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天下父母心观后感

导读:可怜天下父母心——观《我妻我女》有感可怜天下父母心——读《父母心》有感,推荐访问:天下父母心 天下父母心电影 天下父母心电影观后感

天下父母心观后感(一)

天下父母心观后感(二)

可怜天下父母心——读《父母心》有感

《父母心》是我最喜欢的一篇课文,这篇课文主要写了一对穷夫妻在神户港开往北海道的船上,一位贵妇人要领养这一对穷夫妻的孩子,并答应给一笔可观的酬谢。开始,为生活所迫的穷人把大儿子交给贵妇人领养。后来三次反悔。最后一个孩子也没放手。贵妇人被感动了,把那笔酬金送给他们作为做生意的本钱。故事说明再优厚的条件也割舍不断父母对子女的感情,表达了天下父母对子女崇高的爱心。

读了此文,我想到了妈妈对我的爱。那天,我在学校读书,放学的时候,老天偏偏和我作对,下起了倾盆大雨,同学们都走光了,只有我一个人还在等待停雨,可老天似乎还没有这个意思,我正准备冲回家的时候,一把墨绿色的大伞从我头上罩过来,我睁开眼睛,抬头一看,是妈妈!妈妈说:“快走吧!马上就要下暴雨了!”走在路上,我发现伞大部分都是在我这边,妈妈那里没遮住多少,大半边都被淋湿了,我隐隐约约看见了妈妈的几根苍苍白发。 妈妈对我挺严格的,不过,这也是一种母爱。前几天,我们考试了,我觉得我考得不太好,回家要被挨骂了。今天,试卷发下来了,我只考了88分,我忧愁的回家了,妈妈知道我没上90分,气得快要疯了,要我把试卷抄三次。我想哭,但为了自己,忍。其实,这些我都明白妈妈都是为了我好。

读了这篇课文,我明白了:父爱如山,母爱如水,谁言寸草心,报得三春晖,我们要懂得孝敬父母,对父母尽自己的孝心,让他们感受到我们的爱。

湖南邵阳武冈市武冈实验小学五年级:陈心怡

天下父母心观后感(三)

“我们”共同的良师益友

《父母课堂》——观后感

读一本好书,可以影响一个人一辈子;读一本好杂志,可以帮助我们走出如何与父母相处的盲区;做一个孝顺的人,可以正确理解父母的“苦口婆心”,使用正确的方法,能够成就我们的一生。《父母课堂》是一本内容包容并蓄、富有内涵、注重人文关怀的杂志,它也是一本有助于家庭教育、学校教育共同提高的杂志。

因为教育是一项复杂的系统工程,孩子仅靠学校老师的教育是不够的,它应该坚持“双百”方针,走“双向”结合之路——家校紧密结合,形成齐抓共管的格局,这样孩子的教育才能更加完美。而这套杂志使我受益匪浅。

《父母课堂》的“开卷”首先将文字灵动、意义隽永的文章呈上,供读者细细欣赏评味,让我们久居尘世的浮躁心灵得以停留栖息;“名人孩子”让我们有机会聆听名家与孩子的相处宝典,从中受到有益的启示;“走进青春期”“孩子心声”让家长不仅了解我们的生理、心理变化,贴近我们的心灵,还可以有针对性的变换方式教育我们,做我们真正的朋友,与我们平等交流;“美文共赏”是献给读者的精神盛宴,让我们从一篇篇文质兼美的文章中读到了和谐、美好和真情。 这一套杂志基本上是教导父母如何教育孩子。这套杂志由许多个父母与孩子发生的事组成,在一个个故事的后面还有许多教我们及家长怎么相处的“点评”。

