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一次有意义的活动开头

一次有意义的活动开头(一)

一次有意义的活动开头(二)

一次有意义的活动开头(三)

难忘的一次 作文开头结尾

1.也许我们的生命不是最精彩的,但却是最值得我们品味的,每一次难忘的经历都为我们的生活增添了一份乐趣,一点色彩。或许这些经历不是最美好的,但却是我们最珍惜的,铭记每一个值得我们纪念的时刻,书写一段属于自己难忘的回忆。

难忘的记忆就该这样,珍藏心间,淡淡回味。

2.岁月匆匆而过,蓦然回首,我已走进小学校园生活近六年了,念及往事,不胜唏嘘。那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪,荡漾在我的心头.是那样的亲切而熟悉,又是那样的美好而和谐。其中,最让我难忘四年级时举行的一次教师节运动会。

虽然,我没有参加比赛,但是这次别开生面的教师节运动会在我的记忆长河中,永远是一朵美丽的浪花!

3.人生有许多第一次,第一次坐车,第一次看电影,第一次做菜,第一次玩游戏,第一次做手工,第一次受伤……我也有过许多第一次,但是,在众多的第一次之中,有一个却令我久久不能忘怀,时时萦绕于心.......

第一次的经历虽然是惊险,是恐惧,但又是磨炼坚强意志的好方法。这件事使我终生难忘,因为它培养了我的自主能力,磨砺了我的意志。勇敢地去尝试有意义的第一次吧,它会使你的生活愈加丰富多彩

4. 在我们的生活中,有过许许多多的第一次:第一次自己动手做饭,第一次走夜路,第一次养小动物,第一次登台表演,第一次得奖,第一次去野营,第一次坐火车,第一次去外地旅游… …一个个第一次就像一个个脚印,印在我们成长的道路上。

我一定记得这难忘的第一次。

5. 也许我们的生命不是最精彩的,但却是最值得我们品味的,每一次难忘的经历都为我们的生活增添了一份乐趣,一点色彩。或许这些经历不是最美好的,但却是我们最珍惜的,铭记每一个值得我们纪念的时刻,书写一段属于自己难忘的回忆。

难忘的记忆就该这样,珍藏心间,淡淡回味。

6. 六年了,我们从一位天真的孩子成长成一个少先队员。用小沈阳的话说:“眼睛一闭一睁,一年就过去了,嚎。”在这六年中,我们也发生了许多事,就像天上的星星一样数不清。但是,最让我刻骨铭心的是那一次活动。”

那件事情将永远的在我的脑海中....一辈子 !!!

7.生活中的点点滴滴、磕磕绊绊,一幕幕……相信都有值得我们回味和感动的事吧……走进岁月的长廊,翻阅生命的相册,重温那曾今令我感动的瞬间……

那一幕幕瞬间,如今会为,人会深陷那张感动的网……触及到我心中最柔软的角落,勾起我无限的回忆……

8. 从易到难,从少到多,从简到烦……总有那段经历的过程,合深印在上面抹不去的印记……从稚嫩到成熟,如今的我,已不再是那个天真的小女孩(顽皮的小男孩)……

成长的一路上,如今再次回首那段路程,一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼……这一切的一切,才让我成长。

9.小时候的我,现在的我,形成了鲜亮的对比。稚嫩无邪和成熟懂事,顽皮天真和徒步谨

慎……

长大的感觉和以前的并不一样,经过对比,仿佛给自己成熟的标志又重新涂抹了一层鲜亮……

开头

在我的成长里,经历过许许多多的事情,他们就像一页页小船,在我的脑海里回荡。他们就像沙滩上的贝壳,有的“光彩照人”而有的却是“丑陋”的。一件令我十分难忘的事,那是一颗“丑陋的贝壳。每当我做错事时,我就会想起他。

漫漫的人生道路是坎坷的,是艰辛的。发生的事如满天的繁星多得数也数不完,但我最忘不了的还是那件事。

每个人的一生都有很多很多难忘的事。也许是童年的往事,也许是成长的烦恼,也许是初恋的故事,也许是一次特别的邂逅,也许是一个意外的惊喜,也许是一次悲惨的遭遇……

但是,于我来说,我有生以来最难以忘怀的事莫过于……

六年的小学生活中,我经历过许许多多的事,随着时间的流逝,大都谈忘了,但唯有一件小事却给我留下了难忘的教训。

这件事虽然过去了很久,它在我脑海里却留下了深深的痕迹。促使我以后在做任何事情的时候每当我翻开相册看到那张照片时,我都感到记忆犹新。

我经历过许多事,有酸、有甜、有苦、有辣,就像天上的繁星,有的光彩夺目,有的黯然无色,但一件事最令人难忘。

朋友,你有忘不了的事吗?一定有,我也不例外。 那是……

在我()岁时,发生了一件令我难忘的事,这件事好像是昨天发生的,我还记忆犹新。 共有结尾

这件事一直在我心灵最深处,今天我说出来,想把我自己的忏悔和懊恼放在明亮的地方,照亮我的心灵。

一次有意义的活动开头(四)

