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学习是快乐的

如果学习就是真正的痛苦的话,那么是不是表示,不要学习,我们就可以不会痛苦的呢?事实刚好完全相反,中国每年有千千万万的儿童争取着学习的机会,请问了,他们是不是要去自寻痛苦呢?显然不是。因为他们知道,只有学习,才是带领他们从痛苦,走向快乐的唯一途径,因为贫穷而不去学习,中国的人民会越来越痛苦,人民也会越来越无知,不学习,只会带来更多的痛苦啊。站在科技尖端,不去学习电脑,就是痛苦。站在人与人之间互动越来越频密的这个世界,不去学习(时间到),才叫痛苦,这是我方的观点,谢谢。(掌声) 主持人:正方还是告诉我们,学习就是要从这个过程和收获来着手。我们来看看反方又如何为自己的立场作出阐述呢?时间依然为三分钟,请。

正三:谢谢主席大家好,先请教对方的一助,你的稿件中提了很多例子,那些人学习很痛苦。那如果学习是痛苦的话,为什么他们还要自找麻烦,自动寻找痛苦呢?

正三:如果学习是痛苦的话,他们应该不会想自己要痛苦吧。再来请教对方主辩好了,如果学习又是很痛苦的话,那是不是完全没有学习机会的儿童最快乐呢?

正三:如果学习是痛苦的话,照理来讲对方应该论证不学习,应该没有那么痛苦吧。再来请教对方二助好了,主持人一开场就告诉大家学海无涯,政府又提倡终生学习,难道是想我们永远痛苦,他们不是很过分吗?

正三:原来政府还是要我们坚持痛苦啊,最后请教结辩好了。大家都知道人生中会遇到挫折嘛,那如果学习是痛苦的话,那遇到挫折以后还要不要学习勇敢地站起来呢?

主持人:谢谢对方第二助辩,接下来我们看看反方第二助辩又发出如何刁难的问题来对付正方呢。好,请反方同学。

正四:谢谢,首先必须要告诉一下大家对方辩友今天的论证方式是非常简单的,对方辩友首先告诉大家,在学习的结果出现的时候,成功,那就是快乐;失败,那就是痛苦。那请问在座各位,学习的历程当中,学习戒烟的过程当中,还可以学习怎么带领别人跟我们一起戒烟,怎么去引领别人跟我们一起知道吸烟的不好处在哪里。结果跟过程,在学习过程当中根本就是重叠出现,那对方辩友又怎么能把结果跟过程分开来谈呢?(时间到)就算你把他分开来谈,你也论证了学习结果是快乐的,谢谢大家。(掌声)

正三(周芷盈):说得明白一点,对方其实是要告诉大家,现今教育制度有填鸭式教育,把学生压得喘不过气来。可是大家想清楚,这到底是教育制度的问题呢?还是学习本身的问题呢?再想远一点,西方国家实行了人本主义,他们学生也可以学习得很快乐,那是不是教育制度很好的话,学生又会学习得很快乐呢?所以总结对方问的这道问题,对方也只是告诉大家,学习以外还有很多东西让别人痛苦,但是这不是学习本身让人痛苦。对方小结待会儿要告诉大家,(时间到)为什么不看学习的本质呢,谢谢。(掌声)

正二:对方同学,如果你要这些惊世的大侠他不要去苦练武功的话,我敢跟你写包单,他肯定不会快乐。对方同学,他肯去练武功,因为他从武功里面找到他自己想要的价值,找到自己想要的价值,去提升自己。请问了,这不会是一个快乐的体现吗?不管他是像步惊云一样在瀑布下练武功,还是像…(听不清名字)登上山去练武功的话。他都是不断去寻找自己要的方向,给自己一个定位。对方同学,给自己在生命中的一个定位,为什么(时间到)不会是快乐,你要解释哦。(掌声)