《父母课堂》是一本洋溢着时代气息、贴近现实生活的好杂志,

是一本让人百看不厌的生活期刊,是它让我看清了自己的不足之处,让我意识到了在成为一个合格孩子的道路上,我还有很长的路要走。 当我拿起这本书,随手翻开一页,我看到了一篇名叫《女孩替母道歉》的文章,这篇文章带给我思考。母亲因女司机开公交车后门而挤到了女儿的脚而掌掴女司机,女儿替母亲道歉。这位家长虽然爱女心切,但是出手打人,这种做法毕竟是不对的。从这件事可以看出这位家长缺乏对自己的严厉要求。作为孩子的第一任老师,父母的一举一动都会潜移默化地影响孩子。父母传递给孩子的东西,会在孩子的身上打上深深的烙印。母亲对孩子的爱是伟大而令人震撼的,当这位母亲听到女儿的脚被公交车夹住时,那一刻的焦虑和后怕远非一般人能够想象,情急之下,做出粗暴举动完全可以看做是一种爱的表达。但是人生活在社会中,必须要遵守社会的秩序的基本的公共道德。如果把对家人的爱转化为对社会后他人肆无忌惮的伤害,就是严重缺乏社会责任感和公共道德的行为。其实,女儿已经给母亲上了一堂生动的课。爱孩子不是一厢情愿,也不是把对孩子的爱转化为对他人肆无忌惮的伤害。而是应该正确、冷静地分析事情。

《父母课堂》这本书让我懂得了当父母的不容易,是它让我理解了父母,知道了为人父母的艰辛、不容易,是它让我终于明白“可怜天下父母心”这句活的含义,它让我知道如何与父母相处和谐。 我感谢《父母课堂》这本书,让父母与我更亲近,让我的生活更幸福了!

天下父母心观后感(四)

《老妈你真烦》观后感

“老妈你真烦!”这是我们经常对妈妈说的一句话,但是看了《老妈你真烦》这部电影后,我理解了妈妈的苦心,不会再轻易抱怨妈妈很烦了。

这部电影形象、生动地反映了一个初中生与妈妈在学习、生活中产生的不同观念和种种矛盾,以及一家人在处理矛盾中的不同表现,让我们仿佛看到了自己现实生活的一部分。影片中的林呱呱是一个活泼、可爱、好学的初中女生,呱呱的妈妈是一个“望女成凤”、爱和别人家孩子比学习成绩、爱唠叨的妈妈。呱呱整体的学习情况还不错,但就是数学成绩不理想,再加上学校要分快慢班,这可急坏了她妈妈。一向看重成绩的妈妈不但给她买来了各种练习题,而且费尽周折给呱呱报上了奥数班,还要求呱呱放弃非常感兴趣的跆拳道比赛。妈妈采取的这一系列措施,一下子让和睦的家庭时刻处在了战争的边缘,妈妈和呱呱更是小吵不断,用爸爸的话来说就是:“一个是更年期,一个是青春期。”后来呱呱的成绩没有提上去,还出现了离家出走的一幕,连呱呱的姥姥、姥爷也跟着受累,妈妈因此而受伤。一个偶然的机会,呱呱发挥出跆拳道的特长,成为学校树立的见义勇为榜样,教委也取消了学校分快慢班的计划,这才改变妈妈对呱呱练习跆拳道的态度,支持呱呱参加了跆拳道选拔赛,最终呱呱

以顽强的拼搏精神战胜了对手,一家人其乐融融地过着幸福的生活。

看了这部影片,我认为呱呱妈妈有一些方面做的是对的,是她的优点。第一点,她对孩子的学习很重视。每天都很用心地照顾呱呱,陪孩子一起学习,不让孩子孤独。第二点,她对孩子的要求很严格。呱呱妈妈不是那种溺爱孩子的妈妈,她虽然也爱呱呱,但她希望呱呱能通过努力来提升学习成绩,没有一味地溺爱孩子。第三点,她让呱呱树立起学习的目标。学习就像大海航行,没有一个目标怎么能知道是在前进还是在倒退呢?所以,我认为妈妈给她制定学习目标的做法是正确的。当然,在影片中也反映出了一些呱呱妈妈的缺点。第一点,她太爱面子。呱呱妈妈认为孩子的成绩不理想让她在同学和同事面前很丢脸,这种想法是错误的。第二点,她爱用呱呱和别人家孩子的成绩攀比。每一个孩子都有自己的特点,就像一双手有十个指头,每个指头有长有短一样,一个班里有学习成绩好的学生自然也会有学习成绩较差的同学,不应该用成绩来衡量孩子的好与坏。第三点,虽然爱孩子,但是没有给予孩子理解。呱呱妈妈是个尽职尽责的好妈妈,可是她应该试着多理解一下孩子,让孩子健康、快乐地成长。

