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小标兵推荐信作文

错马上改,并且很及时的道歉是个有礼貌的好学生。

4、小品:《让座》

“老奶奶,年纪大,我把座位让给她。

老奶奶,把我夸,你真是个好娃娃。

我摇头,说了话:我比雷锋还差远啦。”

希望同学们都是乐于助人的小雷锋!

(七)、教师总结:我们班自开展文明礼仪活动以来,同学们有了很大的变化,期末时我们将评选班级文明礼貌小标兵。我相信同学们,通过开展这节“我是文明礼貌小标兵”的班会活动后,会看到每个同学更积极主动地把学习到的语言行为落实到行动中,老师真心希望你们都能争做文明礼貌小标兵。让我们尽情欢唱,在歌声中结束这节班会吧。

(八)、欣赏礼貌歌曲《老师,你早》。(课件)

感悟:通过本节班会课,孩子们从心灵深处真正的认识到了讲文明懂礼貌是我们中华民族的传统美德,孩子们下定决心要争做文明礼貌小标兵,努力做到天天讲文明,时时懂礼貌。

(一)、师:亲爱的同学们,我们中国是文明古国,是礼仪之邦,文明礼仪要发扬。老师相信同学们一定都知道《小学生日常行为规范》和《小学生守则》都要求我们做一个讲文明、懂礼貌的小学生。所以老师决定我们今天的班会就以“做文明礼貌的阳光少年”为主题来开展,语言美是文明的重要表现,那么哪位同学来说说你知道的礼貌用语?

(1)看表演,思考问题,明辨是非。

小品表演(一)

跨进学校的大门,我们就要做一个文明的小学生,但是陶陶却做了些什么呢?请大家仔细看小品《陶陶迟到》。

时间:课堂上。

人物:陶陶,老师和同学们。

内容:“叮铃铃”、“叮铃铃”,随着两声清脆的上课铃声,同学们都静静地坐在位置上,老师站在讲台前,大家都准备上课了。“砰”,教室门被踢开了,陶陶满头大汗地跑了进来,在自己的位置上重重地坐下,嘴里喘着粗气,忙碌着把自己的学习用品放好,老师和同学们都看着

他。

表演者提问:

1你觉得陶陶这样做对吗?为什么? 学生讨论交流。

2假如你迟到了,会怎样做呢?

3课堂上你又会怎样做呢?

师小结:陶陶上课迟到了,这样毫无顾忌地冲进教室是很不礼貌的,还弄出很多的响声,破坏了整个教室的安静气氛,这样做影响了大家的学习。如果都按照同学们说去做,那都是讲文明,懂礼貌。

那么到同学家做客又要注意什么呢?

(2)小品表演《做客》

时间:下午放学后。

人物:小兔、小熊、冬冬和她的爸爸。

内容:冬冬生病没来学校。下午放学后,他的两个好朋友小兔和小熊一起去她家探望,开门的是冬冬的爸爸,“冬冬爸爸好!”小熊很有礼貌地向冬冬爸爸打了一声招呼,然后,进了门,可性急的小兔已经走到了冬冬的床前„„,冬冬爸爸拿出水果招待他们,“苹果我喜欢吃!”转眼间,小兔咬了一口苹果。小熊摆摆手不要,推辞不掉,就说:“谢谢冬冬爸爸!”然后接过了苹果。

表演者问:

1、小兔和小熊,你们更喜欢哪一个?为什么?

2、假如你到别人家做客,你会怎样做呢?

(3)采访“礼貌小学生”

(人物:小记者,任选一个学生谈一谈)

小记者问甲:请问,你到书店买书时,怎么对营业员阿姨说话? 甲:阿姨,我想买书架上那套《小学生十万个为什么》,请您拿给我看看,好吗?

小记者:好的。你真有礼貌。

甲:谢谢!

小记者问丙:请问,当你想向同学借笔用时,你怎么说

(乙的表演略)

小记者:真会说话,同学一定会借给你。

小记者问丙:你知道有哪些文明礼貌用语吗?谁来补充?

(请、谢谢、对不起、没关系、您好、再见)

小记者问丁:你知道和文明礼貌有关的动作吗?谁来补充?

(微笑、鞠躬、握手、鼓掌、拥抱)

(4)刚才的采访很精彩,老师也想采访你们,你能设计一下文明的小学生应该是什么样的呢?

(二)、师生总结收集礼貌用语(课件)

1、(学生回答)师板书:您好、您早、谢谢、对不起、没关系、再见、请„„

2、教师引导学生举常见所用文明用语的事例:

甲同学:早上见到老师要问好,放学离校与教师再见;

乙同学:不小心碰倒小同学,要说“对不起”;

丙同学:小红帮小玲系鞋带,小玲应说“谢谢”,小红回答“不用谢”

3、客人来访时应怎样招待?(让两个学生进行表演)

4、老师客串新华社记者来西华小学采访,你该如何礼貌接待?(师生互动)

(三)、让学生做题巩固多种场合中的礼貌用语及行为。(课件)

(四)、我是小小裁判员(课件)

(学生通过对生活中的语言行为做出正确判断,进一步加深孩子们对文明礼貌的认识,激发学生努力做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。) 教师点评:

师:看来啊,同学们真是讲文明懂礼貌的好孩子,好,老师决定送大家一份礼物:文明礼貌歌谣

(五)、集体拍手歌:文明礼貌歌谣(课件)

(六)、演一演

1、五人表演《对人说话有礼貌》。 (五人上台排成一排) 表演: A:见到教师说:“老师,您好!”(鞠躬)

B:接受别人的帮助,诚恳地说:“谢谢!”