一次有意义的活动开头(五)

开头篇

·要点聚焦·

“好的开头等于成功的一半”,这是人们在长期生活中总结出来的一条规律。做事如此,做人如此,作文更是如此。

1957年,心理学家洛钦斯做了一个十分有趣的实验。他用两段文字,描写了一个名叫吉姆的学生的生活片段,两段文字描写的情况相反,一段把吉姆写得热情、外向,一段却写得冷淡而内向。实验时,洛钦斯把两段文字作不同的排列:一是把热情、外向的描写放在前面,冷淡、内向的文字放在后面;另一种则相反。然后,让两组水平相当的中学生阅读,并请他们对吉姆的性格做出评价。结果,阅读第一种组合材料的学生中有78%的人认为吉姆友好、热情;而阅读第二种组合材料的学生,有80%的学生认为吉姆孤独。此后许多学者做过许多类似的实验,同样得出了“先入为主”的结论。

这就是心理学上有名的“首因效应”,这一心理学论断所揭示的心理规律,同样适用于阅读文章:好的文章开头,对读者评价文章起着十分重要的作用。文章开头良好的“第一印象”自然会迁移到全篇文章,有时甚至使读者对文章的评价产生严重的偏见。

一位教师曾做过这样的实验:将一篇一般的学生习作的开头,作较高的艺术加工,然后把加工前后的两组文章分别给两组年龄、学历、兴趣、性格相近的老师用同一评分标准批改。结果是,被修改开头习作的平均得分比未修改的要高8分左右(100分制),重复做四次实验,结果均十分相近。

反过来,坏的开头一样对文章的整体评价有坏的迁移影响,正如吃花生第一颗便是烂的,后面怎么也提不起胃口。因此,同学们应该重视作文的开头。

(一)开头的重要作用

文章的开头在全篇中的重要作用可以用三个比喻来说明:

1“揭序幕”——引人入胜

文章的开头要对读者产生强烈的吸引力,让读者带着强烈的兴趣读下去。如果把全文比做一幕戏剧,那么“开头”就是全场戏的序幕。因此,文章的开头写得好不好,直接关系到读者爱不爱这篇文章,愿不愿意把这篇文章读完。有些同学不明白这一点,只是为开头而开头,甚至胡乱地写一通,结果是语言平淡,老半天还写不到正题上来,别人看了,提不起兴趣,没看几句,就干脆扔下不看了。要使读者怀着浓厚的兴趣阅读你的文章,就必须下功夫把文章的开头写好,给读者留下美好的第一印象,激起读者浓厚的阅读兴趣。从而使文章的开头真正收到“揭序幕”——引人入胜的效果。 2“定基调”——一锤定音

开头要定好调。文章的开头在整个写作过程中,起着决定思路、确定基调的作用。好比唱歌,一开始就要把调子定恰当,调子既不能高,也不能低,调子低了,这支歌就唱不好,调子高了,后面就唱不上去了。只有起恰到好处,才能把这首歌唱完唱好。写文章也是这样。高尔基曾经说过:“开头第一句的最困难的,好像在音乐里定调一样,往往要费很长的时间才能找到它。”这说明文章开头难,难就难在给全文定调上。一篇文章情调、风格,一落笔就要定下来,以便自然而顺畅地引出正文。这就对所谓的一锤定音。

3“找线头”——有条不紊

开头要找准线头。一篇文章的开头写得好不好,关系到这篇文章的整个写作进程。文章开头要从纷繁复杂的材料中找到头绪辟开思路,就像理线团,找准了线头,抽出线来,整个线团的线就会有条不紊、连绵不断;如果没找准线头,整个线团就会越抽越乱,老是打结。我们有些同学在动笔写作时,没有从纷繁复杂的材料中找到线团的线头,没有仔细琢磨文章从何出开头好,就胡乱地写起来,结果刚开头就无法写下去了,最后只好重写。因此,同学们面对纷繁复杂的写作材料时,一定要找准线头,这样才能理顺思路,是全篇有条不紊地全面展开。

(二)小学生作文开头的常见毛病

一般说来,小学生作文开头常见的毛病有以下几种:

1.千篇一律

陈词滥调让人讨厌,这实际上是时代影响所造成的一种恶劣文风。比如,以前一般人作文爱用“光阴似箭,日月如梭”开头。新中国成立以来常用“解放以后……”开头。十年内乱中,则用“红旗飘,战鼓擂”或者干脆引用“最高指示”开头。文革结束后,又多用“粉碎四人帮以来”开头。近年来又风行“在改革开放的大好形势下……”这样一种开头。我们不是说这些话绝对不可写,问题是篇篇文章都这样写,用滥了,成了一种呆板的公式,只会让人一看就烦。

2.转弯抹角

有些同学作文开头喜欢兜圈子,不着边际地扯得很远,如有位同学写《记一次有趣的活动》,就犯了这类毛病:

在六年的小学生活中,哪个学校不搞丰富多彩的课外活动?虽然内容不一样,但是都非常有意思。我校几年来也搞过许多活动,如智力比赛、文艺演唱会、讲故事等。我们班级也不例外,搞过的活动可多哩,你想知道吗?那就让我向你介绍我们班的一次烹调活动吧。

这个开头,从各个学校写到本校,从本校写到本班,最后才点出文章要记的这次活动,转弯抹角,兜了半天圈子,写了很多废话。其实,我们可以用“开门见山法”来改写这个开头:

小学五年级时,我们班举行了一次非常有趣的‘烹调’活动我至今记忆犹新。

3.解题不当

有些同学利用破题法开头时,先将题目的意思解释清楚的对的,但是他们不注意题目的特点,往往作些不必要的解题。例如,有个同学写《快乐的星期天》一文时,开头不厌其烦地解释“快乐”是什么,这自然没有半点必要。

4.枯燥无味

有些同学的作文一开头平平淡淡,引不起读者的兴趣。例如写人物:“我的名字叫XXX,今年XX岁,长得不高不矮,不胖不瘦„„”。这样的开头平淡枯燥,让人读来索然无味。

5.喧宾夺主

例如,写《我的志愿》一文时应该把重点放在志愿的内容及实现志愿的想法上。可有的同学却在开头大谈特谈立志的重要性,反而将《我的志愿》的中心内容挤到了次要地位,这就犯了喧宾夺主、本末倒置的毛病,导致原文偏离了主题。

6.空发议论

有一个同学写《看菊展》,是这样开头的:

你爱花,我爱花,他也爱花,可以这么说,世界上没有一个人不爱花。朋友,你说是吗?我一点也不夸大吧。花,能美化环境,给人以美的享受。欣赏花能使人心情舒畅,种花能让人身心健康。我爱花,因为生活中不能没有花。今年中秋佳节,我参观了虹口公司的菊展,让我大开了眼界,增长了知识。

这是一篇参观菊展的文章,开头空发了一段议论,毫无意义。不如把前面所有的话通通删去,只保留最后一句,反而干脆利索得多。

7.引用不当

采用“引用法”开头是为了借用人所共知的名言佳句来为自己的文章服务。可有些同学不明白这个道理,为引用而引用。

例如,一个同学写《我的小表弟》是这样开头的:“山中无老虎,猴子称大王”。用这句话来形容我的小表弟在家中的地位再好不过了。显然,引用这样的俗语来介绍小表弟在家中的地位是很不恰当的。

8.弄巧成拙

有些同学为了把开头写得优美生动,或是想方设法从别的书上抄一些与正文无关的优美词句,或是为写景而写景。有一个同学写《快乐的春节》是这样开头的:

早晨一起床,看见天空阴沉沉的,好像满脸愁容。太阳不知躲到哪里去了,北风呜呜地哭泣着。看看那四面山头,也灰蒙蒙的,深锁着眉头。这时候,街上传来锣鼓声、鞭炮声,人们都在欢度春节,多么快乐的节日啊!……

从全文看,小作者的原意是写过春节的欢乐,但这段写景,不但不能为中心服务,反而破坏了文章的欢乐气氛,和中心思想产生了矛盾,这就犯了弄巧成拙的毛病。

(三)开头的基本要求

那么,好的开头的标准是什么呢?

1.新颖

好的作文要尽量求异、求新。俗语说,“一遍新,二遍厌,好曲不能听三遍。”好的开头,不论是写景、抒情,还是描写、议论,都必须写出作者自己的独特的感受、独特的思想、独特的风格。

2.精练

宋代大文豪欧阳修当滁州太守时,曾写了一篇有名的《醉翁亭记》。这篇文章的开头原来是这样写的:“滁州四面皆山也,东有乌龙山,西有大丰山,南有花山,北有白米山„„”总共用了几十个字。修改后,只用了“环滁皆山也”五个字开头。这

样,不仅突出了“醉翁亭”周围环境的特色,而且收到了言简意赅的效果。

3.切题

再新颖,再有吸引力的开头,如果对文章的主题不起太大的作用或根本不起作用,那就不算是成功的开头了。如文学家魏巍写的《我的老师》一文开头是这样的:“最使我难忘的,是我小时候的女教师蔡芸芝先生。”这个开头,简洁切题,短短的一句话概括地介绍了老师的性别、姓名以及她在作者心目中的地位,给读者留下了鲜明的印象。

