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心理工作方案

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心理工作方案(一)

消防一中队心理工作实施方案

为适应新形势、新任务的需要,进一步增强思想政治工作的主动性针对性时效性,培养官兵良好心理素质和自我调控能力,不断提高中队官兵的整体素质和战斗力,确保部队安全稳定和各项消防保卫任务的圆满完成,根据公安部消防局《关于加强公安消防部队心理工作的意见》和总队、支队有关文件精神,结合中队实际,决定在中队开展心理工作。现制定实施方案如下:

一、指导思想和基本原则

心理工作的指导思想是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,着眼于贯彻以人为本的要求,形成预防、咨询和治疗等工作机制,完善官兵心理调适训练等配套措施,畅通心理健康服务渠道,发挥心理工作骨干作用,加强心理工作理论研究,构建重视保护官兵心理健康的浓厚氛围和工作格局,不断提高消防官兵心理健康意识和心理健康水平,不断增强公安消防部队的凝聚力创造力战斗力,确保部队高度稳定,确保各项任务的圆满完成。

心理工作的基本原则是:

——坚持心理工作与思想工作相结合,既要帮助官兵提高心理素质,又要帮助官兵培养积极向上的人生态度;

——坚持普及教育与个别疏导相结合,既要开展面向全体官兵的心理健康教育,又要做好个别人的心理疏导、咨询和治疗工作;

——坚持心理教育与心理训练相结合,既要通过课堂教学普及心理健康知识,又要组织官兵参加心理行为训练和健康向上的文体活动;

——坚持解决心理问题与解决实际问题相结合,既要通过教育疏导解决官兵心理问题,又要通过帮助解决官兵现实问题促进心理健康;

——坚持发挥骨干作用与发挥专业人员作用相结合,既要依靠部队内部

心理工作骨干解决一般性心理问题,又要依托心理工作专业人员解决重大疑难心理问题;

——坚持部队主导与家庭、社会共育相结合,既要充分发挥部队在心理工作中的主阵地作用,又要充分发挥家庭与社会共育共帮共教作用。

二、组织领导

中队成立心理工作领导小组。中队指导员徐振刚任组长,副中队长时光楠、张洪涛、刘亮任副组长,高之怀、孙华超、王春阳、宋路生、刘明明为成员,全面负责心理工作的组织领导。主要任务是依据支队的部署安排,结合思想政治教育和经常性思想工作,定期研究分析官兵心理状况,普及心理科学知识,开展心理行为训练。教授官兵识别心理现象,了解掌握官兵心理动态,及时疏导常见心理问题。发现倾向性问题及时报告,并注意做好工作。

三、工作内容

根据部队职能任务需要和官兵心理特点,重点抓好心理健康教育和疏导、心理测查、心理行为训练、心理咨询和治疗、心理危机干预和对有严重心理问题官兵的管控等工作,帮助官兵树立心理健康意识,锤炼心理品质,保持高昂士气,培养战斗作风,强化集体意识。

(一)心理健康教育和疏导。把心理健康教育和疏导纳入思想政治教育计划,教育内容以《公安消防部队心理工作参考资料》和支队编印的《心理健康教育工作手册》为依据,采取个人自学、基层干部和心理工作骨干辅导讲课、专家解难答疑以及巡回咨询等方式,系统学习心理学基础知识、心理健康、常见心理问题分析、心理问题的调适等内容。通过普及心理科学知识,使官兵了解心理健康的标准、心理问题的成因、心理疾病的表现,掌握心理自我调适方法,增强自我控制能力。通过日常观察、个别谈心、情况分析等方法,及时掌握官兵心理活动,主动做好经常性心理教育疏导工作。

(二)心理测查。使用符合官兵特点的心理量表和调查问卷,组织开展

官兵心理健康状况调查,为维护官兵心理健康提供参考。建立官兵《心理健康档案》。同时,针对执行任务、人员流动、重要阶段、敏感时期等对官兵进行随机测查。对新兵的心理测查,通常在入伍后一个月内进行;对执行重大灭火救援任务的官兵,在任务完成后适时组织。心理测查工作由支队心理工作领导小组及有关专家实施。通过心理测查,掌握官兵心理健康状况,制定针对性强的教育措施,及时开展心理疏导工作,确保部队形势安全稳定。