影片中,我认为呱呱也是一个优、缺点很突出的孩子。我应该像呱呱学习的方面有:第一,要学习她对梦想执着的

追求。呱呱练跆拳道的认真劲儿真值得我学习,因为我也有一些兴趣爱好,可是没坚持多久就半途而废了,我要学习呱呱做个有毅力的孩子。第二,要学习她对家长的服从。仅管呱呱也和妈妈闹矛盾,但她还是能听妈妈的安排去学习奥数。我认为自己也应该向呱呱一样做个听话的孩子。不过我觉得呱呱有一个很大的缺点,就是她被妈妈打了一下就离家出走。这样做的后果很可怕,不但让一家人都担心,还会对自己造成危险。后来她妈妈为了追她,一着急掉到了井盖里,腿都碰破了,当时呱呱哭着喊妈妈的时候,我的眼泪都情不自禁地流下来了。所以,希望大家不要学习呱呱,即使是和家人生了气,也不能离家出走,大家可要牢牢记住啊。

在学习生活中,我的妈妈也有点像呱呱的妈妈,是一个“很烦”的妈妈呢。我妈每天从早到晚说的话我都能背下来了,成天除了要求我学习,就是要让我学这个、学那个的。不过我很爱我这个“烦人”的妈妈,因为有时她一出差,我就想她想得不得了。常听老人们说:“可怜天下父母心”,看了这部电影后,我好像长大了一点,明白了这句话的含义。

天下父母心观后感(五)

《老妈你真烦》观后感

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《老妈你真烦》观后感

“老妈你真烦!

”这是我们经常对妈妈说的一句话,但

是看了《老妈你真烦》这部电影后,我理解了妈妈的苦心, 不会再轻易抱怨妈妈很烦了。

这部电影形象、生动地反映了一个初中生与妈妈在学 习、生活中产生的不同观念和种种矛盾,以及一家人在处理 矛盾中的不同表现,让我们仿佛看到了自己现实生活的一部 分。影片中的林呱呱是一个活泼、可爱、好学的初中女生, 呱呱的妈妈是一个“望女成凤”

、爱和别人家孩子比学习成

绩、爱唠叨的妈妈。呱呱整体的学习情况还不错,但就是数 学成绩不理想,

再加上学校要分快慢班,

这可急坏了她妈妈。

一向看重成绩的妈妈不但给她买来了各种练习题,而且费尽 周折给呱呱报上了奥数班,还要求呱呱放弃非常感兴趣的跆 拳道比赛。妈妈采取的这一系列措施,一下子让和睦的家庭 时刻处在了战争的边缘,妈妈和呱呱更是小吵不断,用爸爸 的话来说就是

:

“一个是更年期,一个是青春期。

”后来呱呱

的成绩没有提上去,还出现了离家出走的一幕,连呱呱的姥 姥、姥爷也跟着受累,妈妈因此而受伤。一个偶然的机会, 呱呱发挥出跆拳道的特长,成为学校树立的见义勇为榜样, 教委也取消了学校分快慢班的计划,这才改变妈妈对呱呱练 习跆拳道的态度,支持呱呱参加了跆拳道选拔赛,最终呱呱

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以顽强的拼搏精神战胜了对手,一家人其乐融融地过着幸福 的生活。

