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关于电影观后感的作文

知道,布教练是一个有较强的自尊心和责任心的人,他积极进取,认真严谨,拥有丰富经验的橄榄球教练,随着黑人和白人的融合政策下,他被派的一所白人学校担任橄榄球教练,虽然政府正在推行种族融合,但学生们从心底里歧视他,就连刚开始也排斥他,但他坦然的面对这一切的现实,努力调整自己的心态。我们在影片中可以看到,他刚进入学校原教练和学生都卡不起他,就连一个7岁的小女孩也歧视他,他早有心理准备,一开始就给队长白瑞德一个下马威,当众“辱骂”白瑞德,这说明他有较强的心理素质和自尊心,为他后来训练队员开了个好头。

其次,他有很强的自信心和好胜心,他再影片中说的最多的是“我是一个永远的赢家“,可见他积极进取的心态,他得一言一行不断的激励和鼓舞他的队员,对他们后来的训练和比赛起到了很大的推动作用。

第三,布教练拥有很好的心态,当队长白瑞德在区赛获胜途中驱车回家,与路旁祝贺的人们打招呼,不幸被大卡车撞到,而下肢瘫痪,欢乐的气氛瞬间冻结,悲伤的情绪席卷了每一个人,这对整个团队来说是一个重大的打击。但州赛在即,每个人不得不振作起来,布教练很快调整自己的心态,不断的激励队员,最终赢得了这场关键的比赛。

二、剖析队员的心理

影片中白人刚开始对黑人歧视心理到后来的相互尊重,团结一心的变化是影片的主要线索,黑人队员刚来学校的时候,他们游行示威,和黑人发生冲突,体现的年轻人的冲动心理

和从众心理,

他们有很大的决心,在影片中我们不难看出,通过教练的外激励和自己的内激励,他们刻苦的训练,克服的重重的困难和挑战,在比赛中取得了佳绩。

他们拥有很强的团队意识,从影片中很多地方体现的他们“团队第一“的意识,首先是队长白瑞德把对球队不忠的好朋友给踢出球队,使整个团队团结一心,拥有同一的向心力,第二是为了球队能赢球,一个白人队员要求一个黑人队员换自己,最终赢的了这场比赛,第三,当队长白瑞德出车祸在医院住院时,要求在医院里看球队的比赛直播,当赢球的时候,兴奋得把自己的吊瓶都弄掉在地上,这一幕感人之深。

三、中美两国对校园体育竞赛认识的心理差异

两国校园体育竞赛人文社会观的不同点:首先,在美国,学生能参加学校的橄榄球队是无限荣光的事;家长们对教练的尊敬与推崇,无异于对待崇拜的明星,家长有观看子女比赛的好习惯,有位家长因儿子被替换下场,大叫:“别让他下来!”,并找到教练办公室恳求;学校对比赛同样重视,暑期组织两巴士的学生到大学集训;社会上的人们同样关心学校的体育赛事,有现场观看的、也有观看直播的;以至于球队获区赛冠军后,镇上的人们欢乐的向队员与教练表示祝贺,表现出对体育的关注。而在我国,人们对学校体育竞赛的态度并非如此,有部分学生自愿参加校队,有一部分身体素质很好的学生以影响学习成绩推辞,还有些学生愿意但家长竭力反对孩子参加,也有家长因为付了暑期补文化课的费用,训练周期中途不准学生参加的,这与美国的家长拥护的态度截然相反;社会上的人们对校队参加的比赛并不关注,他们更关注学校考了几个重点大学或高中,可见,我国大部分人的观念还停留在封建社会的功名取向,没有意识到体育竞赛对锤炼孩子意志品质与完善人格中的重要作用,这也许就是我国有部分人才抗挫折能力差的原因之一。

其次,七十年代的美国种族敌对如此强烈,在影片中也表现的淋漓尽致。从黑白肤色队员之间的敌对、斗争到逐渐走向了解,从身体的走进到心里的接纳,最后队员之间团结一致,拿下七连胜获州冠军。不仅黑白队员之间融合了,而且是他们的家人之间也融合了,并促进了学校中种族之间的交融,可见,体育竞赛在人文社会中的巨大作用。

