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考试进步总结

考试进步总结(一)

考试进步经验总结

初二语文备课组

非常感谢领导给我这个机会,谈不上经验,向大家汇报一下我们初二语文备课组这半个学期的教学工作情况吧。

一、试卷的总体评价:

本试题满分为100分,考试时间为120分钟。题型灵活,与中考题型接近,题量适中,多数考题难度不大。试卷的结构主要分为“积累与运用”、 “古诗文阅读”、 “现代文阅读理解”和“写作”三大块,从考查内容上看,语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现,且体现得较为灵活,以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。注重了语文学科的思想性、生活性、艺术性,让课本与生活以及学生的人文教育紧密结合在一起。从总体上看,本次考试的试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展,推进素质教育的全面实施,也有助于引导学生不断提高语文素养,更多关注生活、关注社会,大面积提高初中教育教学的质量,试卷的导向性较好。

本次考试,初二有434人参加。最高分为 93分,最低分为 12分。与上学期期末考试相比,年级平均分66.5分,提高12.86分,优秀率19.59%,提高19.36%,及格率73.73%,提高35.82%,差生率1.38%,降低4.9%。90分以上的有7人,80—89之间有78人,70—79的有113人,60—69的有122人,50—59的有108人,30之下的有6人。 二、之所以有些许进步,我认为有以下几点原因:

1. 和学校领导的重视支持指导督促密不可分

学校领导对语文教学高度重视,年级主管领导在工作过程中也是多次的督促和鼓励。这次进步与领导的关注支持是密不可分的。其中有校级领导的重视;有郭主任目光如炬,指导到位;还有薛校长、赵主任在学生的品德教育、纪律后勤等方面的保障——每天,他们清瘦的身影、矫健的步伐多次出现在楼道中;多次听到他们规范学生言行时抑扬顿挫的声音;还有当我们累了倦了烦了时,他总是热心为我们调制一道道心灵鸡汤„„所以真心地说声谢谢,因为有你们,我们在疲惫中感觉了几丝温暖,几许快乐。

学期初,年级主管领导就给我们备课组开教学工作会,针对语文教学中的重点和难点、以及学校配备的报纸、练习册的使用,提出具体指导意见,让我们的工作目标更加明确。开学两个月来,我们主要做了以下工作:(1)注重基本功训练,小测常有,有问题及时反馈。

(2)重视阅读练习,多次印发相关资料,注重指导答题技巧,培养学生触类旁通、举一反三的能力。(3)作文强化训练,多次安排小练笔、大作文,超额完成任务,学生练习机会增加,写作能力提高。(4)增加随笔集,在完成的过程中,学生更深入地了解名著,应变能力更强,增加得分机会。

2.备课组各位教师齐心协力

初二语文备课组师资力量雄厚,几位教师各有所长:毕**老师有很高的理论水平和独到的眼光,多次建议让我茅塞顿开,有“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”之感;刘**老师有很强的业务能力和敬业精神,时常提些可行性建议和实际的支持;张**老师虽然年轻,但是工作作风过硬,非常压茬,而且顾全大局,任劳任怨,这次期中考试,她还要参加班主任素质大赛,但是批阅试卷却多做了很多。

我们这个备课组,毕**老师和刘**老师之前合作过,我和张**之前有过短暂的合作,但是这个四人组合却是第一次。虽然是初次组合,但是我们目标一致,齐心协力,密切合作。教学中严格按照学校的要求,提前备课,集体备课具体到人,共同课件,授课时统一进度,保证语文教学有条不紊地进行。

3. 改革创新,提高效率。

说道改革,对于刘**老师来说已属常态,但是备课组采用应该是第一次。这就要说到上一点里提到的“刘**老师时常提些可行性建议和实际的支持”,以前我们都是周记本和作文本分开,一学期下来,因为忙碌,作文批改很是个难题,这学期,我们向刘**老师学习,作文写在周记本上,因为周末还要留周记本的作业,所以逼着我们抓紧时间把作文批改出来,这样能够及时发现问题,及时反馈,也能够及时调整教学方法。虽然累,但是真的有效果。