看了这部影片,我认为呱呱妈妈有一些方面做的是对

的,是她的优点。第一点,她对孩子的学习很重视。每天都 很用心地照顾呱呱,陪孩子一起学习,不让孩子孤独。第二 点,她对孩子的要求很严格。呱呱妈妈不是那种溺爱孩子的 妈妈,她虽然也爱呱呱,但她希望呱呱能通过努力来提升学 习成绩,没有一味地溺爱孩子。第三点,她让呱呱树立起学 习的目标。学习就像大海航行,没有一个目标怎么能知道是 在前进还是在倒退呢?所以,我认为妈妈给她制定学习目标 的做法是正确的。当然,在影片中也反映出了一些呱呱妈妈 的缺点。第一点,她太爱面子。呱呱妈妈认为孩子的成绩不 理想让她在同学和同事面前很丢脸,这种想法是错误的。第 二点,她爱用呱呱和别人家孩子的成绩攀比。每一个孩子都 有自己的特点,就像一双手有十个指头,每个指头有长有短 一样,一个班里有学习成绩好的学生自然也会有学习成绩较 差的同学,不应该用成绩来衡量孩子的好与坏。第三点,虽 然爱孩子,但是没有给予孩子理解。呱呱妈妈是个尽职尽责 的好妈妈,可是她应该试着多理解一下孩子,让孩子健康、 快乐地成长。

影片中,我认为呱呱也是一个优、缺点很突出的孩子。 我应该像呱呱学习的方面有:第一,要学习她对梦想执着的

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追求。呱呱练跆拳道的认真劲儿真值得我学习,因为我也有 一些兴趣爱好,可是没坚持多久就半途而废了,我要学习呱 呱做个有毅力的孩子。第二,要学习她对家长的服从。仅管 呱呱也和妈妈闹矛盾,但她还是能听妈妈的安排去学习奥 数。我认为自己也应该向呱呱一样做个听话的孩子。不过我 觉得呱呱有一个很大的缺点,就是她被妈妈打了一下就离家 出走。这样做的后果很可怕,不但让一家人都担心,还会对 自己造成危险。

后来她妈妈为了追她,

一着急掉到了井盖里,

腿都碰破了,当时呱呱哭着喊妈妈的时候,我的眼泪都情不 自禁地流下来了。所以,希望大家不要学习呱呱,即使是和 家人生了气,也不能离家出走,大家可要牢牢记住啊。

在学习生活中,我的妈妈也有点像呱呱的妈妈,是一个 “很烦”的妈妈呢。我妈每天从早到晚说的话我都能背下来 了,成天除了要求我学习,就是要让我学这个、学那个的。 不过我很爱我这个“烦人”的妈妈,因为有时她一出差,我 就想她想得不得了。常听老人们说:

“可怜天下父母心”

,看

了这部电影后,我好像长大了一点,明白了这句话的含义。

天下父母心观后感(六)

《父爱如山》观后感

齐鲁电视台播放的电视剧《父爱如山》已经播完,我的心情却久久不能平静。这部电视剧表面看来平平常常、普普通通,说的是居家过日子的平常事,却深深地感动了我,我从中真切地感受到了父爱的伟大。剧中的父亲,尽管一直不为儿子所理解,甚至连一声“父亲”的称呼都得不到,但为了自己的儿子,甘愿付出一切,哪怕是生命。这样的父亲真叫人肃然起敬。他对儿子的爱,比海还深,比山还高。

通过观看这部电视剧,我终于理解了这句话的含义:可怜天下父母心。父母之爱,最无私,最深沉。想想我自己,不但没学会帮父母做家务,有时还和父母吵架,惹父母生气。想起来,我真觉得自责,父母为了这个家,为了我,整天这么辛苦,可我怎么就不能体谅他们呢?