而中国学生之间融洽的学习氛围,是值得我们欣慰的。

再次,对人性的尊重,两国同样有差异。当队长白瑞德在区赛获胜途中驱车回家,与路旁祝贺的人们打招呼,不幸被大卡车撞到,而下肢瘫痪,欢乐的气氛瞬间冻结,悲伤的情绪席卷了每一个人,但州赛在即,每个人不得不振作起来,赛场的一幕,坚强的白瑞德母亲依然能走上观众席,所有的人依次站起来为她鼓掌,齐声喊着“瑞德”的名字,感人至深。影片的结尾在十年后白瑞德离开人世,队友与教练为他送行,依然团结如兄弟。这与我国家长基本不观看校队的现场比赛,人们之间的关系较冷淡有区别。

参考文献:

[1].主要责任者:罗宾斯著 李成岳译,文献题名《唤起心中的巨人》美

[2].主要责任者:柳仁,文献题名《美国的种族歧视》图书出版社:潮锋出版社

[3].主要责任者:甘霖,文献题名《成功是逼出来的》

[4].主要责任者:社 | 作者:[中]林伟贤/[美]丹尼斯·魏特利,文献题名《做我生命中的第一(成功心理学)》 出版:经济管理出版

关于电影观后感的作文(七)

电影观后感

当画面定格在方枪枪在老师对方枪枪的呼唤声中倒在石头上时,我有点儿回不过味儿来。看着一个个短小的关于孩子的片段被没有过度的串联起来的。

站在旁观者的角度:方枪枪,一个父母无暇照看的孩子,一个寄宿制幼儿园的插班生,一个挺有个性、挺可爱、挺有办法、挺有思想的孩子。可爱的同时还有几许悲凉吧。一个花蕾尚未来得及开放就已经在幼儿园里被摧败了。

站在老师的角度:透过孩子的眼睛看到了自己,看到了自己在孩子心目中的样子,看到自己的行为给孩子们带来了什么,给了老师真正的换位思考的机会。难得。当我们认为自己所做的一切都是为了孩子好,都是为了教育好孩子的同时,根本不知道自己的行为究竟会给孩子们带来那些伤害。剧情中,老师装扮大猩猩导致孩子们最终把老师当成妖怪这一戏剧性冲突,深刻且讽刺地表现了这一点。按照老师的行为标准,老师所做的行为似乎没有什么出格的,老师所做的一切也都是为了教育孩子。但是,却一步步地把孩子逼向孤独的深渊。事与愿违。 站在家长的角度:方枪枪的爸爸一直没有出现正脸,仅仅有几句话的交代,他的妈妈更是连声音都没有出现。方枪枪成长过程中出现的问题,父母的缺席是一大诱因。

看了影片《热血教师》,心情也如影片的题目一样——热血沸腾。克拉克老师的成功在于他的理念“敢于做梦 勇于冒险”,在自己的人生中,教育教学中,他都秉承这样一种观点。时时、处处、事事都是如此。在他的孩子身上,他也贯彻这种理念,有了这种理念,这种思想,你的心中就会有一份自信,一份不服输的动力。如果教育能激起孩子心中的那份动力,你的教育就一定会成功!在这种理念的指引下,你也会时时、处处去寻找适合每一个学生的教育!发现孩子的优势,不断地鼓励他,坚持不懈,“敢于做梦 勇于冒险”,你一定会成功! 周冶萍:春风化雨师道情

爱心+责任心+恒心+创新会等于什么?看了《热血教师》这部电影,我想大家都明白了。爱心+责任心+恒心+创新= 一个优秀的教师。

从克拉克身上我看到了,身为教师自身要拥有优秀的素质和高贵的品格,更重要的是对待学生的态度:爱心、耐心、尊敬、信任,且对所有学生都一视同仁。这最后一点是非常重要的一点,我也在反思我的教学中该向克拉克先生学习什么,在日常的管理过程中,要用正面、孤立、引导性话语告诉学生,老师爱他们,大家是个大家庭。

