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学校结对帮扶实施方案

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学校结对帮扶实施方案(一)

学校结对帮扶活动实施方案

为促进城乡基础教育均衡协调发展,保障学困、贫困学生顺利完成学业并健康快乐地成长,结合我校实际,特制订本方案。

一、成立城乡结对帮扶、“帮困助学一对一”领导小组

组长、xxx

成员:xxx、xxx、xxx

二、制定工作目标

通过结对互助,使两校之间互惠双赢,促进两校之间办学思想上有新变化,学校管理水平上有新跨越,教育教学质量上有新提高,师资队伍建设上有新突破。

三、 结对学校

xxx镇中心小学

四、帮扶内容

1、教育管理。校长每学年到结对学校开设2次有关学校管理经验的讲座。副校长、中层干部分别到结对学校挂职学习、指导工作2周。

2、教学示范。在每年3至5月份和10至12月份分别组织优秀教师送教活动,把先进的教学理念和教学方法传送给崔小。

3、专题研讨。每年确定一至二个教科研课题进行交流切磋。

4、资源共享。充分利用教育网、远程教育等手段,达成备课、课堂教学等优质资源共享。

5、教师培训。充分发挥学校的省市优秀教师、学科带头人作

用,采取与结对学校青年教师师徒结对等方式,提高农村教师素质。

6、课程建设。根据课程改革及学校实际,进行校本化课程建设。 支教活动。学校每年根据结对学校缺乏的学科教师选派若干名政治思

想好、业务能力强、有一定教学经验且农村教学经历5年以下(没有

农村教学经历的教师可先选派)、男未满45周岁、女未满40周岁(自

愿支教的除外)的中青年教师到结对学校支教。

五、帮扶形式

1、采取教师支教、送教下乡、学科交流、教师结对子、学生手

拉手等方式,帮助结对学校提高教育教学水平。

2、学校在条件允许的情况下,每年选派数量不定的教师到结对

学校支教,具体方式和待遇参照县教育局支教制度。

3、组织本校各学科优秀教师到结对学校送教下乡,为农村学生

提供优质课堂教学。

4、结对子学校建立学科定期交流制度,通过互通资讯、信息交

流、听课、座谈、共同参与课题研究等多种方式,加强结对学校学科

建设。

5、指定本校优秀教师与结对学校同学科教师结成对子,进行一

对一的业务帮扶,帮助结对学校教师成长进步。

六、组织实施

1、要加强领导,确保帮扶工作落到实处,取得实效。

2、要加强交流,与结对学校加强联系,建立稳定的互访交流机

制,了解帮扶工作开展情况,根据工作需要,随时调整帮扶工作重点

和实施方案,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。

3、要加大宣传,统一思想,使教师认识支教工作的重要意义,主动积极地参与支教工作。同时,要努力克服困难,创造条件,为教师支教提供应有的条件,确保支教工作顺利开展。

4、结合本校实际,制订本校结对工作实施方案并与结对学校达成协议。

学校结对帮扶实施方案(二)

校教师、关于开展城乡学校结对帮扶工作的实施方案

根据德化县教育局《关于城区学校与农村学校结对帮扶工作的实施方案》,为促进城乡基础教育均衡协调发展,特制订本方案。

一、结对学校

杨梅中学

雷峰中心小学

二、目的意义

1、开展结对帮扶活动是贯彻落实中央关于建设社会主义新农村的重大战略部署,树立和落实科学发展观,整合城乡教育资源,促进城乡教育协调发展的重要措施。

2、充分利用学校现有教育资源,提高农村学校办学水平,进一步缩小城乡学校教育的差距,促进基础教育均衡发展。

3、通过我校与结对学校的互动,激活各校的内部管理机制,优化教育资源配置,带动新课程改革和教育内需,提高教师的专业水平。

三、主要内容

1、教育管理。校长每学年到结对学校开设2次有关学校管理经验的讲座。副校长、中层干部分别到结对学校挂职2周。[10月14日-27日,苏辉增副校长、赖礼建(中层干部)到杨梅中学挂职;10月21日-11月3日陈文魁副校长、林克星(办公室主任)到雷峰中心小学挂职]

2、教学示范。在每年3至5月份和10至12月份分别组织优秀教师送教活动,把先进的教学理念和教学方法传送给农村学校。

3、专题研讨。每年确定一至二个教改科研课题进行交流切磋。

4、资源共享。充分利用教育网、远程教育等手段,达成备课、课堂教学等优质资源共享。

5、教师培训。充分发挥学校的省市优秀教师、学科带头人作用,采取与农村学校青年教师师徒结对等方式,提高农村教师素质。

6、新课程实施。针对新一轮课程改革的实际需要,对新课程改革给予指导,帮助实施和深化新课改。

7、支教活动。学校每年根据农村学校缺乏的学科教师选派若干名政治思想好、业务能力强、有一定教学经验且农村教学经历10年以下(没有农村教学经历的教师可先选派)、男未满45周岁、女未满40周岁(自愿支 教的除外)的中青年教师到农村支教。