(三)心理咨询与治疗。

协调支队依托卫生队心理健康服务站开展心理咨询,本着方便官兵的原则,心理医生定时坐诊,并邀请地方专家共同为官兵提供咨询服务。在新兵入伍、老兵复退、入党、考学、士官选取晋升、学技术、立功受奖、家庭变故等特殊时期,及时为官兵提供心理咨询和心理援助。对发现有心理疾病的官兵,及时做好上报工作,协助支队有关部门做好治疗。

(四)心理行为训练。结合执勤战备任务和体能训练,组织开展心理行为训练,提高官兵个体认知能力,增强个体意识水平,消除消极紧张情绪、恐惧感和心理障碍,促进官兵人格的全面发展。

1.一般心理训练。指对每名官兵进行的一般性心理素质教育训练,是各项心理训练的基础,主要通过经常性教育和训练进行,培养和发展官兵职业上的观察、想象、记忆和思维能力,以提高官兵智力,培养良好的意志品质,保证官兵在执勤训练和参加灭火救援任务时能达到最佳的临战状态。

2.专业心理训练。指对指挥员、战斗员、电话员、驾驶员等不同岗位上的官兵,依据其职责分工的需要,进行不同的心理训练。通过进行胆量、毅力、观察能力、反应能力等训练,培养官兵勇敢顽强、坚韧不拔、灵活应变的意志品质,增强心理适应能力。

3.集体心理训练。指有意识地对官兵个体的心理过程和个性心理特征施加影响,培养官兵对集体的归属感,形成集体凝聚力,使官兵之间彼此具有

共同的集体心理,营造和谐的部队大家庭环境。

(五)心理危机干预。心理危机干预是官兵在没有心理准备的情况下突遭家庭变故或挫折,执行急难险重等任务后,为防止官兵产生绝望、无助、抑郁等心态,造成无法弥补的心理创伤的情况下开展的心理疏导工作。要注意发现官兵情绪的变化,尤其在官兵进步受阻、当众受辱、婚恋受挫、家庭变故、身患重病、单独居处、灭火战斗和抢险救援等情况下,心理工作小组要及时靠上做好心理危机干预工作,以使官兵能够面对现实,树立信心,帮助他们尽快走出心灵困境,坚强、勇敢地面对现实。

(六)对有严重心理问题官兵的管控。对于有严重心理问题的官兵,依据测查结果,要认真甄别,慎重定论。确诊为有心理疾病的官兵,在积极做好疏导和治疗工作的同时,要严格落实责任,重点加强防范,安排专人实施跟踪管理,防止管理对象失控并及时上报支队有关部门;对个别可能铤而走险的官兵,按照《纪律条令》规定,必要时采取临时看管等紧急措施;对有严重心理疾病,多方工作无效,不宜继续留队的,上报支队,该作提前退役处理的作提前退役处理。

四、工作步骤

心理工作分四个步骤进行:

(一)动员部署。中队召开心理工作会议,传达支队心理工作文件精神,部署心理工作,使全体官兵明确开展心理工作的重要意义,增强做好心理工作的自觉性和责任感。同时,要深入到官兵中,通过“一对一”座谈、调查分析、心理健康测试等多种形式对官兵进行调查摸底,综合分析官兵的心理状况,有针对性地制定心理工作实施计划。要及时交流、总结工作经验,在警营内外营造浓厚的工作氛围,推动和促进心理工作的深入开展。

(二)学习训练。以局政治处配发的《公安消防部队心理工作参考资料》和支队配发《心理健康教育工作手册》为主要内容,组织官兵深入学习心理

学的基础理论、基本常识。重点了解心理学常识,学会分析心理现象和维护心理健康、解决常见心理问题的一般方法,提高自我调控能力。从9月份起,中队要每半月为官兵上一堂心理教育课,每月播放一场心理电影,每季度分析一次官兵心理健康动态。