看了这部电影后大家都会觉得感同身受,回想起我们当初所经历过的高中三年,那不得不接收应试教育的三年。联系现实,影片所要表现的便是单纯的应试教育与学生个人能力素质提高之间的矛盾。如今社会,在寻找工作的时候,用人单位往往首先关注一个人的学历,是博士、硕士、本科还是专科,毕业院校是否是985,211等等。而得以有机会受到更高层次的教育,进入更为优秀的学校,唯一的途径便是在考试中取得比别人更高的分数,作为学生,因为长期的应试教育,接收的是灌输式的教学,往往自己的想法被束缚,对老师的依赖性大大增强,不愿意自己去摸索,去发现,只等着老师告诉他们这是为什么,该怎么做等等。 影片中John Keating老师认识到了预备学院中应试教育对人才培养的弊端,他想要改变这一现象,让同学们快乐地学习,并真正学到对自己有用的东西。能够像惠特曼等诗人那样,充分释放被传统教育束缚了的思维,充分挖掘自身的潜力,真正成为有用之才。John Keating老师的出发点是好的,确实为学生所想,然而他所忽略的,没有考虑到的便是社会现实。面对现实,作为教师,在素质教育和应试教育之间应该如何选择呢?这两种教学模式之间最大的区别便在于教师和学生两者间,谁是主要角色。素质教育是学生主动探索知识,应试教育是教师灌输知识。那么两者之间的转换要点便在于要教会学生如何主动去学习,而这一点不是一朝一夕便能成功的,需要逐渐培养学生自主探究学习的习惯。于是从小学阶段起,甚至是学前教育便要在教师引导下,开始教会学生如何去获得自己想要的知识,养成良好的自主学习的习惯。同时,作为教师,要善于寻找应试教育与素质教育之间的平衡点,在保证学生

能顺利应试的同时,去帮助同学们挖掘潜能,培养学生的专长,提高学生的综合素质、能力。而这个平衡点的寻找并不容易,需要一个教师丰富的经验积累,要能更为主动地深入同学当中,与同学们交朋友,充分了解同学们的身心特点,因材施教,把握不同学生身上不同的平衡点,将同学们引上一条真正通往他们成功的成才之路。

关于电影观后感的作文(八)

匆匆那年

《匆匆那年》,撬开了无数青春少年懵懂的少年思绪,不少人,后悔当初蠢蠢的爱情,可更有不少人遗憾那缺失了的青春萌动。

方茴,虽然整个剧情中凸显的是她那淡淡的表情傻傻的行径,可她那句话确实很经典:“所有男孩子在发誓的时候都是真的觉得自己一定不会违背承诺,而在反悔的时候也都是真的觉得自己不能做到,所以誓言这种东西无法衡量坚贞,也不能判断对错,它只能证明,在说出来的那一刻,彼此曾经真诚过”。曾经包括现在,我对那种永久绝对的承诺,总是持不屑的态度,或许是因为,没有曾经真诚过。

一般来讲,对电视剧中的女主角,我还是比较喜欢的,大多是乐观、积极、大方印象,可方茴在《匆匆那年》完全颠覆了我对女一号良好固有形象。从一开始,我期待看到方茴绽放出甜美笑容、太阳般的脸庞,可整个剧中,多半是喃喃细语,低头羞涩,没有几分喜气。我并没有完全弄明白陈寻怎么突然对方茴有好感,大概是心理学中的“锚”吧,起初对她印象太坏,突然看到方茴为他们隐瞒了学校拉闸断电的事,心理反差太大。

高中三年,方茴和陈寻在一起确实有很多值得回忆的地方,陈寻一次次承诺,比如“我永远不会跟你说对不起”“我们一定会一辈子在一起”“我们肯定会结婚的”“我的爱情格言就是:我不会让你一个人的”。也为方茴写了一首动听的歌

浏览次数:  更新时间:2016-01-16 09:09:33
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