四、帮扶形式

1、采取教师支教、送教下乡、学科交流、教师结对子、学生手拉手等方式,帮助农村学校提高教育教学水平。

2、学校在条件允许的情况下,每年选派数量不定的教师到结对学校支教,具体方式和待遇参照县教育局支教制度。

3、组织本校各学科优秀教师到结对学校送教下乡,为农村学生提供优质课堂教学。

4、结对子学校建立学科定期交流制度,通过互通资讯、信息交流、听课、座谈、共同参与课题研究等多种方式,加强结对学校学科建设。

5、指定本校优秀教师与结对学校同学科教师结成对子,进行一对一的业务帮扶,帮助农村学校教师成长进步。

五、工作目标

1、教育观念、办学思想上有明显变化。

2、教育管理水平有明显提高。

3、教育教学质量有较大提高。

4、师资队伍建设有明显进展。

5、年终督导结果较上年有较大提高。

六、组织实施

1、要加强领导,确保帮扶工作落到实处,取得实效。

2、要加强交流,与结对学校加强联系,建立稳定的互访交流机制,了解帮扶工作开展情况,根据工作需要,随时调整帮扶工作重点和实施方案,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。

3、要加大宣传,统一思想,使教师认识支教工作的重要意义,主动积极地参与支教工作。同时,要努力克服困难,创造条件,为学干部支教提供应有的条件,确保支教工作顺利开展。

4、结合本校实际,制订本校结对工作实施方案并与结对学校达成协议。

学校结对帮扶实施方案(三)

于城区学校与农村学校结对帮扶工作的实施方案

各中学、中心小学,县直各学校:

为贯彻落实党中央、国务院关于建设社会主义新农村的重大战略部署和教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》的精神,进一步加大对农村薄弱学校的扶持力度,提高农村学校的教育教学质量,充分开发、利用、共享教育资源,努力促进城乡基础教育均

-

衡协调发展,特制订本方案。

一、目的意义

1、开展结对子帮扶活动是贯彻落实中央关于建设社会主义新农村的重大战略部署,树立和落实科学发展观,整合城乡教育资源,促进城乡教育协调发展的重要措施。

2、充分发挥城区优质教育资源的辐射和带动作用,提高农村学校办学水平,进一步缩小城乡学校教育的差距,促进基础教育均衡发展。

3、通过城区学校与农村学校的互动,激活各校的内部管理机制,优化教育资源配置,带动新课程改革和教育内需,提高教师的专业水平。

二、主要内容

1、城区学校领导和骨干教师定期到农村学校,帮助完善学校管理制度、传授管理经验和上示范课,帮助结对帮扶学校培养骨干教师,促进教师专业发展。

2、开展结对学校学生间的交流与协作,城乡学校共同开展教育科研和教学研究活动,通过网络信息技术等多种途径实现城乡学校教育资源共享。

3、城区学校派出农村学校学科短缺的教师(特别是体、美、音学科的教师)到农村学校支教,农村中学派部分教师到城区学校跟班学习。

4、城区学校中级以上职称的教师挂钩农村中学青年教师,制订培养计划并认真落实。

5、城区学校定期开设面向全县的公开课,选出具有丰富教学经验的骨干教师、优秀教师到农村校开示范课、优质课和讲座等。

6、城区学校为农村学校开放教学设施、设备,提供教学资料。

三、实施办法

1、落实帮扶,务求实效。结对帮扶学校本着优势互补,资源共享,求真务实,互相促进,共同提高的原则,制定活动方案要具有针对性、实效性和可操作性,以解决目前农村学校中存在的教学资源弱化、教育教学质量下降的严峻问题。扎实有效开展帮扶活动,不断提高农村学校的管理水平和教学质量。

2、加强教研,提高课堂教学质量。要以抓提高教育质量为突破口,全面开展结对帮扶活动,城区学校要充分利用师资水平、教学设施等优势,帮助和带动基层学校提高课堂教学质量。

(1)每学期每学科开展3次以上备课组教学研究工作,解决教学上的问题;

(2)每学期每学科开展2次以上以课堂教学为专题的研究活动;

(3)每学期开展1次以上教学经验交流会;

(4)每学期每学科开展2次以上说课教研活动;

(5)每学期开展2次以上信息技术与课程教材的整合课,提高信息技术辅助教学的水平;

(6)每学年开展1-2个新课改的课题研究。

3、加强师资培训。针对新一轮课程改革的实际需要,为确保农村新课改顺利实施,进

一步加快农村学校教师队伍建设,加强农村学校师资培训。

(1)农村学校每学科每学期2次以上选派骨干教师赴城区学校进行集体备课、教学研讨、教学观摩,学习教学经验;

(2)每学年定项目定时间开展教学基本功训练活动;

(3)城区每一位中级职称以上的专任教师与2-3名农村青年教师结对帮扶,做到活动有计划、有指导、有小结;