心理工作小组负责制定心理行为训练计划,将心理行为训练纳入新兵训练的一项重要内容一并实施。要结合全员岗位练兵活动,针对平时官兵容易出现激动、紧张、兴奋、恐惧等情形,设计如高空训练、陌生环境训练、烟热环境训练等心理训练科目,积极进行实战条件下的心理行为训练,不断提高心理调控能力,锻铸意志品质,培育战斗精神。

中队要组织官兵建立《心理健康档案》,保证教育人员、时间、内容和效果的落实。

五、方式方法

一是突出重点,注重提高官兵自控能力。要把心理工作的重点放在普及心理科学知识,提高官兵自我调适控制能力上。坚持预防为主的方针,采取教育疏导的方法,努力塑造官兵健全的人格,逐步培养官兵良好的心理素质,增强心理承受和应对能力。

二是科学测查,准确掌握官兵心理状况。开展心理测查,采用符合官兵特点的科学量表和调查问卷,按照程序组织实施。测查结果应当结合官兵日常言行和思想变化情况进行分析判断,作为分析心理、开展工作的参考。心理健康档案要科学准确地记录官兵接受心理教育、训练、测查、咨询等情况,为进一步开展心理咨询与矫治提供参考。

三是尊重官兵,保护个人隐私。要充分尊重官兵隐私,对测查结果和官兵倾诉的问题要严格保密,不得随意公开、扩散。发现个别官兵有严重心理问题时,要向所在单位主要领导报告,并控制知悉范围。需要作为案例讲解、剖析或用于开展心理教育的,必须事先征得本人同意,并隐去能辨认个人隐

心理工作方案(二)

心理健康教育工作实施方案

2010学年度

心理健康教育是提高学生心理素质的教育,是深化教育改革、全面推进素质教育的必然要求,是时代发展的需要,是学生健康成长的需要,是实施素质教育的重要内容。依据《中小学心理健康教育指导纲要》精神,根据乡学区关于中小学心理健康教育工作安排意见,根据我校教育教学工作实际,特制定实施方案如下:

一、指导思想:

我校的心理健康教育工作要以《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的精神为指导,以我县打造“心理教育”品牌为契机,全面开展心理健康教育,开发学生的心理潜能,培养学生的心理素质,预防学生的心理疾病,并把她作为推进素质教育全面发展的重要组成部分。

二、工作要求:

1、全面渗透,调动各方力量,在学校指导下,学校、家庭、社会共同创设良好环境。

2、加快创建崭新的教育模式,提高认识,加大管理力度。

3、关注教师心理健康,优化师长教育行为,拓展师生心理规律知识,体验成长

4、规范心理教师队伍,加强师资培训。

5、发展优先,防重于治,助人自助,以学生长期的健康发展为目标,遵循整体性原则。

三、形成管理机制、健全组织机构

“在整个学校教育过程中全面渗透心理健康教育,这是学校开展心理健康教育的基本途径。”心理健康教育的全面渗透对学生的心理健康具有潜移默化的影响。因此,《中小学心理健康教育指导纲要》指出:“要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康教育的契机,注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用,建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、少先队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。”

采用全面渗透模式:即是实施全员、全科、全过程参与的心理健康教育模式,要建立一个分层次的多层教育体系。把学生的心理健康教育纳入学校整体工作方案,定期研究总结。

在校长的领导下,将心理辅导工作与其他教学、德育、咨询辅导等工作有机地结合起来,符合心理辅导工作在素质教育中的地位,也有利于学校的发展、学生的全面成长、教师专业化的不断发展。

成立学校心理健康教育工作室,校长罗进元任组长,成员由教导主任李建勇、政教主任王军平任副组长,各班班长、心理辅导老师牛彩霞及家长代表组成成员。领导小组负责工作安排,心理辅导老师负责组织和开展全校心理辅导活动,为儿童进行日常心理咨询与辅导,对学校教职工和家长进行培训。

学校在心理辅导全过程中也负有辅导的重要职责,实施全员、全科、全过程参与的心理健康教育模式的基础,也是培养教师的心理健康教育的能力,这就要求丰富教师的心理学与教育知识,增进教师对学生心理和行为的了解,提高教师解决学生心理问题的策略水平。