为了避免学生作文上网抄袭,导致无效作业产生。我们尽量课上完成写作任务。这样做,既避免了学生上网抄袭,又能激发学生的创作潜能,让他们在规定时间里完成选材组材定稿,体验考场作文的感觉,最终提高写作能力。感觉几次练习下来,这次期中考试的作文,学生审题明确,多数同学书写规范,虽然从内容上来说亮点不是很多,但还算中规中矩,除了几个特殊的孩子没有完成,总体来说答题情况良好。这次考试取得进步,刘**老师功不可没。

4.班主任增加了两名语文老师。

学生对班主任所教科目,无论是发自内心的还是迫于无奈,都能拿出比科任老师学科更认真的态度,付出更多的努力,加上班主任的课上学生效率更高些,所以班主任所教班级的成绩还是相对更有保障。本学期语文新增两名班主任,对语文成绩的进步起到一定的作用。

5. 教学中注重培养学生的良好习惯。

叶圣陶先生说过:“教育就是培养习惯。”有了好习惯,做事就能事半功倍。所以我们在这方面下了很多功夫,除了毕老师和刘老师是随班升级,我和张**都是半路接手,开学初,我们在这方面下了很多功夫。

第一,加强学生的纪律意识。因为纪律是求胜的法宝,想让学生多学知识,必须有严格的纪律做保障。所以开学初我们都是从纪律入手,抓课堂纪律,抓作业完成,抓纠错改错,抓课后巩固。以我亲身体验为例,两个月下来我接手的两个班据学生反应比以前纪律明显见好,上课能够保持安静,不少神游的学生思绪已经回到课堂上,能够出现师生互动的场面。而不少学生见到期中试卷时,欣喜异常,情绪几乎失控,细问之下,54、64、78分,连说从来没有考过这么多,这应该就是严格要求下的结果。

第二,课前完成必要的预习。

完善的预习是求知过程的良好开端。通过预习可以提高听课的效率,加深和巩固对知识的理解与记忆,同时培养自主探究的品质以及至关重要的自学能力。著名教育家魏书生就非常重视培养学生的预习习惯。寒暑假前,他就把教材发给学生,让学生在假期预习。开学的第一天便进行“期末考试”,也就是进行全册书的预习检测。这样,使学生进一步明确了自己本学期要学的知识体系,在学习过程中更好地突破难点,抓住关键。当然,预习不是简单的浏览书本。自己应该带着目的与问题找出答案,找出新疑点,找出难点和重点。

拥有目的和针对性的学习是提高学习效率的重要保证。

第三,上课或者学习时要专心致志。

提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。集中注意力是非常重要的。不要在学习的同时想或做其他的事。学习的本质是大脑思考的过程。无论用眼看,用口读或者用手写,都只是作为辅助用脑的手段。比如记单词。如果你只是随意地浏览或漫无目的地抄写,这要花大量的时间才能记住,而且记忆不深刻。但如果你专心致志,并运用正确的方法去记单词,记忆效果则相当明显。此外,记课堂笔记有时也会妨碍听课效果。如果你一节课只忙于抄笔记,反而会忽略一些很重要的东西。然而这不是说可以不抄笔记。抄笔记是非常必要的。但记笔记时要选择一些自己感到疑惑和重要的内容,这些才是真正有价值的东西。否则,盲目记笔记一定会影响听课的效果,得不偿失。

第四,养成独立完成作业的习惯。

作业的本质是为了检查学习的效果。做作业可以加深对知识的理解和记忆。可以说做作业促进了知识的“消化”,使自己对知识的掌握进入到高级应用的阶段。独立完成作业可以提高自身的思维能力。面对作业中出现的问题,就会引起我们积极的思考,在这个分析和解