(4) 城区学校每学期到农村学校开展2次以上教育教学理论讲座,校长每学期到农村学校开设2以上有关学校管理经验的讲座;

(5)城区学校每学期派5-8名骨干教师到农村学校开示范课,使农村学校教师在改革教学结构、优化课堂教学过程、选择教学方法等得到直接的指导。

4、开展对口支教活动。把开展对农村学校顶岗支教活动作为结对帮扶的重要形式,做到人员、时间、精力三到位。

(1)支教教师的选派。城区学校每年根据农村学校缺欠的学科教师选派若干名政治思想好、业务能力强、有一定教学经验且农村教学经历10年以下(没有农村教学经历的教师可先选派)、男未满45周岁、女未满40周岁(自愿支教的除外)的中青年教师到农村支教。

(2)工作期限与形式。对口支教工作期限为一年,顶岗使用。期满后,经考核合格回原校工作。

(3)管理与待遇。每位支教教师要填写**县城镇教师到农村学校任教情况表。经考核合格存入个人档案,作为锻练、培养、评先评优及评聘教师职务的依据。支教教师人员工资和福利等供给渠道不变。

5、结对帮扶学校。

慈溪市实验小学和农村学校结对帮扶工作计划

时间:2007-9-18 8:11:57 点击量:4117

根据慈教人〔2007〕)184号文件精神,我校自2007年9月开始,与崇寿邮电希望小学、横河龙南小学、坎墩太阳希望小学等3所学校结成结对帮扶对子。为进一步提高城乡学校结对互助工作的实效性,促进学校间均衡、和谐发展,本着共享资源,共同提高的双赢原则,特制订2007—2008年四校结对互助工作计划。

一. 指导思想

以师资队伍建设为抓手,以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体;以资源共享、互助互动、优势互补为途径;以相互促进、共同提高、优质办学为目的,开展校际间的互助合作活动,不断提高教育质量和办学效益。

二. 具体措施

1.加强组织领导

成立结对帮扶工作领导小组,由陈新校长任组长,徐国庆副校长为副组长,教导主任裘雪莉、办公室主任孙风雷、总务主任杨同春为组员,制订帮扶结对计划,落实帮扶结对措施。校际间联络和各项活动的组织安排由徐国庆具体负责。

每学期一至两次定期召开四所学校领导联席会议,共同研究和探讨学校管理、发展和教育教学等方面问题,及时掌握各校教育教学活动情况,加强信息交流,了解学校需求,以便有针对性地开展结队帮扶活动。

2.校际资源共享

学校工作计划、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料四校及时学习交流。每学期定一所学校为基地学校, 组织开展各类活动,并且全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验,以利于相互学习和借鉴。

在慈溪市实验小学网站“教师频道”专栏中增设“结对互助”板块,为四校教师之间互动创建一个快捷平台。

3.师徒结对帮扶

我校现有名特教师、学科骨干、小学中学高级教师等20余人,根据结对学校要求,每位教师与3所学校的教师一一对应结成对子,采取上示范课、做讲座、听课评课等手段,在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋,相互促进、共同提高。

另外,崇寿邮电、横河龙南、坎墩太阳等3所学校定为实验小学中、高级教师支教基地,学校每年派出1-2名教师全职支教一年。3所学校也可派教师来实验小学上挂锻炼

4.灵活开展活动

原则上每月一次开展活动,主要进行集中教研活动、头脑风暴、专题讲座、课题指导、师徒结对、学术沙龙、业务竞赛等活动,以活动为载体,形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。

加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流。结对双方学校通过在校园科技艺术节、体育节等活动中互派教师、学生参与等形式,开阔师生视野,提高素质。

(具体活动内容见工作安排)

5.目标考核总结

为保障结对帮扶计划的贯彻落实,每学期将对结对帮扶工作进行考核总结,要求每个教研组、每位师傅写好书面总结,查验听课笔记、讲座资料、示范课教案、评课反思等材料,展示带徒成果,对考核合格的教师给予适当的奖励。在此基础上学校形成总结材料上报市教育局。

三.工作安排

07年第一学期(基地学校:坎墩太阳希望小学)

9月份:

1.制订结对帮扶计划

2. 结对帮扶启动仪式

10月份:

师徒结对座谈会

11月份:

实验小学教师去坎墩太阳希望小学送教下乡

12月份:

名师讲座(主题:课堂教学)

1月份:

期末评价方式改革研讨交流

07年第二学期(基地学校:横河龙南小学)

3月份:

1.四校领导联席会议

2.学校工作计划交流

4月份:

1.太阳、龙南、邮电小学教师开课

2.实验小学教师点评

5月份:

名师讲座(主题:教育科研)

6月份:

实验小学艺术节、科技节

08年第一学期(基地学校:崇寿邮电希望小学)

9月份:

1.四校领导联席会议

2.学校管理经验交流

10月份:

1.实验小学教师课堂教学展示

2.专家点评

浏览次数:  更新时间:2016-03-26 10:29:50
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