四、具体工作内容

(一)多渠道多形式开展心理健康教育

学校通过多种形式开展心理健康教育,开设心理健康选修课、活动课、专题讲座,通过开设心理咨询室进行个别咨询和辅导。学校把心理健康教育贯彻学校教育教学活动之中,并积极开通与家庭同步实施心理健康教育渠道。重视教师心理健康教育,加强心理健康教育的科研活动和课题研究,支持教师参加心理健康教育培训。启动了“关爱心理健康活动月“,还可以举办走进“心灵征文”活动,上演心理小品、小剧大赛。

1.以班级心理辅导活动课为主的系列活动。

心理不仅通过活动表现出来,而且是在活动中形成。要注意的是,活动前必须全面深入了解学生的状况,以此为据设计活动内容形式,由学生自己开展;目前做不到,也要吸引学生自愿积极参与,不勉强。每一个参与活动的学生都能根据自身情况在活动中得到和别人不同的新体验和收获。以班级为管理单位,以小组为基本活动单位。除了辅导活动课,还有课外、校外活动,以及渗入体育、艺术、兴趣休闲的活动,结合少先队活动和班级主题班会穿插进行。其中,班级心理辅导活动课是学校“心育”的重要载体。它满足了同年龄段的青少年学生共同的心理发展需要,促进其个性品质,在整体水平上得到提高。

2.心理健康教育讲座。根据学校师生情况开展心理健康讲座。邀请专家进行团体教师辅导,根据学生成长需要开设心理讲座。每学期有计划的安排德育主任、心理教师、大队辅导员,为学生讲授人生、理想信念课,教育学生树立正确的人生观,价值观和世界观。安排校

医室老师,为学生(男、女生分别授课)讲生理知识、青春期知识及性道德教育课。聘请社会知名心理教育专家,来我校为全体师生进行心理健康教育讲座,提高师生的心理健康水平。

3.开展心理健康教育的教师全员培训。以班主任为主,把心理健康教育纳入全体教师继续教育的必修课。

4.在学科教学中渗透心理教育。通过教师的人格魅力如言行、举止影响学生。许多学科在其课程标准和教学目标中也明确提出了与心理健康教育相似的目标,例如:“语文课程应培育学生热爱祖国的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。”发展健康的个性,形成的健全人格也同样是学校心理健康教育的目标之一。数学的解题过程,艰难而巧妙的解题方式,能引发学生的兴趣,也有助于学生坚忍不拔的坚强意志培养。科学家名言的介绍、经历的介绍等都是心理健康教育的好材料。实际上各科教材中蕴涵有不少适用于心理心理健康教育的内容素材,教学中还会经常出现有利于实施心理健康教育的教育情境,教师要善于挖掘和利用。如通过品德课教育使学生树立正确的人生观、价值观,了解发展、矛盾的观点;健康课,讲授人体器官功能、结构,注意科学用脑等创设愉快情景,激发学生积极情感。

在学科教学工作当中渗透心理健康教育,从而帮助学生增强课堂学习活动中的智力与非智力因素的投入水平与效果,以提高课堂教学质量。它的作用在于不仅能够促进教师教育理论素养的提高,而且能够推动更多的教师乃至全体教师参与心理辅导活动,以利于在学校营造起关心和增进学生心理健康的环境氛围。能够帮助学生化解学习心理困扰,调节和优化学习心理状态,有效投入学习活动。比如:教师重视对学生学习方法的指导,研究学习困难生的成因及转化策略;在课堂上鼓励学生积极动手,不怕失败,学会体验成功的喜悦;注意激发学生的学习兴趣,尊重学生的人格,多给予学生以正面、积极的评价,营造良好的课堂教学气氛。

5.个别辅导。了解学生个别差异,实施个别化教育;做好个案研究、档案记录,注意观察学生行为表现。留意学生学习、生活是否出现突然事件,及时给情绪有问题的学生进行疏导。纠正不良行为,开设心理信箱“听你说悄悄话”,定期开箱,注明开箱时间;建立心理档案,完善档案管理。

6.团体辅导。每个人都有“认同的需求,隶属的动机,被爱的欲望”社会学家称之为“社会性饥饿”,在“社会——心理”团体中产生团体动力。团体提供给学生一个现实的社会的缩影,使他能将从团体中所获得的洞察与日常生活经验相连结,并在安全、信任的气氛中试着去学习或改变行为。团体方式进行辅导是学校辅导工作之