正一:对方说的死记硬背应该是针对我们中小学生在教育制度底下我们学习有多么痛苦吧。但是各位,人生有七十年,人生最少都有七十年,那十多年我们死记硬背都是为了我们的未来,对方辩友,为了我们未来也是痛苦吗?再来还有剩下的几十年,我们不用死记硬背,可以学我们要学的,对方辩友这也是痛苦吗?各位,对方辩友说,就是因为学习痛苦所以鼓励大家继续学习,(时间到)我方鼓励大家是,千万不要觉得学习是痛苦的,谢谢。(掌声) 正三:对方一助的稿件中提了很多例子告诉大家游泳健将羽球健将,他们学习过程是很痛苦的,可是如果学习的本质原本就是很痛苦的话,他们还要继续坚持学习,这些人不是很复杂吗?所以我方今天告诉大家,学习过程当中遇到了挑战,对方所提出的痛苦跟障碍,其实反而是另外一种学习。学习如何让自己再寻求突破,学习过程当中那种动力,才是今天学习快乐的原因。

第二道问题,如果对方论证学习是痛苦的话,那么不学习的儿童,那么印尼没有学习华文教育的儿童应该是最快乐的吧。这点我方不敢苟同,更何况中国每年有上千万的学生在很努力争取自己的学习机会,难道他们是很努力地在争取让自己痛苦吗?扪心自问和他们相比,我们能学华语,又会讲华文,这难道又是痛不欲生,苦不甘言的情况吗?对方实在是身在福中不知福啊。

再来第三道问题,学习的(时间警示)结果会带来快乐,但今天的辩题要我们讨论学习,并没有规定只讨论学习的过程不讨论学习的结果。所以我们发现,学习带领整个人类社会进步,难道带领人社会进步又是痛苦的吗?学习让我们一步一步接近地接近理想,这才是最快乐的体现。

最后一道问题,如果大家跟对方辩友一样认为学习是痛苦的话,那么失败后就没有人再愿意学习,因为那只是苦上加苦的过程。各位,我放今天站在台上就告诉大家学习是快乐的,学习才能带领大家走出痛苦。台下有十二支输了比赛的队伍,失败了很难受,但是该怎么办呢?难道要他们继续难受下去吗?绝对不是,为了走出悲伤,怎样学习看待失败也是我们要学习的,因为只有乐观地看待人生,快乐人生才能掌握在手心,明年的全国赛我们要再来学习,这就是我方的观点,

正四(:利比亚的儿童很痛苦,请对方辩友告诉大家他们应该怎样脱离痛苦。

正二:对方同学你还没有回答,他们究竟要怎样脱离痛苦,不过我方又有另外一个问题了。不学习去找东西的话,他们要怎样快乐得起来呢?正三(周芷盈):这本来就是一个动态的过程啊,那埃塞尔比亚的学生…埃塞尔比亚的小孩到底要不要学习如何找吃啊。

正一(叶迎婷):所以是不是只有学习才能引领他们脱离苦海,走向快乐呢,对方辩友可不可以解释一下呢。

正四(潘振康):所以今天我们要脱离苦海,要的是学习,因为学习能够为我们带来快乐,脱离苦海就是今天我方的立场。再来请教对方辩友,为什么印尼的华裔穷极一生都要追求去学习话语的权利呢,他们是在自找苦吃吗?

正一(叶迎婷):当然是快乐啊,坚持不懈也是今天我方倡导的。请对方辩友回答,学习如果那么痛苦的话,对方辩友学习用华语讲话有没有很痛苦呢?

正三(周芷盈):这就是学习带给对方同学能在这里滔滔不绝用华语讲话,难道这整个过程又会是痛苦,对方现在很痛苦吗?正四(潘振康):对,所以今天外国已经实行了人本主义,

以人为本,学习是快乐的对吗?正二(周伟文):所以我们才推崇向哈佛的学生学习嘛,因为他们懂得如何学习面对压力不是吗?(笑声,掌声)

正二(周伟文):对方同学,学习不知要怎样学裸奔,最重要的是学习如何去面对压力,请问了,不学习如何面对压力怎么快乐呢?正三(周芷盈):这个挑战反而就变成另外一种学习,我们通过学习再学习,学习得更多还不是更快乐吗?