决问题的过程中,不仅使新学的知识得到了应用,而且使思维能力在解决问题的过程中得到提高。

第五,养成及时整理与复习的习惯。

对知识的整理是将其系统化的过程。也就是从整体和全局中去掌握彼此之间的联系,更好地融会贯通所学内容。

及时复习的益处在于能够加深和巩固对所学内容的理解,防止学习后发生快速遗忘。根据著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”,人的遗忘有先快后慢的特点。识记后的两三天遗忘速度最快,然后逐渐缓慢下来。因此,学生要对刚学过的知识及时复习巩固。一旦时间过久,所学知识会遗忘殆尽,等于重新学习。

当然,这个过程最好是自己独立思考,自主探究。

第六,注意其他因素。

自信心,主动性以及个人情绪等因素都会影响学习效率。

很多的科学研究都证明,人的潜力是巨大的。然而大多数人并没有有效地开发这种潜力。这其中,人的自信心是很重要的一个方面。在你做任何事情时,只要拥有了这种自信,你就会有一种必胜的信念,而且它会促使你摆脱失败的阴影。相反,一个人如果失掉了自信,他就很容易陷入自卑之中。

另一个影响学习效率的因素是人的情绪。每个人都有过这样的体会,自己如果精神饱满,在学习时就会感到轻松有趣,而且学习效率高。保持良好的自我情绪是十分重要的。

此外,学习的主动性也是不可忽视的因素。只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越来越有兴趣。有了兴趣,效率自然就会提高。

在看到学生因为语文考了54、64、78分而兴奋不已时我及时告诉他们,只要你坚持好好学习,这个成绩只能是一个新的起点,绝对不会变成终点,你还会去的更好的成绩的,我有这个信心。学生眼里的小星星更加闪亮。

三、今后的努力方向:

根据学校安排,结合学生特点,我们今后的语文教学会注重以下几点:

1、注重知识的积累,强调语言的运用。

语文知识的积累,包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等,这是语文素养形成和发展的基础,历来是初中语学教学的重要任务之一,积累的目的在于运用,生活处处有语文,语文就在生活中,要在教学中创设生动的运用语言的生活情景,以引导学生在生活中学习语言,联系生活实际运用语言,只有让语文走向生活,才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。并不是你告诉学生了,他们就会掌握。

2、课内外结合,做好阅读训练

“语文课标”提出,阅读要“在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会 “精读、略读、浏览”的阅读方法,扩大阅读范围,增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记,如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文,进行不同表达方式的训练,进行扎实的语言基本功训练,在自由阅读中扩大视野,增长见识,在读写互促中提高能力。

3、要扎实抓好写作基本功训练。

要从最基本的规范语言写起,通过练笔或单项训练,训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻,表达所思所感。要从最基本的文体训练做起,特别要重视记叙文的写作训练。

这次考试取得进步,有偶然的因素,也是必然的结果。但良好的开头是成功的一半,我们一定会再接再厉,不断总结自己的经验教训、改善教学方法,力争把本次成绩作为新的起点,在现有基础上,再稳步向前,争取——不辱使命。

考试进步总结(二)

学习进步总结

——电气1004班李丹

非常高兴老师给我这个机会来对我最近一段时间的学习状态来做一次总结。进入大一学年第二学期,由于各方的激励和学习方法的调整,我取得了一定的进步,由大一学年第一学期的全系162名进步到了第二学期的52名,而在此过程中,自己还担任着本班学习委员一职,为本班的班级工作做出了一定的贡献。

许多同学有这样的困惑,当初所有人的起跑线都一样,为什么到最后每个人的位臵却是各不相同?为什么一些学生比其他人进步快?

其实,进步是需要努力的。而努力则需要正确的方向与方法。同样,学习必须讲究正确的方法。而改进学习方法的本质目的,就是为了提高学习效率。学习效率的高低,是一个学生综合学习能力的体现。所以,提高学习效率是取得学习进步的直接途径。下面是我个人总结的一些提高学习效率的方法。

第一,最重要的就是劳逸结合。(可翻译为“合理安排时间”) 学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的大脑,所以适当的休息和娱乐是必要的。不妨给自己做一些日程安排。把学习和娱乐的时间合理分配,这样既可以保持大脑的敏锐,又可以释放学习压力,不易产生疲劳感。