C:打扰了别人,抱歉地说:“对不起!”(摇手)

D:客人到来时,她热情地说:“请进!”(做“请”的动作) E:和亲友告别时,她挥手说:“再见!”

齐:礼貌用语挂嘴边,团结友爱记心间!(退场,掌声)

2、留守儿童帮扶:两人表演《借书》。

A:我的爸爸妈妈半年才回来一次,我跟着奶奶生活,奶奶年纪大了,也没钱给我买书,晨露,你的《十万个为什么》能借给我看看吗?

B:当然可以,梦瑶,以后你想看什么书就跟我说,我一定会借给你的。我们是好朋友嘛!

C:谢谢你!你的爸爸妈妈不在身边,我们都是你的亲人。

师评价:关爱同学,帮助别人,也是一种礼貌,更是一种美德!

3、当你不小心踩了别人的脚后,你应该怎么说,怎么做?

师评价:有错马上改,并且很及时的道歉是个有礼貌的好学生。

4、小品:《让座》

“老奶奶,年纪大,我把座位让给她。

老奶奶,把我夸,你真是个好娃娃。

我摇头,说了话:我比雷锋还差远啦。”

希望同学们都是乐于助人的小雷锋!

(七)、教师总结:我们班自开展文明礼仪活动以来,同学们有了很大的变化,期末时我们将评选班级文明礼貌标兵。我相信同学们,通过开展这节“争做文明礼貌的阳光少年”的班会活动后,会看到每个同学更积极主动地把学习到的文明礼貌的语言行为落实到行动中,老师也相信同学们都会努力争做讲文明、懂礼貌的阳光好少年。让我们尽情欢唱,在歌声中结束这节班会吧。

(八)、欣赏礼貌歌曲《老师,你早》。(课件)

小标兵推荐信作文(九)

听了吧友的推荐,哥用两天半的时间看完了《间客》。真的很想吐,不是书不好。是哥真的很疲劳。想当年昏天暗地看金庸的强悍已经离哥远去,胸闷之中,哥还真是非常后悔。听人劝可能吃饱饭,但也可能会吐的。 从名声这个角度看,间客是属于言过其实的品种。作者的初衷,哥很怀疑是否存在着天地寂灭,还有许乐的灵魂在宇宙间飘荡的恶趣味。或激烈或香艳的故事中,总冒着类似小强的邪气儿。 无可否认,猫腻在文字驾驭上要比时下大多数网文作者要强大,只是架构上稍微弱了一些。但是说到底,在间客的创作上,猫腻很罕见的将自己弄成了小白。 猫腻的创作很有意思。如果庆余年算是一个高峰的话,间客毫无疑问算是低谷。按照网文作者不可能突破自己的恶俗定律,猫腻应该就这么许乐下去才对。偏偏到了将夜,却宛如打了鸡血一般强大起来。 三本书,都是瘦弱少年,面对整个社会的各种反派,用自己的小胳膊毫不畏惧的迎上去,和各种恶势力进行殊死搏斗。在小强精神的感召下,历经磨难最终成为震慑宇宙的世外高人。很经典的狗血,很恶俗的思路。 猫腻的创作强项在于塑造一个特立独行的人,有自己的思想,有世人皆醉我独醒的胃酸,更重要的是有自己独特的精妙语言。小范如此,许乐如此,小宁更是如此。归纳起来主要是细节把握和偶尔妙语两个方面。 庆余年的成功,在于这种强项的不经意展现。间客的不成功在于许乐突然成了沉默寡言的伪道德标兵。当许乐成了军版陈二狗,所有的长处都在这种牵强中被磨灭,而故事架构偏弱的毛病则显得更为突出。很想不明白,猫腻怎么会搞出这种拼凑的作品出来。尤其是间客中那个小屁孩一嗓子高喊我养你,哥几欲崩溃。模仿桥段太做作了确实是一种对人体生理极限的犯罪。尤其是后半部分大批量抄袭桥段批发,拼凑的肆无忌惮让哥几度都想扔开了算。真是的,没有创作欲望,可以养养神也是好的,这般折腾,实在是损人不利己。 所幸的是到了将夜,这种细节把握和精妙语言的风格又重新展现出来,并且还有了很大程度的提高。猫腻不再纠缠于小宁的曲折故事,而是通过细节来映衬人物的性格

浏览次数:  更新时间:2016-01-12 13:03:49
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