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高中小绳比赛观后感

5.这次比赛有30个学校的代表队参加,这让我有了一种渺小的感觉。深刻的体会到了人外有人山外有山的寓意。有了这次经历,我想自己日后的目标会变得再上一个层次。争取在两年后的高考中我可以将自己的位置摆在全省进行比较。

6.通过这次比赛,在今后的生活中,当我面对困境和强大的敌人时我相信自己一定会更加沉着,毫不畏惧。

这次比赛已经结束,忘不了比赛前辩手和老师的精心准备、忘不了辩手舌战群儒的激情、更忘不了洒在赛场上激动地泪水、忘不了赛场上剑拔弩张、步步紧逼的气氛。辩论是一种儒雅的争辩,此次的辩论赛则是让我在儒辩中感受幽默、在政变中体会到机智、在辩题中感受真知。

高中小绳比赛观后感(八)

于丹<感恩教育>观后感周六上午8点10分我们一家人准时做在电视机前收看于丹老师东方名家的感恩教育讲座,这个节目使我明白了许多做人,做事的道理!于丹老师的讲座分为三个主题,一是如何培养孩子的孝心,教育孩子理解父母,尊敬老师,懂得感恩.二是如何培养孩子的爱心,正确引导在人际交往中的一些技巧;三是如何培养孩子自立、自强、自信以及抵抗挫折的能力。 于丹老师在第一个主题中讲到正为本、孝为先,强调了感心之心和孝心,在感恩和孝道方面给我们震憾人心的人叙述,孔融让梨的故事哺育一代又一代的人,民族英雄岳飞更是孝敬母亲,精忠报国的典范,我们要感谢我们的父母给了我们生命,也应该感谢苦难带给我们的磨练.第二个主题讲到仁爱和爱心,儒家理论的核心和最精髓的东西之一是“仁”,于丹老师解读了“关爱别人,就是仁”。比如我们在街上看见行动不便的老人,和需要帮助的人,应该力所能及的去帮助他们,体会这种助人为乐的感受,这也是我们应该拥有的一个健康的人格.最后谈到“自立,自强,自信”。于丹老师告诉我们,一个人想写下无悔的青春,想写出人生瑰丽的诗篇,就要点亮自信的明灯,对自身怀抱坚定的信念!我们在自己前进的路上确实需要坚强、需要自信,更要有志向,要有这种独立的能力,去成就我们更美好的明天.通过观看于丹老师的节目,让我明白了一个道理:学生最重要的并不只是学习,学会做人才是第一位的,如果不会做人,即使成绩很好,也不是一个健全的人,我会在以后的生活中改掉不好的习惯,跟同学们一起学习、一起成长,树立自己的远大目标,乐观、向上、积极进取,做一名优秀的合格人才。

高中小绳比赛观后感(九)

2014年高中辩论赛感想

2014年高中辩论赛感想

首先,祝贺我校在省辩论赛上取得季军的好成绩。其次,我为自己能有这样一个省辩论赛的观赛机会,感到很荣幸。在这次辩论赛中,我感到受益匪浅,对于,我所观看的这八场比赛,我有以下五点感想:

一、辩论不应该只有理论。每个观点都有薄弱之处,有时候,用专业性很强的理论来答辩对方生活实际性很强的论据,搞不好会使自己陷入窘境。所以仅仅有理论是不行的,一定要有具体的东西。总之,在辩论赛之前准备的却充分,信息量越大越广!懂得越多,在辩论中对自己的队伍就越有利,例如与青岛二中这一场,对方就提出了不少较为实际的问题。

二、辩论还应该有守有攻。如果始终处于被动,这样只会让自己处于劣势,对自己方的形势不利,当发现对方的答辩与自己设想的有所偏离时,可以巧妙的提几个问题,将对方再引入自己原来的构想套路中,当然,这也是建立在准备十分充分的前提下,若是觉得双方在就某一个问题上辩得时间实在是太久,以之于没有再深辩的意义或双方陷入就某一个偏题的观点争得的不相上下时,那我们就可以再另提出一个问题,重新将辩论的方向拉回来,例如与二中的自由答辩环节。

三、辩论赛的时间把握是十分重要的。辩论赛的任何环节都是有时间限定,因此在有限时间内应尽量完成。特别是立论和总结陈词两个环节中。一方面,要是时间到了,可是准备的材料和要反驳对方观点的稿子仍没读完,那就有些不利了,而且给人感觉明显就是对时间和语速的把握不充分,准备不足。另一点是,在总结陈词中,我们往往将一些最鲜明最具有总结性的观点放在最后,如果这时候没读完,我们岂不是要吃大亏,所以总结时不要过于死板,当看到屏幕上的时间就要到了的时候,一定要将最重要的观点,在最后的时间里马上亮出来!。所以我们在准备辩论赛的时候,应把一些话作为候补,时间紧迫时候可现场取消,若有富裕时间,就插入进去。还有自由辩论阶段,如果一次发言过久,那么就会浪费了很多的时间,最后自己方的时间已到,而对方的时间仍充裕,就会遭到对方的轮番攻击,那情况就很糟糕了,在与滕州一中、青岛二中的两

场比赛,这两方都用尽了时间,使得我方的局势大有利,场面也很漂亮。所以,辩论赛中把握好时间十分重要,时间到的时候,如果继续发言,那么还可能被评委在这一环节里扣去一定的分数,总之时间到了,一定要停。这一现象,在与二中辩论时,二中方面的选手注意的就不够,多次时间到了,发言仍未结束。