7.通过人际关系辅导。人只有在社会关系中,共同活动,与他们发生实际相互关系“开始把自己作为人来对待”。建立温暖、体谅、关心的师生关系:认为学生在学校中的失败,就是由于学校气氛过于冷漠,缺乏温暖和良好的人际关系,不能满足学生的“爱”和“自我价值”的基本需要,人格和行为问题也由此产生。师生关系的本质,不只是知识传授关系,而是教师人格与学生人格在教育中的相遇,良好师生关系利于授知,促进学生形成良好人格,使问题学生易于接受心理治疗,其效果明显。

8.自我教育。“只有促进自我教育的教育才是真正的教育”,没有自我教育就没有真正的教育,人总是向独立方向发展的。人的独立在心理上的标志是自我意识的成熟。人能超越自身的能力,跳出自身站在客观立场,把自己与他人或他物来比较衡量,然后采取行动,这种反观自我是一种理性功能。小学“心育”应用这种主体性,引导学生相互教育和学生自我教育。各种渠道只有使学生自我领悟、自我规范才能起作用。

(二)加强心理健康研究,以科研推动心育,积极开发校本教材。

(三)创建心理咨询室:小精灵快乐屋——放心的家、幸福的乐园。明确值班时间,保证人员安排,完善各项设备。采取直接交流、电话交流、书信交流、网络咨询等形式。

(四)环境建设:学校心理健康教育关注的应是学生心理的健康成长,在适当传授相关知识的同时要注重创设利于学生成长的环境。成长环境应该包括宽松、和谐的心理环境和灵活多样、切实具体的物质环境。心理环境主要通过建立民主、平等的师生关系来建立。物质环境主要指通过活动促进学生的成长,如让学生在同伴合作中学会如何建立良好的人际关系,在自我认识中培养自信心等。

(五)组建学生互助小组,每班设2-3个快乐屋通讯员,向心理教师及辅导相关人员反映学生情况,协助观察。

(六)加大宣传力度。板报、宣传栏、广播等;设置心理健康专版。

(七)搞好家校联系,做好家庭教育指导。家教对学生的心理健康起着奠基作用,家长的言行对学生的心理发展有表率作用。学校将充分利用家长学校、校外辅导员队伍等结合教育网络,积极搞好学校配合,向家长宣传“心育”知识,让家长体会心理健康教育的重要性和必要性,做好家庭心理辅导的指导,及时对子女进行心理辅导,同时积极开展丰富多彩的课外活动,组织学生参加各种社会实践及校内外德育基地活动,提高心理健康教育的实效。

心理工作方案(三)

心理咨询室工作方案设计(修订稿)

高校作为培养高素质人才的基地,大学生的心理健康状况对大学生学习能力、思想政治素质的提高以及人生价值的实现等,有着至关重要的作用。大学生正处于急剧变更的年代,他们面临着与同龄人相同的危机、环境的适应、人际交往的困惑、经济负担的加重、学业的竞争、能力的挑战和就业的压力等全方位的问题。因此,心理健康是大学生生存与未来在各自领域中发展无法回避的问题。高度重视大学生心理素质教育,根据大学生的心理发展状态,有针对性广大学生提供经常、及时、有效的心理咨询指导与服务,提高大学生适应社会生活的能力,培养大学生良好的个性心理品质,促进大学生心理素质与思想道德素质、科学文化素质和身体素质的协调发展,已经成了当前高校进行心理健康教育的一项重要任务。现根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔2004〕16号)和《教育部 卫生部 共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》(教社政[2005]1号)精神,制定本方案。

一、心理咨询的涵义和内容

高校的心理咨询是运用心理学知识、理论和技术,通过语言、文字等媒介,给青年大学生帮助、启发和指导,从而提高他们心理自主能力和社会适应能力。一般来说,包括三个方面的内容:1、心理障碍咨询。帮助出现心理障碍者挖掘病源,找到对策,消除痛苦。2、心理适应咨

浏览次数:  更新时间:2016-04-07 09:53:53
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