清醒敏锐的头脑是提高各项学习效率的基础。

第二,课前完成必要的预习。

完善的预习是求知过程的良好开端。通过预习可以提高听课的效率,加深和巩固对知识的理解与记忆,同时培养自主探究的品质以及至关重要的自学能力。著名教育家魏书生就非常重视培养学生的预习习惯。寒暑假前,他就把教材发给学生,让学生在假期预习。开学的第一天便进行“期末考试”,也就是进行全册书的预习检测。这样,使学生进一步明确了自己本学期要学的知识体系,在学习过程中更好地突破难点,抓住关键。当然,预习不是简单的浏览书本。自己应该带着目的与问题找出答案,找出新疑点,找出难点和重点。

拥有目的和针对性的学习是提高学习效率的重要保证。

第三,上课或者学习时要专心致志。

提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。集中注意力是非常重要的。不要在学习的同时想或做其他的事。学习的本质是大脑思考的过程。无论用眼看,用口读或者用手写,都只是作为辅助用脑的手段。比如记单词。如果你只是随意地浏览或漫无目的地抄写,这要花大量的时间才能记住,而且记忆不深刻。但如果你专心致志,并运用正确的方法去记单词,记忆效果则相当明显。此外,记课堂笔记有时也会妨碍听课效果。如果你一节课只忙于抄笔记,反而会忽略一些很重要的东西。然而这不是说可以不抄笔记。抄笔记是非常必要的。但记笔记时要选择一些自己感到疑惑和重要的内容,这些才是真正有价值的东西。否则,盲目记笔记一定会影响听课的效果,得不偿失。

第四,养成独立完成作业的习惯。

作业的本质是为了检查学习的效果。做作业可以加深对知识的理

解和记忆。可以说做作业促进了知识的“消化”,使自己对知识的掌握进入到高级应用的阶段。独立完成作业可以提高自身的思维能力。面对作业中出现的问题,就会引起我们积极的思考,在这个分析和解决问题的过程中,不仅使新学的知识得到了应用,而且使思维能力在解决问题的过程中得到提高。

第五,养成及时整理与复习的习惯。

对知识的整理是将其系统化的过程。也就是从整体和全局中去掌握彼此之间的联系,更好地融会贯通所学内容。

及时复习的益处在于能够加深和巩固对所学内容的理解,防止学习后发生快速遗忘。根据著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”,人的遗忘有先快后慢的特点。识记后的两三天遗忘速度最快,然后逐渐缓慢下来。因此,学生要对刚学过的知识及时复习巩固。一旦时间过久,所学知识会遗忘殆尽,等于重新学习。

当然,这个过程最好是自己独立思考,自主探究。

第六,注意其他因素。

自信心,主动性以及个人情绪等因素都会影响学习效率。

很多的科学研究都证明,人的潜力是巨大的。然而大多数人并没有有效地开发这种潜力。这其中,人的自信心是很重要的一个方面。在你做任何事情时,只要拥有了这种自信,你就会有一种必胜的信念,而且它会促使你摆脱失败的阴影。相反,一个人如果失掉了自信,他就很容易陷入自卑之中。

另一个影响学习效率的因素是人的情绪。每个人都有过这样的体

会,自己如果精神饱满,在学习时就会感到轻松有趣,而且学习效率高。保持良好的自我情绪是十分重要的。

此外,学习的主动性也是不可忽视的因素。只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越来越有兴趣。有了兴趣,效率自然就会提高。

以上就是我总结的学习方法和经验。

古语说,芝麻开花节节高,良好的开头是成功的一半,我一定会再接再厉,不断总结自己的教训、改善自己的学习方法,在现有基础上,稳步向前。请老师与同学时时给予帮助和监督。

考试进步总结(三)

期中考试总结班会

程序:

一.先说班级总体情况班平成绩和同年级其他班级的比较。

二.然后是总结进步的同学有哪些, 进步幅度比较大的同学有哪些并发奖品,进入年级100名的同学有哪些并发奖状,退步的同学有哪些。

三.表扬进步的同学,请他们介绍经验也可以请退步同学,指出退步的原因有哪些。

四.班主任总结。

五、每位同学写一份《挑战书》。

六、给各科老师提建议。 附:班主任发言稿 《迈好人生的第一步》

紧张的期中考试已过去,但我要提醒同学们不能忘了期中反思,因为通过反思,大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷,考试就像捕鱼,每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞,经过一次次的修补,一次次的捕捞,在高考的时候,你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次期中考试,我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼,得到了磨练、反省和升华自我的机会,这正是我们最大的收获。

但是,我们也要正确面对考试成绩。“不以物喜,不以己悲",胜败乃兵家常事,对于一次考试的成功,我们不能盲目乐观,无论是谁,都不可能完美无缺,也许你还有许多弱点和缺点没有暴露,每份试卷都会有不同的结果。假如你还一直陶醉在暂时的幸福中,失败只是迟早到来的结局。在顺利登上理想的彼岸之前,不轻言成功,这才是我们应取的态度。考试失利的同学也未必是坏事,失败是一支清醒剂,是不断成功的动力,即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起,因为我们正处在人生攀登的山腰上,还有好长的路等待我们去开拓、创造!我给七零九班定的班风、学风是“团结友爱,奋发向上”。

我想从六个方面谈一谈我的几点想法

一、思想要正

态度决定一切。有这样一句话:“当我冷眼旁观时,生命是一只蓝色的蛹;当我热情相拥时,生命是一只金色的蝶”。学习也是这样,当你把学习当作自己成长发展的需要时,才能体验到学习的快乐;当你把学习当作是一种负担时,学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢?所以说,我们首先要调整心态,以愉快的心情投入到紧张的学习生活中,并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐,体验克服困难的快乐,体验取得成功的快乐。要学会排除各种干扰,消除各种杂念。一心一意想学习,全心全意谋进步,也就是心要静,整天想着网吧、电视,也有一些同学,做一个沉思状,想入菲菲,无所事是,这样怎么能重视起学习?整天想着“数学作业老师不检查,咱不做了”,“语文做了也白做,不做了!”,“这太容易,有啥学的”,“那太难,谁编的”,思想松松散散,怎么能重视起学习呢?还有的同学“考前放松自我,考后放口大哭,怨天怨地怨自己,立壮志,发毒誓,口号惊天动地,决心排山倒海,下次考试一定要进第×名”,没过几天,你就发现,目标写在纸上,挑战宣言贴在墙上,誓词喊在嘴上,却一样都没有落实到行动上。这样,学习不知何时才能摆到它的首要位置呢?还有一部分同学整天无所事事,就爱嘲笑人,讽刺人“ “别人珍惜时间,早早到班,他嘲笑别人假积极”,整天游手好闲,思想消极反动。学习成绩怎能好呢?

我想告诉大家:思想问题是大问题,只要思想不滑坡,办法总比困难多,只要思想跟得上,学习成绩一定上!

二、行动要早

中国有言:笨鸟先飞、勤能补拙、机遇总青睐于有准备的头脑。勤奋是成长的阶梯。书

山有路勤为径,天上不会掉下馅饼,要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到:“梦里走了许多路,醒来却还在床上”,不勤奋,理想永远是梦想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同学终日劳累,却没有明显的进步,原因何在?我想,也许是因为缺少思考和反思,还未认识到自己学习中的“短处”,课前不预习,抓不住关键的课堂学习环节,重作业轻复习,忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨,学习在高耗和低效中进行。所以,我劝同学们忙中偷闲,时时反思自己的“短处”,力求一份耕耘两份收获! 这次考试,年级前五十名的同学,他们都有一个共性,那就是勤奋、刻苦,法国作家福楼拜曾对莫泊桑说过:“所谓天才,无非是长久的忍耐!”我一直觉得成绩的取得离不开辛勤的汗水,以上我希望我们大家要以他们为目标,超过他们!我们班每天早上7:40前班里的同学就差

浏览次数:  更新时间:2016-03-12 14:39:03
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