四、辩论时语气的把握同样也重要。辩论赛千万不能人身攻击,说话要有风度,辩论论的是道理,不是比谁的声音大,尽管气势很重要,但这种气势绝不是吵架的气势,尤其是自由辩和质询环节,有时双方为了争夺说话的机会,往往是嗓门一方比一方大,这时给下面观众带来的感受,就是耳朵的折磨,尤其是烟台一中对战烟台二中的那一场,双方的声音都很大,场面很激烈,也吵吵的厉害。

五、团队最重要,配合是关键。辩论赛靠的是团队,个人能力再强也没用,孤军奋战是不能够胜利的,所以一定要配合,团队配合很关键,。

最后总结关于体验省比赛的感想是,我们的选手们在赛场上的表现都很出色,一天准备四场比赛也很辛苦很不容易,我为辩手们团结合作、拼搏不懈的精神而感到感动,更为他们在赛场上代表三中的表现而感到骄傲,我想,在今后人生路上,这份回忆将是一笔颇为宝贵的财富,谢谢高二的学长学姐们,谢谢老师们,作为高一的我们,今后也一定会多多努力的。

高中小绳比赛观后感(十)

观摩2013年全国普通高中信息技术优质课比赛有感

作者:王芳

来源:《新课程学习·中》2014年第01期

2013年全国普通高中信息技术优质课比赛通过激烈角逐最后共有48位教师参加课堂教学评比,9月28日,分6个教室,每个教室安排8节课,我在第二教室进行观摩,听了8位老师的精心准备,精彩演绎,收获颇丰,我的感受有:

一、引课巧妙准确

教师一般导课都会创设情境,但也存在一些引课牵强或拖沓现象,今天观摩的8位教师,其引课能做到精心准备、巧妙、准确。如湖南曹毅老师制作了一本非常精美的《银川一中校园电子纪念册》电子书让学生欣赏,引出图像色彩的加工,足见曹老师的用心。黑龙江陈晶老师的“猜猜他/她是谁”,利用Flash的遮罩层功能将明星或学生熟悉的人物制作成先露出眼睛,让学生猜是谁来引课,学生会感觉这种效果很神奇,从而巧妙引入Flash的遮罩层动画制作课题。郑州巴培杰老师采用猜数字游戏准确地揭示编程解决问题的课题。

二、教学主题的选择有讲究

教学主线是教师在反复钻研教材的基础上形成的比较成熟的教学思路。凡是成功的课堂教学,必定有一条十分清晰的教学主线。信息技术课堂也不例外,清晰的教学主线使课堂有条有理、环环相扣,而且重点突出、精彩纷呈。此次比赛,各位选手都有这个教学主线的意识,同时还对选择什么样的主题作为教学主线有讲究,大部分老师选择贴近生活、学生熟悉、有实际意义能体现技术价值内容作为教学主题。如从网上搜索制作纸飞机的方法,然后开始照着图示或教程手工制作纸飞机。又如利用Excel图表统计分析网上创业数据,并得出结论,以此启发行动。

三、采用导学案助学成为共识

8位老师都采用了导学案,有些采用纸质的,有些采用电子

版,在电子版中有采用Word软件制作也有使用网站形式的,采用网站形式有的教师将其做成教学辅助平台,既有导学内容,也有作业提交、交流展示、评价反馈等功能,教师对于技术应用到课堂教学已成共识,而不是新鲜的时尚了。

四、部分老师的板书使用恰当

大部分教师并没有用到板书,对于信息技术课堂教学来说,

并不是一定要有板书,但如果能恰当地使用,将会使课堂教学更精彩,生成更生动。

五、真正体现分组协作学习

分组进行协作学习经常被老师用来体现新课程理念,但有时也只是噱头,只是形式,但这次有很多老师却将分组协作学习进行到底,如小组之间进行比赛,比一比哪个组作业提交的更快,回答的问题更多,并进行加分;哪组的手工制作的纸飞机展板上粘贴的数量多,样式丰富程度等;对网上创业数据分析按不同问题分组完成等等,都体现了真正的分组学习。

六、教师专业能力强,眼界开阔

本次听课的最大惊叹就在于我们信息技术教师的眼界更开阔了,个人的专业技术能力更强,如北京的杨秋静老师利用单片机来学习程序设计中的计次循环,而不是局限于教材中的知识。再如天津徐晓强老师进行手机编程的体验,让学生学习到目前的热点编程——安卓系统的应用程序设计。这些内容的教学体现了教师学习能力强,专业水平高,不满足现有的知识水平。

综观8节课,存在的不足之处有:即部分教师不敢放开手脚让学生自主尝试和探究,有些课,学生的操作或思考时间累计不足10分钟,学生还没有开始思考或自主探究,教师就迫不及待地开始指导或直接讲解了。可以说本次比赛的教师个人水平、能力(表达能力、专业能力)素养都不错,但就是课堂教学中没能很好地体现以学生为主体,感觉教师极力表现自己,而将学生作为自己表演的“道具”,这样就造成了教师也许在预设时很丰富,但在课堂中却没有精彩生成,课堂的精彩生成是由学生成就的,这也就是为什么浙江的叶敏红老师能在本次赛课中成功的原因所在,他的课堂因学生的生动而精彩。

(作者单位 浙江省常山县第一中学)

编辑 段丽君

浏览次数:  更新时间:2016-01-27 11:50:50
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