《父爱如山》中的父亲深深地感动了我,让我知道了父母的不容易,我决心好好学习,帮父母做一些力所能及的家务,听父母的话,再不惹父母生气,将来还要好好地照顾父母。同时呼吁同学们也能从这部电视剧中受到启发,好好表现,不让父母失望,照顾好自己的父母。

莱芜市大王庄镇中心小学五年级二班:申欣鹭

指导教师:李淑霞

天下父母心观后感(七)

《如何说孩子才会听,怎么听孩子才

肯说》读后感

周开平

当今中国,没有哪一个家长不望子成龙、盼女成凤。可是,父母机关枪般的“唠叨”孩子又听进去了多少?中国有句古话:可怜天下父母心。可是,等孩子长大以后,父母的良苦用心还值得可怜吗?于是,我带着这些问题读完了这本书:要怎样才能让孩子们茁壮成长?要怎样才能让孩子们听得进,说得出?怎样才能让孩子理解到家长的良苦用心?

果然,这本书没有“辜负众望”。它让我真正学会如何走进孩子的内心,如何感受他们的内心。全书主要围绕“怎么说,如何听”这两个主题,分为六个方面去表达——1.帮助孩子面对他们的感受;2.鼓励孩子与我们合作;3.代替惩罚的方法;4.鼓励孩子自立;5.恰当的赞赏孩子;6.让孩子从角色中释放。每天捧着读一读,评为其中的奥妙,细细品味其中的方法与道理,便有所收获。

通过不同的语言表达方式,可以让孩子达到不同的效果。如:

1. 学会接受孩子的感受

《反》

孩子:我要吃脆饼。

妈妈:家里没有啦,宝贝。你吃点早餐饼吧。 孩子:不!我就要!我就要!

妈妈:我告诉过你没有。

孩子:呜呜~~~~(>_<)~~~~ 我就要嘛! 妈妈:你怎么这么不懂事!

《正》

孩子:我要吃脆饼。

妈妈:真希望咱家能有。

孩子:我就要嘛!

妈妈:听得出你很想吃。

孩子:我真希望现在就能吃到。

妈妈:我也真希望能变出一盒来! 孩子:那„„我就吃早餐饼吧!

妈妈:好。

有时候,孩子想要某种我们没有的东西时,家长往往逻辑的解释为什么没有。但常常是我们越解释,孩子越不听。但一旦孩子

对某种东西的渴望心情得到认可时,有幻想的方式实现愿望,孩子往往就能接受现实。在这方面,还是要看家长的“演技”。

2. 提示

《反》再让我看到你在墙上画,我就走你! 《正》墙不是用来画的,纸才是用来画的。

非常明显:接受提示要比接受谴责容易得多。其实,在很多时候,当我们给孩子们提示的时候,他们就往往知道该怎么做了。

3. 用简单的词语表达

《反》我一再和你们强调穿上睡衣,你们就知道玩。你们答应好看完电视就穿睡衣,我怎么没看出你们有什么动静!

《正》孩子们,睡衣!

比较一下长篇大论和简单用词分别产生的效果,可以看出:这种情况下,多说不如少说。孩子不喜欢说教和长篇大论,对他们而言,越短就越容易记住,越有效。简单词语总比长篇大论有效。

4. 鼓励孩子与我们合作

《反》你真没礼貌,总是打断我说话! 《正》如果我的话还没说完,就被别人打断

了,我会觉得很不高兴!

说出你自己的感受,不要评价孩子的个性与人品,孩子们愿意听到父母的真实想法。通过表达自己的感受,我们会变得更诚恳,同时也不会伤害别人,父母只描述自己的感受才会有效,我们可以用“我”或“我觉得”„„这些词语。只要孩子不受到攻击,孩子还是可以和一个表达愤怒的人合作的。这件事情让我们换位思考。

一本优秀的著作,他让成人俯下身子走进孩子的世界,而是孩子像成人一样和父母对话,这种沟通交流的形式一旦建成,次却就能创造家庭的快乐与和睦。

在和孩子互相交流的途中,要多听、少说、多商量,心平气和的表达,才能真正走进孩子的心。说到头来,孩子就是我们,我们就是孩子。只有把自己真正“磨练”,才能成就非凡的孩子!

浏览次数:  更新时间:2016-03-20 10:31:31
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