正一(叶迎婷):那请问对方辩友,素质教育如果提倡终生学习的话,是不是提倡终生痛苦呢?

正四(潘振康):所以对方先告诉大家的是学习的结果是很快乐,那终生学习本身就是一个过程的体现,那为什么您方现在又告诉大家说这个过程其实也是很快乐的呢?

正二(周伟文):首先对方谈到…(听不清)学习的本质,那我方只知道学习的本质是个自我增值的过程,自我增值怎么痛苦

正三(周芷盈):好那么我们谈学习的本质了,对方站在台上学习辩论开心吗?

正二(周伟文):对方辩友你要知道,我方没有挨过这么多辛酸,我方只知道没有挨过这些辛酸,我就不喜欢辩论了,既然站在台上也是一种学习啊。请你告诉我站在这个台上很痛苦。 正四(潘振康):所以回味我以前的历程,跟六位辩论员一起来到全国赛来到今天的半决赛。我方绝对相信那个学习过程是我一辈子都觉得最快乐的日子了。(掌声)

正三(周芷盈):没有啊,我方只谈那是快乐啊,就连熬夜也是很快乐的。如果学习是痛苦的话,对方从沙巴坐飞机来关丹寻找痛苦吗?(掌声

正一(叶迎婷):各位,我们要得到一些快乐一些结果,我们一定要有一些付出。对方辩友,这一点点的付出,你就说是痛苦,那埃塞尔比亚的学生叫什么呢?正四(潘振康):对,这就是今天我方倡导的价值观,面对学习也不要退缩。那请对方辩友告诉大家,学习那么痛苦,为什么还是要正视这个学习呢?这个价值观是为什么会形成的呢?那是您方今天的举证责任所在。

正二(周伟文):所以今天我们双方都有一个共识,就大家都认为学习是很重要的,可是可以请对方同学告诉我们一下,学习究竟怎么重要。

正一(叶迎婷):我方只知道学了这些东西我们才会快乐,继续追问,请对方告诉我学习如何重要,第二次问咯。

正四(潘振康):那请你告诉大家,一个学习,学习放下仇恨几时才能够来到一个尽头,学习放下仇恨的结果,是什么?那是对方今天的举证责任

正三(周芷盈):人生就是学习嘛,难道对方一辈子都很痛苦吗?

正二(周伟文):所以你认为人生下来是为了消遣还是为了学习呢?

正四(潘振康):对方辩友,今天我在学习辩论,已经是我课余时间的一种消遣了,所以我是很快乐的对吗?(掌声)

正二(周伟文):对方同学,这只是一些短暂的付出而已,可是这些短暂的付出过后,我得到的是永恒的友谊,我得到的是永远的回忆。对方同学,短暂对永恒,何者更快乐? 正二(周伟文):当然开心啊。

正三(周芷盈):我方也在台上学习啊,对方是不是想论证我在台上学习,也是很快乐的呢? 正一(叶迎婷):对方辩友,就是遇到您方这么厉害的对手,我方才越变(辩?)越爽,因为学习本来就快乐啊。(掌声,欢呼)

正四(潘振康):对方辩友,没有,反而我觉得很开心,因为我以前是一个非常硬的汉子,我非常固执。现在站在这里我学习到,要怎么面对四位辩论员,要必须温柔大方一点,这就是我学习到最好的地方。(掌声)

正三(周芷盈):所以我方才告诉大家减肥也是一种挑战,这种挑战你要学习你才懂得当中的乐趣嘛,就好像辩论也是同样的道理啊。

正三(周芷盈):所以对方快乐学习是完全不用挑战就可以快乐了吗?

正二(周伟文):对方同学你认为啊,你今天本来很瘦,明天突然间爆肥了,这样的过程你

浏览次数:  更新时间:2016-01-04 13:45:35
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