古人说,“文无定法”。这就是说,同一个题目,同一种题材,写作的方法也常常因人而异,各人有他不同的表现方法。我们当然不能抄袭或沿用人家的作法,但在初学阶段,应该全面学习各类文体范文的开头,从而逐步掌握开头的写法和技巧,这样,才会收到好的学习效果。

·技法点击·

根据写作手法、表达方式、修辞手段等特点,我们将文章开头分为16种形式,每种形式后面配有范例评析和技法指导,供老师们教学和同学们写作时参考。

1.开门见山式开头法

1.什么是开门见山式开头法

“开门见山”是个比喻,“开门”,指的是文章的开篇;“山”,指的是文章的正题。开门见山式开头法指的是文章一开篇,就直入正题,直接交代本文要写什么人、什么事,要讲一个什么样的道理等等。

“开门见山”是作文中最基本的一种开头方法。它直截了当,简明扼要,一开篇就给读者一个鲜明、强烈的印象,吸引读者迫切地读下去。对于初学写作的同学来说,不必为怎样开头多花时间,多动脑筋,是一种易懂好学的方法。

2.范例评析

妈妈的眼睛

最值得我回忆的就是妈妈的那双眼睛。它曾经是那样温柔,那样诚挚,那样坚定。它多少次给了我关怀,多少次给了我力量,多少次给了我爱。然而我再也看不到它了,我永远地失去了它。那是一个深夜,爸爸、妈妈在研究所里搞实验,为了这项实验,他们已经一个多星期没回家了。失败,一次又一次的失败并没有使他们退却,他们为了填补这项研究在我国的空白而奋斗着。然而,那巨大的不幸就在那个夜晚发生了。由于使用药剂过量,在进行第31次实验时,不幸发生了爆炸。当时妈妈正拿着试剂瓶,随着爆炸声的响起,妈妈的双眼再也看不见东西了。第二天,我得知了这个消息,

心如刀绞,悲痛万分。我当时在心里呼喊着:“为什么不幸偏偏降临在我的妈妈身上?”泪水模糊了我的双眼,朦胧中,我又看到了妈妈的目光。记得我小的时候,在幼儿园参加演出,妈妈坐在台下观看,她的目光充满了温柔、爱怜之情;上小学的时候,我做错了事,妈妈教育我,她的目光充满了诚挚、信任之情;后来参加小学升初中的考试 ,妈妈鼓励我,她的目光充满了坚定、勉励之情。多少次啊,她那双眼睛,她那充满了爱的眼睛,给了我希望,给了我信心。这一次参加“中考”,妈妈用温柔的话语鼓励着我,然而我再也看不到她那双眼睛了。对着妈妈那失明的眼睛,我多么怨恨那项实验!但是妈妈却从不抱怨,她拉着我的手说:“没有什么可抱怨的,为了科学献身的人太多了,我贡献一双眼睛又算得了什么呢?要说抱怨,我只怨以后不能再进实验室了。不过我可以改行,去做别的对别人有益的事。”

泪水又一次充满了我的眼眶。妈妈太好了!她的心里只有别人,从不考虑自己。虽然她失去了一双眼睛,可是,对未来,对生活,她仍然是那样充满信心。而我呢,作为一个健全的人,难道不应该比妈妈更充满信心吗?是的,我再也看不到妈妈的那双眼睛了,那双永远值得回忆的眼睛。但是我不再抱怨什么了,因为我懂得了,妈妈是为了事业、为了祖国而牺牲了这双眼睛的,是值得骄傲的。我难道仅仅是回忆吗?不,我要向妈妈学习,像她那样,把我所学的知识全部奉献给人民,把我的青春、我的生命全部奉献给祖国。我反复思考着,思考着,仿佛又一次看到了妈妈那双充满期待与爱抚的眼睛。

评析 《妈妈的眼睛》一文开头,第一句话“最值得我回忆的就是妈妈的那双眼睛”既点题,又点出文章新颖的表现角度——妈妈的眼睛,同时还点明文章的题旨。真是言简意赅。接着作者深情地写道:“它曾经是那样温柔,那样诚挚,那样坚定。它多少次给了我关怀,多少次给了我力量,多少次给了我爱。”这是一双温柔、诚挚、坚定的眼睛,是一双曾经给了我多少关怀、力量、爱的眼睛,是人世间最美最值得珍惜的眼睛!这是对文章首句的延伸和发挥,把文章的情

浏览次数:  更新时间:2016-03-06 19:42:56
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