捉的虫子。

啄木鸟:喜鹊,你也有自己的本领呀,你虽然不能帮老树捉树干里的虫子,可是你能捉树叶和树枝上的虫子呀!

老树:对,你们都有自己的特长,都能够帮助别人,都是好样的!呵呵呵……

六、第四场

(燕子又一次欢叫着飞个来回)

旁白:花儿争着吐蕊,种子抢着发芽,蜜蜂、蝴蝶随着花香也飞来了;就连小同学们也来为花草浇水、施肥、松土来了。

(种子、花儿以及蝴蝶、蜜蜂上;小朋友拿着洒壶、铁锹上) 旁白:在这充满生机的季节,活泼可爱的小朋友在老师的带领下也到大自然里找春天来了。

(一群小朋友唱者歌来了):春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那美丽的山岭里,看见红地花呀,看见绿的草,还有那会唱歌的小黄鹂。…… 旁白:今后,愿我们人类和这些动植物朋友们

齐声:互相关心、 互相帮助,把我们生活的大自然保护的更好,建设的更美!

教学反思:

作为语文学习的一个拓展和延伸,课本剧是一个直接而又便于操作的载体。今天,这个课本剧是我将两篇主题课文《啄木鸟》和《一粒种子》作了合理的串连,既把生物的生长规律渗透进去,又融入了一些人文化的、情感化的、想象化的和理念化的成分,例如:啄木鸟为大树捉虫,这既是生物链,是一种自然存在的现象,而“治病”这又反映了动物们人文化的关心和互助;而通过猫头鹰、喜鹊和啄木鸟三种动物与病树、康复的树的对话又反映了动物之间存在的优势与特性。通过对比既让学生明白了他们各自的本领;又能明白不片面地看待不会做这种事,不代表没有本领这一认识,从而将一种理念渗透于其中。也就是人们常说的:各有所长、各有所长吧。

再次,通过种子破土发芽这一场的想象形式的动态展示,让孩子们自然的将原来封闭而较空洞的自然生长规律轻松化、童趣化、舞台化了,让孩子们自由地在童真、童言、童心中感受了种子发芽破土的快乐与幸福、兴奋,可以说是真实体验胜过说教。苏联教育家赞可夫指出:教学法必须触及学生的情感领域,触及学生的精神需要,才能发挥高度有效的功能。因此,教师要善于挽起和诱发学生对道德现象的情感体验。我们要逐步培养学生善感的心灵,在学生真正地感动,以自觉的行动克服不良的行为。

如今全社会都在提倡构建和谐社会,那么我觉得和谐自然更应是人类与动植物共同承担和努力的。所以,在课本剧的结尾中,孩子们的合声就道出了大家共同的真挚而美好的心声:保护自然,建设自然。

本次的课本剧教学既是一个好的语文实践能力培养和锻炼的机会,又是一个良好的思想品德教育的实践场地,可谓一举两得。

让春之声涤荡心灵

——课本剧《春之声》教学案例及反思 作 者 姓 名 :

工 作 单 位 :

联 系 电 话 : 雅 丽 武 市 第 二 小 学 王 灵 0 9 5 1- 4 0 2 2 1 4 7

猫头鹰和啄木鸟的对话(六)

《品德与社会》四年级上册

《小鸟与榕树的对话》学习卡

班级: 姓名: 学号:

一、你知道树有什么作用吗?请用一两句话写下来:

二、请你调查一下,我们的校园里有多少种树?你能写下它的名字吗? 我找到的树有 种;

树的名字分别是:

三、为保护动植物献出自己的一份力,你会怎么做?

四、环保知识选择题:你能做对多少题?

1、野生动物及其生存环境保护,禁止( )非法猎捕或者破坏。

A. 任何单位 B. 单位和个人 C.个人

2、国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护,国家重点保护的野生动物分为( )。

A. 一级重点保护动物和二级重点保护野生动物

B.重点保护动物和次重点保护动物 C.濒危野生动物和珍贵野生动物

3、任何单位和个人发现受伤、病弱、饥饿、受困、迷途的国家和地方重点保护野生动物时,

应当( )。

A.自己带回家中收养 B.置之不理 C.及时报告当地野生动物行政主管部门

4、我国于( )加入《濒危野生动植物种国际贸易公约》。

A. 1980年12月25日 B.1980年9月26日 C. 1980年5月22日

5、森林有哪三大效益:( )

A.环境、社会、经济 B.环境、自然 、经济 C.社会 、自然 、经济

6、我国各省每年开展“爱鸟周”活动的目的是:集中宣传鸟类在人类生活中的重要性,增强

全民( C )的意识,是社会主义精神文明的一项重要内容。

A.爱鸟、养鸟 B.放鸟、护鸟 C. 爱鸟、护鸟

7、天生的“捕鼠能手”的鸟和享有“森林医生”美称的鸟是( )。

A. 猫头鹰、啄木鸟 B. 猫头鹰、喜鹊 C. 老鹰、啄木鸟

8、世界野生生物基金会的会徽是( )。

A.丹顶鹤 B. 大熊猫 C.骆驼

9、全国统一的环境问题举报免费热线电话是( )

A.12315 B.148 C.12369

10、21世纪是( )世纪。

A. 科技 B.经济 C.环保

11、国家重点保护野生植物分( )。

A.一、二两级 B.重点非重点两级 C.一、二、三级

12、草地在环境保护中具有( )的重要作用。

A.吸收二氧化碳产生氧气 B.吸收二氧化硫产生氧气 C.吸收一氧化碳产生氧气

13、联合国于( )年发表了《人类环境宣言》。

A、1972 B、1973 C、1974

14、一只燕子仅一个夏季就能捕捉( )只苍蝇、蚊子,对控制疾病有重要作用。

A、80万 B、100万 C、120万 D、140万

15、以下植物中最适合在室内来净化空气的是( )。

A. 含羞草 B. 榕树 C. 吊兰

16、当有朋友请你吃饭时,您应拒绝去( )。

A. 烤鸭店 B. 火锅城 C. 野味餐馆

17、以下有关环境的纪念日名称和时间哪项有错?( )

A. 中国植树节(3月12日);地球日(4月22日);

B. 生物多样性日(5月22日);世界环境日(6月6日);

C. 国际臭氧层保护日(9月16日);国际生物多样性日(5月22日)等。

猫头鹰和啄木鸟的对话(七)

语文

渊2014冤

年级下

参考答案一册

浏览次数:  更新时间:2016-03-04 18:38:23
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